如何提高課堂教學效率

摘 要：課堂教學是學校教學工作的主渠道，向課堂四十五分鐘要質量是學校永恒的主題。教師要不斷調整、優化自己的教育教學方法，努力提高課堂教學效率。教師要努力學習，提高知識水平；要重視教研，積極比賽和進修；要悉心備課，優化教學設計；要注重情感，營造和諧課堂氛圍。

關鍵詞：課堂教學效率；知識水平；教研；備課；情感

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）23-067-2

課堂教學是學校教學工作的主渠道，學生知識的獲取與能力的提高基本上是在課堂內完成的。全面提高課堂教學效率，向課堂45分鐘要質量是學校永恒的主題。

臺灣著名學者、諾貝爾獎金獲得者李遠哲博士說過，學校不要讓學生太忙，否則學生沒有時間去思考。他認為最好的教育是好老師以最短的時間，給學生以啟發與引導，促進學生發展；最壞的教育是不好的老師占了學生所有的時間，而學生又學不到什么，得不到發展。新課程改革的目的之一是減輕學生的學習負擔，而減輕學生負擔不是單純地少布置作業、少輔導，而是要努力提高45分鐘課堂效率。教師要在新課程實施的過程中不斷學習充電、與時俱進，調整、優化自己的教育教學方法，努力提高課堂教學效率。為此，需注重以下幾個方面：

一、努力學習，提高知識水平

蘇霍姆林斯基說：“為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸收一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。”教師要給學生豐富的、有用的科學知識，自己必須具有真才實學，真知灼見。

首先，要掌握精深的本專業知識。我們要鉆研所教的那門專業知識，孜孜不倦，刻苦學習，使自己有扎實的專業基礎知識，并能在一定程度上分辨這門學科最復雜的問題，并對那些處于科學思想前沿的問題有所知曉，在自己所教的專業方面擁有足夠的知識。學生往往能原諒一個教師的嚴厲，但永遠不會原諒一個教師的無知，特別是他所教專業上表現的無知。教師要把自己擔任的專門知識教好，除了本專業的知識，還要學習廣博豐富的知識，更新完善自己的知識結構。這樣，才能在教學過程中游刃有余。

二、重視教研，積極比賽和進修

教師要加快專業成長，需要重視平時的開課、評課等教研活動，積極參加比賽和進修。從省、市、區到學校，提供給我們教師鍛煉和提升的機會很多，是機遇，更是挑戰。要珍惜每一次機會，牢牢抓住每一次機會。每一次學校安排我們出去聽課，我都會積極參加，認真記錄聽課內容，并寫下評價和感受，并在評課時，積極爭取機會相互交流。聽取很多優秀教師的課，使我學到了許多好的教學方法，交流使我教科研水平大大提高。還有各種比賽，我們無需謙讓，也無需懼怕，要努力爭取這樣的機會。要加強理論的學習，加強實踐和鍛煉，同時務必謙虛地向身邊的同事學習和討教。很多時候，成功地開一節好課或是參加一次比賽是自己、也是許多老師共同付出努力的結果。

剛參加工作的幾年，我在業務上刻苦鉆研，努力學習新課程理念，并充分實踐于課堂。我熟練掌握現代教育技術，將其靈活運用于教學，注重課堂教學方式的靈活多變、多種教學手段的應用，勇于創新，把學生帶進自主探究的學習過程，把大膽猜想、勇于實踐、尊重事實、交流合作、熱愛科學的思想融入課堂。我帶領學生學習知識的同時，更多地教會他們學習的方法和途徑。學生鍛煉了能力，培養了科學的態度和思想。平時的這些努力都為我參加一系列的教學比賽并獲得成功奠定了基礎。而無論哪種開課、比賽或是進修學習，都不是目的，也不是榮耀，而是真正的歷練。這樣的歷練促使我們迎接挑戰、積極進取、提升飛躍，使我們的教學、科研水平全面提高。

