閱讀理解題中詞義猜測題解題探究

摘 要：在文中，筆者結合自身教學體會，總結出8種能幫助學生在閱讀理解中猜測詞義的有效方法，現介紹如下。

關鍵詞：英語閱讀；詞義猜測；方法介紹

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）23-096-1

在閱讀理解中生詞是一大理解障礙，學生除了在平時注意多背單詞積累詞匯量外，還要加強處理生詞能力的培養，既不能讓生詞影響文章的理解，又不能影響閱讀。筆者根據教學實踐，總結出以下猜測詞義的幾個方法。

1.根據構詞法猜測詞義

構詞法主要有三種：派生法、合成法和轉換法。從最近幾年高考對詞匯的要求來看，根據構詞法尤其是派生法推測詞義的能力非常重要。

例： Tales of the supernatural are common in all parts of Britain. In particular， there was （and perhaps still is） a belief in fairies （仙女） （NMET2008廣東）.

在猜測下劃線詞supernatural時，如果學生能找到詞根nature“自然”，從前綴super-“超級”，以及后綴 -al（一般構成形容詞），即可推測supernatura的意思“超自然的”。在詞匯教學中，教師應引導學生掌握常見的前綴和后綴，以擴大學生的詞匯量。構詞法中常見的前綴有anti-（反對）， dis-（不；表反義），in-（il-，im-，ir-）（不；沒有），un-（不；表反義），re-（再，又），ab-（脫離），be-（使……成為）等；后綴有-able（ible）（值得；能）， -ful（滿，有……特點）， -ist（從事某工作的人）， -less（沒有）， -ment（表狀態）， -ness（表品質或狀態），-al（具有……性質的）等。多數情況下，前綴改變詞根的詞義，后綴改變詞根的詞性。

2.利用文中的同義、反義信息猜測詞義

（1）根據同義詞猜測詞義

例：He replied quickly. But after he considered the problem more carefully， he regretted having made such a hasty decision.

句中hasty 是生詞，根據上文所提供的信息所知，hasty是形容詞，與quick同義。

（2）根據反義詞猜測詞義

例：Unlike his brother， who is truly handsome man， John is quite homely.

句中unlike是關鍵詞。它提示了John與他的兄弟情況相反。由此可知handsome與homely是反義詞。故homely 應是ordinary-looking的意思。

3.根據對比關系

有時一個語境會出現兩個或多個事物對比的情況，這時考生便可根據生詞的同義詞或反義詞來推知詞義，常見的表示對比的 單詞或短語有：but， yet， however， while， whereas， instead， despite， nevertheless， on the other hand， though， although等。

4.通過因果關系猜測詞義

常用的連接詞有because， so， thus， therefore， so... that...， consequently， as a result， as a consequence等。

例：These tell the story of a mother whose baby grows sick and pale and has changed so much that it is almost unrecognizable to the parents（NMET2008廣東）.

由文中的has changed so much （變化如此之大） 可知unrecognizable 為“無法識別， 辨認不出來”的意思。

5.通過生詞后的同位詞、定義、解釋或同義重復猜測詞義

即從上下文的定義或舉例中推測詞義。常見的引導詞有that， that is， that is to say， that means， or， namely等。

例：This strangely named vegetable is， however， as versatile as an egg. It can be steamed， fried or baked. 從后文的“這種蔬菜（像雞蛋那樣）可蒸、煎或烤”可推出versatile的意思為“（烹飪方法）多方面的”。

6.依據所列舉的事例猜測詞義

為了闡明某一種重要觀念或者講清楚某一抽象概念，作者往往采取舉例的方式對這一觀點或概念進行具體的說明和解釋，從而使讀者理解得更具體些，文中的例子自然就成了我們猜測詞義的線索。表示列舉的關系信號詞有：like， for example， such as， include， consist of， especially.

7.根據生活常識猜測詞義

在閱讀的過程中，如遇到生詞，讀者有時可以根據自身的直接或間接的經驗，或運用自己已有的常識將其推測出來。比如了解一些英美國家的天文地理、風俗習慣、宗教信仰、政治結構、社會制度等，可以幫助加深對文章的理解，遇到生詞時，猜測詞義的能力自然就增強.

例：When a doctor performs an operation on a patient， he usually gives an anaesthetic to make him unconscious， because he does not want his patient to feel pain or to know what is happening to him.

根據直接或間接的經驗，一般具有一點醫學常識的人都知道醫生在給病人動手術之前，為了減輕病人的痛苦，往往給病人注射麻醉劑使病人失去知覺后再動手術，所以根據這一常識，通過上下文就能比較準確地確定“anaesthetic”一詞的意思應該是“麻醉劑”。

8.根據上下文情境猜測詞義

作者在寫作時，要把一些分散的、復雜的信息組織在一起，使他們之間有密切的內在聯系，使之成為結構嚴謹、層次分明、形式與內容一致的語言整體。如果讀者按照上下文，順著作者的思路，通過詢問關系、語境對生詞進行合乎邏輯的推斷，是可以推測出生詞的大概意思的。

例：If you are capable of working twelve hours a day without a rest， and if you can engage in physical exercise for hours without seeming to get tired， then you are indefatigable.

根據上下文分析，如果一個人能連續工作12個小時，能進行體育鍛煉數小時而不知疲倦，那么，我們就可以作出符合邏輯的推斷，這個人一定是一個“不知疲倦的”人。將這個詞義代入原句中，很合乎邏輯，那么這種推理很可能是正確的。