走進生活，優(yōu)化英語課堂教學(xué)

【摘 要】《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)應(yīng)接近學(xué)生生活實際，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們熱愛生活，表達(dá)自己內(nèi)心真情實感，達(dá)到提高英語素養(yǎng)的目的。”本文從教學(xué)內(nèi)容生活化、課堂環(huán)境生活化、英語作業(yè)生活化、課外活動生活化等方面，探究英語教學(xué)生活化的策略。

【關(guān)鍵詞】英語；教學(xué)；生活化；策略

英語是一門具有實踐性的學(xué)科，教師給學(xué)生教授知識的最終目的是讓學(xué)生在生活中會用英語進行表達(dá)和交流。教師應(yīng)營造與學(xué)生實際生活相結(jié)合的教學(xué)活動，促使學(xué)生積極、自主地參與到教學(xué)中，從而提高他們的語言運用能力。但在實際教學(xué)中，一些教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)，不僅忽略學(xué)生的主體地位，而且教學(xué)內(nèi)容還往往遠(yuǎn)離學(xué)生生活實際，導(dǎo)致學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。因此，教師要改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生營造生活化的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的英語素養(yǎng)和綜合能力。那么，英語教師該如何進行生活化教學(xué)呢？

一、教學(xué)內(nèi)容要生活化

在英語教學(xué)中，教師應(yīng)把教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生感到知識的形象性，促使他們在獲取知識的同時，得到全面地發(fā)展。如：在教學(xué)“grandmother”、“dad”、“wife”、“aunt”、“uncle”等單詞后，教師可以要求學(xué)生帶著家人的照片向其他同學(xué)介紹自己的家庭成員及職業(yè)：“This is my dad. He is a worker.”“This is my aunt. She is my mum’s sister.She is a doctor. Her daughter is eleven.”“This is my uncle. He’s my mum’s brother. He is a teacher. His wife is a nurse.”利用這些家庭生活和社會生活內(nèi)容，學(xué)生就很容易將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活實際聯(lián)系起來，促使他們在趣味中學(xué)習(xí)新的英語單詞和語法。教學(xué)內(nèi)容生活化，不僅能讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語，還能促使學(xué)生學(xué)會更多的詞匯、句子，從而提高教學(xué)效果。

二、課堂環(huán)境要生活化

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力營造生動、活躍的生活化教學(xué)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到活躍課堂氛圍的目的。如：在教學(xué)“shopping”時，教師可以利用“tomato” “carrot” “milk”等實物（標(biāo)注價格）把教室布置成一個生活購物市場，同時讓學(xué)生用對話形式學(xué)習(xí)“shopping”相關(guān)知識：

①A: How much is the milk， please?

B: It’s 2.2 Yuan a bag.

A: Oh， that’s cheap.

②A: How much are the tomatoes， please?

B: They’re 2 Yuan a kilo.

A: Oh， they’re expensive.

課堂環(huán)境生活化，不僅能活躍課堂氛圍，還能促使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，對提高他們的英語水平起到促進作用。

三、英語作業(yè)要生活化

在布置作業(yè)時，教師應(yīng)設(shè)計具有趣味性和實踐性的生活化作業(yè)，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，促使他們得以全面、和諧地發(fā)展。如：在教學(xué)“book”，“pen”，“pencil-box”等學(xué)習(xí)用品相關(guān)單詞時，教師可以要求學(xué)生給家中生活用品貼英文標(biāo)簽。這樣，不僅能幫助學(xué)生掌握單詞，同時也能進一步提高他們應(yīng)用英語的水平。另外，教師還可以讓學(xué)生觀察身邊的事物，摘抄與英文有關(guān)的標(biāo)牌“You are Welcome！”，“Please do not cross！”等。英語作業(yè)生活化，能增加學(xué)生的英語知識，同時為他們學(xué)好英語奠定基礎(chǔ)。

四、課外活動要生活化

在英語教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地組織生活化課外活動，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識與課外活動有機結(jié)合，促使他們在活動中活用英語，并收獲成功的喜悅。第一，教師可以組織學(xué)生在課外布置富有英語氣息的生活化校園環(huán)境。如：在教學(xué)“Food and drink”相關(guān)內(nèi)容時，教師可以要求學(xué)生利用課外時間在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)英語墻報，結(jié)合人們常有的生活習(xí)慣，用圖片形式展示多種多樣的“food”與“drink”。第二，教師應(yīng)組織學(xué)生開展豐富而又有意義的校內(nèi)課外活動。如：在教學(xué)“What’s your favourite sport?”相關(guān)內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生組織籃球比賽、排球比賽、跑步比賽等校內(nèi)課外活動，讓學(xué)生根據(jù)個人特長和喜好加入到課外活動中，活動結(jié)束后，讓學(xué)生以“My favourite is ...”為題，書寫一片英語短文，讓他們在活動中運用英語，同時獲得成功的喜悅。課外活動生活化，不僅能豐富學(xué)生的生活，還能促使他們在樂中學(xué)好英語。

總之，教師應(yīng)巧妙地創(chuàng)設(shè)生活化的英語課堂教學(xué)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語、應(yīng)用英語。教師可以從課堂環(huán)境生活化，讓學(xué)生感到知識的形象性，促使他們在獲取知識的同時，得到全面地發(fā)展；課堂環(huán)境生活化，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)到活躍課堂氛圍的目的；英語作業(yè)生活化，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，提高他們的英語素養(yǎng)；課外活動生活化，促使他們在活動中活用英語，并收獲成功的喜悅，從而達(dá)到最佳的英語教學(xué)效果。

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（作者單位：江蘇省沛縣龍固中學(xué)）