三、悉心備課，優化教學設計

“臺上一分鐘，臺下十年功”，教學上必須重視“七認真”，實實在在做好各個環節的工作。其中，備課是關鍵。教師必須要悉心備課，不斷優化教學設計。

教師應集中精力認真備好每一節課，事先從教案、教具、教學方法等方面作好充分的準備。清楚地記得，從事教學工作第一年我為教學做的許多努力。幾乎每天晚上的時間我都花在備課上。每備一節課，我先將教材一章的內容全部閱讀一遍，接著學習教參、參考老教師的教案。我會把別人的教案設計研究對比，博采眾長，結合自己的教學條件、學生實際以及自身特點，精心進行教案的設計，包括每一個引入、過渡、教學方法的選擇、板書的設計都有我認真的思考和精心的設計。作為新教師，我堅持備詳案，并且幾乎把每句話都寫下來。在詳案寫好之后，我會有一個上課思路梳理的過程，教學的設計成竹在胸，進教室上課不帶教案，這是我從第一年上課至今的習慣。另外對于實驗，我會在上課前幾天，就將器材借好，準備好，并且提前一一試過，決不做沒有準備的實驗，這也是我的習慣。

同時，在上課之余，我會對自己的課堂教學情況作仔細的回顧和反思，并以教學后記的形式將反思和改進寫在教案的后面。通過對課堂教學的精心設計、反思和改進、優化和完善，使得我的教學思路不斷清晰，方法更加靈活，內容更容易讓學生接受，教學效果自然就越來越好。

教師一節課45分鐘時間是固定的，如何充分利用這45分鐘的時間，提高課堂教學的效率，備課尤為重要，千萬要避免備課的不充分帶來課堂的低效率。我們在設計教案時，一定要充分備課，努力優化自己的課堂教學過程和方法，這樣就能收到事半功倍的效果。

四、注重情感，營造和諧課堂氛圍

教師首先要調節好自己的情感態度。多少年來，我們許許多多的教師為了教育，忘了回家，忘了辛苦，忘了自己，許許多多平凡而感人的事例發生在我們老師們身上。大家不為名，不為利， 完全出于對我們所教育的學生的愛與關懷，出于對教育事業的一份強烈的責任心。如果我們能像許多優秀的教師一樣，寬容真誠、富有愛心地對待我們的學生，心平氣和、充滿熱情地對待我們的教學，那么教學工作就可以是一種享受，課堂上的我們也會閃現出許多智慧的火花。如果我們始終以最熱情、最投入的狀態展開教學，就能激起學生的學習熱情和投入，就能營造起和諧高效的課堂。事實上，教師調節好自己的心理狀態，既有利于教學工作，也有利于自己的身心健康。

作為教師，更要調節好學生的情感態度。恰如一位教育家所說：“我們與之交往的每一個個體，在一定程度上都是一個具有自己思想、情感和情趣的獨一無二的世界。”如果教師能對學生多付出一點真情，學生定會回報以更加純真的感情和積極的行動。我們要尊重學生的思想、情感，積極進行正面的教育。

孩子、老師都是有著豐富細膩情感的人，教育需要情感。愛的教育通過一言一行影響著學生的思想行為。我幾乎每天都快樂而自信地走近學生，神采奕奕，激情飛揚。為了讓我的學生也同樣精神十足。我總是微笑著面對每一位學生，向他們點頭，說“你好”，來表示對每一位同學的喜愛與尊重。課堂上，我習慣用“很好”、“你真聰明”、“我真為你高興”、“沒關系，再動動腦筋”這些話語來鼓勵回答問題的同學。當我寫錯字或是用錯詞時，我會誠懇地說“對不起”，對于學生的精彩回答或是對班級工作的配合，我總會說聲“謝謝”，從而使我的學生懂得相互的禮貌與尊重。而當他們犯了小錯，我會拍拍他們的肩膀或是摸摸他們的腦袋作為提醒，讓他們感受到我的寬容與期待。當我把熾熱的愛通過一言一行傳遞給我的孩子們時，我從他們身上看到的是師生之間、學生之間的禮貌與尊重，是課堂上的融洽、專注和熱烈，是學生犯了小錯后的羞愧和改正。

科學、嚴密的教學內容帶給學生緊張；激情帶給學生興奮；微笑帶給學生和諧；激勵帶給學生自信；一點點機智、幽默是課堂上的調味劑。這些都是組織課堂教學的良方。

教育、教學是永遠不可分割的有機體，教師必須用先進的理念、積極優良的教育教學方法去教育引導我們的學生。只有這樣，才能像磁石一樣吸引大批的學生，使學生的求知欲得到滿足、心靈得到美化，同時受到學生的愛戴。讓我們以高尚的師德、淵博的知識和精湛的教學藝術，營造和諧、美妙、高效的課堂，真正提高教育教學質量。

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