追尋有效互動(dòng)的課堂教學(xué)

【摘 要】課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所，教師是學(xué)生獲取知識(shí)的一個(gè)重要的橋梁，課堂教學(xué)是個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過(guò)程，有靈活的生成性和不可預(yù)測(cè)性。它能夠在課堂呈現(xiàn)學(xué)生生命的靈動(dòng)，追尋有效互動(dòng)的課堂教學(xué)就是成功的課堂，善于引發(fā)有效的課堂資源，教師的主導(dǎo)性得到很好體現(xiàn)。樹(shù)立學(xué)生的自信心，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)師生間的平等對(duì)話(huà)，才能徹底的實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)目的的主動(dòng)實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)；有效互動(dòng)；信心；角色轉(zhuǎn)變；平等對(duì)話(huà)

課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過(guò)程，有靈活的生成性和不可預(yù)測(cè)性。新的課程觀認(rèn)為，教師與學(xué)生是課程的開(kāi)發(fā)者、實(shí)踐者、實(shí)施者；課程具有生成性、開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。優(yōu)秀的教師總是善于引發(fā)有效的課堂資源的生成，并把它轉(zhuǎn)化成激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪學(xué)生思維、拓展學(xué)科知識(shí)的有效因子，從而讓課堂呈現(xiàn)學(xué)生生命的靈動(dòng)。那么什么是有效互動(dòng)呢？

一、有效互動(dòng)的涵義

有效互動(dòng)就是在一定的組織形式下，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為。

瑞士教育家裴斯泰洛齊提出：“教育的目的在于發(fā)展人的一切天賦力量和能力，這種發(fā)展應(yīng)是全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自由發(fā)展。”互動(dòng)課堂就是“堅(jiān)持以人為本，使教育的各因素相互依存、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)合作，形成完美的教學(xué)生態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生自我激勵(lì)、自我成長(zhǎng)、自我完善”。……