淺談初中美術教學有效性的幾點方法

由于素質(zhì)教育在中小學的推廣，美育也變的愈加的重要， 美育教育得到了社會各界的關注， 美育在教育中的地位也愈加的重要。但處在實際中，在中學課堂上，處于生理心理發(fā)展特殊期的初中生對于美術課缺乏興趣， 甚至一小部分學生有厭煩的傾向， 這就致使美育目的不能實現(xiàn)。面對這些初中階段美育教育的困境， 教師要如何做到既可以適應目前素質(zhì)教育的新要求又能符合初中生心智發(fā)展規(guī)律， 更好的發(fā)揮美育在教育中的重要作用呢？根據(jù)一些實際學校教學中的經(jīng)驗， 筆者認為可以從下面幾個點著手。

一、教學的內(nèi)容、方法和形式要符合初中生年齡的特征及認知習慣

個體對事物的探究和對事物感覺的喜愛傾向的情緒就是興趣。學生對學習內(nèi)容和方法興趣的有無， 會直接影響到教師教學任務完成的好壞。教師要對學生的實際情況進行系統(tǒng)有效地分析， 教師根據(jù)教學的需要來選擇那些可以更好更有效完成教學任務的內(nèi)容和方法， 這樣就可以提高學生對美術的學習興趣。

例如，在學習《瓷器風韻》這節(jié)課時，雖然這節(jié)課屬于欣賞課，但可以讓學生在欣賞時進行體驗。在課堂上拿出一些照片，有條件的話可以拿一些瓷器工藝品，在讓同學賞析圖片時，再進行講解，把對瓷器的知識在實物賞析中掌握和了解。

二、激起學生學習的熱情，增加學生的信心

初中學生的情感特點是豐富且易外露， 當他們的作品被人稱贊時，會心情愉悅，并且學習興趣大大增加，這就會帶動他們對美術的熱情，同時也會激勵其他同學的學習熱情，改變他們對美術學習的態(tài)度。

例如，在學習竹韻傳情這節(jié)課時，就可以讓學生事先進行預習，想讓學生了解關于竹的詩詞和畫作，并要求學生在課堂上進行創(chuàng)作。先是通過欣賞歷代關于竹的作品、詩詞，來了解中國畫——詩書畫印相成趣的傳統(tǒng)，這樣就可以從中領會到中國畫的意境，例如古人語“未曾出土便有節(jié)，縱使凌云亦虛心”。然后在此基礎上學習中國畫，嘗試自己運用筆墨來表現(xiàn)竹子，教師再對學生的畫作進行點評，也可以對課堂預習的詩詞進行一些評優(yōu)，這樣不僅有利于美術的學習，也鞏固了語文知識。

三、營造輕松、愉快的學習氛圍

在中學教學中，美術教學的主要目標是對學生進行審美的教育，以此來提高學生感受美、賞析美以及鑒別美的能力， 并不是要將所有的學生培養(yǎng)成畫家或者藝術家。作為初中美術教師， 要承認學生中會有個體的差異，每個學生都是不同的，要允許每個學生個性的充分發(fā)展， 使學生興趣得到全面發(fā)展， 教師要給學生留有足夠的空間和時間來吸收、掌握美術知識。同時教師更要學會營造一個愉快、充滿藝術情趣的教學的大環(huán)境， 這樣就一定會提高學生參與美術教學積極性。

例如，在學習美術賞析和手工時，就可以在生活中進行教學，生活中到處都有美術，讓教學更貼近學生的生活，就開放了學生美術學習的活動空間。把公園、田野、村莊這些都作為學習美術的大課堂， 在大自然中來學美術，讓學生感受生活的紅、黃、藍。寫生課時教師可以帶學生去郊外花園，校區(qū)街道，湖畔草地，讓學生們自己去描畫出他們眼中的自然界，手工課也可以讓學生自己動手去做、去玩。這些都是讓美術來豐富學生生活的手段，為美術營造一個舒適和有趣的氛圍，不再強制要求學生去干什么，而是讓學生來自己發(fā)現(xiàn)。這樣一來學生就可以感受到美的真義，才能真真正正的熱愛美術。

例如學習服裝的色彩和花色搭配這節(jié)課時，可以讓學生穿著校服上課，在課前以小組為單位，分別到同學或家長那里進行一次有關校服樣式的調(diào)查。

教師可以在圍繞教材內(nèi)容的情況下，在網(wǎng)上收集補充相關的校服圖片及資料，在課堂上，首先進行。服裝的展示和情境的導入。讓一男一女學生上臺來展示各自身上的校服。其次，再讓各小組的組長將調(diào)查情況做一個簡單的匯報和總結，再讓學生進行下討論。最后觀賞教材上的校服，在進行小組討論、在這些的基礎上，教師控制好教學的節(jié)奏，在學生充分討論后，進行有關服裝的色彩和花色搭配的知識講解。這樣就會使學生既感興趣又學得快。

四、巧用多媒體和網(wǎng)絡資源，提高教學效率

教師在教學中要充分運用多媒體和網(wǎng)絡等手段，使美術教學由靜變動， 化困難為容易，這些手段可以突出美術教學的目標，易于解決教學的重點、難點。現(xiàn)代化的媒體網(wǎng)絡工具具有形象、直觀和生動等特點，在電腦屏幕上既可以顯示教學的文字還可以顯示圖像， 這就是其他教學媒體沒法做到的。所以教師在教學中應該充分利用這一優(yōu)點，提高初中美術課堂的教學效果。

例如，在欣賞《2002年世界杯足球賽吉祥物》動畫時，就可以運用多媒體工具。先讓小組進行討論交流，教師在電腦前示范作品制作的軟件工具和使用方法，并對其進行講解。教師可以這樣介紹：2002年世界杯足球賽的吉祥物，一改過去把動物擬人化的慣用手法。這一大二小三個被稱為“ATMO”的精靈來自太空。其中年長高個子的領袖是渾身金色的，他手舉一只足球，被取名為“阿托（ATO）”；另兩只小些的，那只紫羅蘭色的被取名為“卡茲（KAZ）”，而藍色的則被取名為“尼克（NIK）”。這是利用高科技創(chuàng)作出來的吉祥物，他們生動有趣，讓人充滿幻想。

總之，美術課是一門實踐性和技巧性很強的學科，審美能力的培養(yǎng)和提高需要學生和教師的努力。因為在新課改的重要作用下，作為美育的重要手段，教師不僅是教育者，還是指導者、培育者，教師的主要作用是要積極調(diào)動學生的學習積極性和興趣，真正的了解美術知識，掌握美術技能。

【參考文獻】

[1]董婷. 淺談如何提高初中美術課堂教學質(zhì)量. 新教師教學，2011年06月

[2]馬守龍. 如何進行初中美術教學. 新課程，2011年4月

[3]張曉梅. 對初中美術教學的幾點認識. 教育教學探討，2011年

（作者單位：江蘇省阜寧縣蘆蒲初級中學）