如何利用多媒體學習英語聽力

時代的進步，科技的發展，互聯網以嶄新的面貌出現在我們面前，有的學生利用互聯網上網、聊天、玩游戲，不能自拔。面對不良現象，我們要引導學生利用多媒體學習英語聽力。利用多媒體學習英語，有許多優點 ：信息量大，多媒體就像一個取之不盡、用之不竭的“信息海洋”； 知識更新快，知識更新日新月異；交互性強，使用多媒體可以讓你在一個虛擬的語言環境中進行交流、相互學習，相互借鑒；趣味性強，電腦軟件采用多媒體技術引人入勝，能夠激發學生學習的欲望，因此使用多媒體技術可以更好地輔助我們學習英語聽力。

一、聽力發展過程

傳統的聽力教學，主要是靠教師口干舌燥的朗讀，由于教師水平良莠不齊，以及語感不一，在這種教學環境下，教師津津有味的朗讀，學生仍感到枯燥乏味，很多學生聽力欠佳，同時也影響了學生的口語，造就了一批“啞巴英語”。隨著經濟的發展，錄音機、復讀機出現在英語教學中，這為學生的聽力提供了一定幫助，但仍有大量學生對聽力不感興趣，錄音機播放聽力材料，單調乏味，容易使學生感到厭倦，精神分散。科技的發展，互聯網的應用在教學上，采用多媒體播放聽力材料，集文字、圖片、聲音、影像于一體，形象生動，畫面逼真，可以吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，解決聽力中的難點，從而有效地提高學生聽力水平。

二、如何利用多媒體學習聽力

1.利用U盤、可移動硬盤存貯聽力材料

U盤、移動硬盤具有容量大、攜帶方便、容易保存、復制快捷等諸多優點。教師把復制好的U盤，帶到多媒體室，就可以隨意的播放聽力，學生在悅耳動聽的音樂伴奏下，很快就進入角色，在這種環境下練習聽力，會收到事半功倍的效果。如果學生沒能在課堂上聽懂，還可以把所學的內容拷到自己的U盤里，回到家里繼續練習，直到聽懂為止，這為提高學生的聽力提供了便捷。

2.運用多媒體播放聽力

在講課本上的聽力時，教師先在網上搜索到聽力材料，在課堂上，學生一邊聽，一邊做題，材料在播放時，操作自如，教師可以隨意播放，任意前進、后退、反復。如果學生某一句或某一段聽不懂，可以迅速、準確找到，然后再重復聽，這一點是錄音機所無法比擬的。如果利用網絡進行聯機聽力練習，學生便可以根據情況自行操作，實現了英語聽力教學的因人而異，為不同層次的學生提供幫助，學生的個性得到發展。

3.利用在線英語課堂，練習聽力

在線英語課堂，有許多貼近生活、互動學習的內容，適合不同年齡段的學生學習。學員可以隨時隨地登入學生頁面，強化聽力訓練、會話訓練，在這種虛擬的學習環境中，學生既興奮又好奇，避免了與人交際時的尷尬局面，同時還能根據唇形的變化，糾正自己不規范的發音，克服英語發音難點，這為提高學生的聽力奠定了基礎。

4.選擇地道的聽力軟件

網站上的聽力軟件有很多，讓人看得眼花繚亂，教師要指導學生選擇地道的聽力軟件，如VIPABC 、BBC news、走遍美國、新概念英語等，所播放語音純正地道，原汁原味，畫面清晰，內容豐富，學生聽起來則是一種享受，學生也會因為輸入的準確而輸出準確，形成良性循環。選擇地道的聽力軟件為提高學生的聽力提供了重要幫助。

三、聽力技巧

因為聽力題的特殊性，導致很多學生對聽力虎視眈眈，唯恐聽不懂。有的學生整個聽力材料聽得是囫圇吞棗，結果得分較低；而有的學生聽得不是多好，反而得分較高，這就是聽力技巧問題。老師在練習聽力時要培養學生聽力技巧，為提高學生的學習成績作鋪墊。

1.樹立自信

在做聽力題時，最重要的是要樹立自信，自信是相信自己成功的心理表現，是對自身能力的科學估價。很多學生缺乏自信，就會產生心理上的自我鄙視、自我否定，導致厭聽，因此說自信是學好聽力的關鍵。學生由于基本功不扎實，害怕出錯，制約了他們學習聽力的積極性。要相信，熟能生巧，如果學生能持之以恒地用心聽，一定會水到渠成，收到預期的效果。

2.預聽技巧

在聽任何材料前都應養成預聽習慣，預聽能使你收到事半功倍的效果，預聽技巧是所有技巧中最基本也是最重要的一種。預聽的目的在于：(1)使學生預先處于良好的心理狀態，能盡快融入聽力活動之中；(2)激發學生的好奇心和興趣；(3)學生主動搜集、整理大腦知識體系中與本題有關的知識，做好新知識的輸入，爭取做到新舊知識的匯聚。

3.選擇性的聽力技巧

典型的選擇和細節性材料是考卷中聽力理解題的對話部分，學生首先要抓關鍵詞，因為關鍵詞是答題的突破口。在做聽力時，聽力材料總是源源不斷的輸出，它不會在關鍵詞處停下來，這就要求學生要全神貫注的聽，并記錄下關鍵詞，只有這樣才能做出正確答案。

4.理解性的聽力技巧

理解性的材料一般篇幅較長，信息量較大，此種題材一般不要求學生捕捉點的信息，而要求學生對整個材料進行概括，能夠從材料的文體形式、寫作風格、用詞特點、語氣傾向等方面進行分析，得出合乎邏輯的推斷。這類材料在進行聽力理解時要求學生注意力集中、想象力豐富、能進行類比聯想，只有這樣，學生才能在理解性的聽力題中處于不敗之地。

5.答題技巧

答題技巧是所有技巧的綜合運用，考試開始時的一段音樂能夠讓學生放松情緒，此時可以做幾次深呼吸，錄音開始，學生要拿著筆一邊聽一邊在必要的地方做標志，這樣做既提高速度又提高命中率。除了上述幾類技巧外，還有一些微技巧，如排除、預測、分析、辨音、聯想、回顧、詞義比較、語氣比對、辨認重要事實、記憶數據、確定中心思想、進行合理的推斷及綜合概括等，這些微技巧對學生聽力理解也有一些影響，學生應在實踐中加以總結和體會。

“冰凍三尺，非一日之寒”，提高英語聽力水平并非一朝一夕的事，而是一個長期漸進的復雜過程。學生如果想提高英語聽力水平，要做到日積月累，循序漸進，堅持不懈地多聽地道的英語；還要樹立信心，培養興趣，掌握技巧，學生的聽力水平才會不斷提高。

（作者單位：江蘇省徐州市沛縣孟莊中學）