如何發揮女性在高中班主任工作中的優勢

【摘 要】班主任處于學校管理的第一線，非常辛苦。由于精力與性別的限制，學校在選擇班主任時更愿考慮男老師，這是用人上的誤區。女性班主任有其特有的優勢，發揮得當能夠做的比男班主任更好。本文就此發表自己的看法。

【關鍵詞】女性班主任；高中；優勢

高中班主任是一件相當“勞心勞力”的工作，很多學校在考慮班主任人選時都傾向于一些年富力強、經驗豐富的男老師，女性往往不被安排。但是，事情都是有兩面性的，女性班主任有自己的不足，也有自己的優勢。下面結合班主任工作經驗，談談如何發揮女性班主任的優勢，提高班主任管理工作的質量問題。

一、適度發揮“斤斤計較”的精神，激發工作責任心

有人說“女同志總是斤斤計較”，這個個性在班主任管理中未必是壞事。女性班主任的工作責任心與競爭意識強，因為她們“放不下”，對班級管理有目標，害怕落后，總想第一，所以這種不服輸的精神非常明顯，也使得女性班主任不知不覺奉獻得更多。按照筆者的統計，我校高一年級5名女性班主任，班級在各種活動與評比中沒有一個是中等以下的，在各種活動中最積極、能夠親自帶領學生積極參與的往往是女班主任，這與她們的個性有一定關系。例如：在學校運動會開幕式的入場式評比排練中，很多男性班主任向學生交待任務后就放手給學生了，但是女性班主任無一例外地與學生一起行動，學生的積極性更加高漲，入場式的表演與道具也更加有新意，在評比中當然獲得的成績也非常好。在工作中，我作為一名女性班主任，知道自己與男老師在身體與個性上的差異，經常以“勤”去感動學生，以“愛”去感化學生，經常泡在班級，也取得了非常不錯的成績。

二、充分發揮細致耐心的個性，構建和諧師生關系

女性班主任的性格較男性班主任更為細膩，對學生更加有耐性，更容易與學生溝通，更容易被學生接受。例如：一次，一位男老師因為女生上課時趴在桌上，非常生氣，與學生發生語言沖突并轉移到辦公室來處理。這位女學生始終抓住老師的語言粗暴問題不讓步，老師則認為學生上課睡覺及不服從教育而更加生氣。這時候，我意識到問題沒有這樣簡單，于是把這位女同學叫到自己面前，認真傾聽女同學的訴說，等她放松下來以后，問她為什么上課趴在課桌上？女同學這時候才流著眼淚說自己發燒、頭痛。這個結果讓男老師愧疚不已。事實證明，我們女性班主任與學生發生沖突的現象遠比男性班主任來的少，這與教師的個性心理有一定的關系，威嚴也許能夠奏效，但是柔性與耐心對于班主任工作更是不可或缺的。

三、充分發揮觀察力優勢，深入學生心靈

女性班主任的觀察力與敏感性更強，比男性班主任心更細，對學生往往更加了解。高中學生處于身心發展的關鍵期，壓力非常大。老師對班級學生狀態與心理把握是非常重要的。例如：在我擔任高二年級班主任期間，班級里面有幾個單親家庭的孩子、有十幾個留守學生，如果不注意也無法發現他們與其他學生的區別，但是由于我的個性細膩，工作方法更加柔性，對學生的心理與生活關愛較多，這些學生對我產生了非常強烈的歸屬感，把我看成自己的親人一樣。我經常利用課余時間和每一個學生談心，周末經常去教室看望并督促留校的學生好好學習、注意安全等，對生病和家境困難的學生盡可能地關心他們，騎車帶他們看病，給他們常備藥，請他們到自己宿舍里吃飯等……有個女生考上大學以后給我寫信，在信中她說出了“一直沒有說出口”的話——“我想叫您一聲媽媽！”

四、充分發揮溝通優勢，強化家校間的合力

女性班主任因為個性溫柔，容易與學生家長溝通交流，而且很多女同志的語言能力強，與家長的共同語言多，能夠使得學校教育與家庭教育更好的有機結合。一方面，女班主任就像一個家長，給學生大家庭的溫暖，另一方面，女班主任容易與家長交流，她們細致耐心的解說更容易讓家長接受。例如：在我校的家長會上，我們女班主任的家長會總是最后一個結束的，因為女老師和善的態度與語言，對家長有親和力，很多家長圍繞著女班主任遲遲不愿意離去。同時，我也非常重視與其他任課教師之間的溝通交流，發揮女同志“不怕多說話”的特點，在聊天中了解了他們的需要與學生的情況。

五、充分發揮“小聰明”，提升管理質量

男性班主任對于一些“小聰明與小伎倆”往往不屑一顧，但是我卻樂在其中。作為一名女性，我樂于通過各種游戲式的管理方式，通過各種活動來激發學生的積極性，在耐心的經營中獲得了很多成功之處。例如：在班級的學習管理中，我“因生制宜”抓成績。將50個學生，分10個小組，按其成績和學習習慣劃分類型，選出負責任且熱心的組長，并實行小組長負責制。組長每2-3天，抽查每個成員的某一或某幾科，及時上報給學習委員本組學習進度及程度，并由其負責張榜公布，班主任把握組長學習情況并抽查學習小組成員，不合格者實行“連坐”政策，即一天內提問他們整個組。這種做法不一定是最科學的，但是這種注重管理方法與細節的作風，使得我的管理水平不斷提升，管理更加規范。

在實際管理中，女性班主任要充分意識到自己與男性班主任之間的差異，不要事事與男性班主任看齊，事事與他們采取一樣的方法。而是充分發揮自己的長處去彌補自己的短處，堅持“走自己的路”，總結出自己的方法與經驗，我相信一定能夠取得好的成績，也能夠證明女性教師做班主任還是很有優勢的，學校完全可以放手讓更多的女同志擔任班主任。

【參考文獻】

[1]馬玉勇.全心全意盡職盡責做學生良師益友——淺談我的班主任工作體會[J]. 硅谷. 2009(03)

[2]辛曉明.女班主任的一天與教師轉型[J].中小學管理.2005-06-10

（作者單位：浙江省江山實驗中學）