財(cái)會(huì)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

摘要：職業(yè)能力是職業(yè)角色從事一定崗位工作所需的個(gè)體能力。它由知識(shí)、理解力、技能、情感和職業(yè)道德諸要素構(gòu)成，并作為一個(gè)有機(jī)整體綜合地發(fā)揮作用，其中任何一種孤立能力都難以完成職業(yè)活動(dòng)。而會(huì)計(jì)工作是一門(mén)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)能力要求較高的行業(yè)，如何把學(xué)生培養(yǎng)成為具備一定職業(yè)能力的合格財(cái)會(huì)人才？筆者根據(jù)當(dāng)前中職學(xué)生的現(xiàn)狀和教育教學(xué)目標(biāo)的要求，做了一些有益的探索。

關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)教學(xué) 職業(yè)能力 有益探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-098X（2012）08（c）-0192-01

1 做好理論學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作

古人云：“君若善其事，必先利其器”，會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)也是同理，既要為理論學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，也要為技能訓(xùn)練做好準(zhǔn)備：

1.1 教材的選用

選用國(guó)家規(guī)劃教材（高教版）、配套習(xí)題冊(cè)（包括多媒體教學(xué)光盤(pán)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)卡）和配套模擬實(shí)習(xí)資料。該教材的特點(diǎn)：理論深入淺出、具有趣味性，配套習(xí)題題型多樣、難易適度，模擬實(shí)習(xí)資料詳實(shí)逼真、極具實(shí)用性，多媒體教學(xué)光盤(pán)形象直觀、內(nèi)容豐富，網(wǎng)上學(xué)習(xí)卡便于學(xué)生拓展視野。

1.2 學(xué)生自備用具

算盤(pán)、財(cái)務(wù)專(zhuān)用碳素筆、名章。以上用具的使用有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和提高操作技能。

1.3 學(xué)校提供用具

收付轉(zhuǎn)憑證、各種賬舞、模擬公章、雙色印臺(tái)、計(jì)算機(jī)等。

1.4 組建學(xué)習(xí)小組

以實(shí)務(wù)工作中的基本核算組織為標(biāo)準(zhǔn)，采用三人二組的方式組成學(xué)習(xí)小組，在理論學(xué)習(xí)上相互幫助、促進(jìn)，在實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)中扮演不同的崗位角色（制單、出納、復(fù)核）。

2 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用多種教學(xué)手段.提高教學(xué)效果.采用“精講—強(qiáng)記—應(yīng)用—實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)理解能力和動(dòng)手能力

讓學(xué)生成為課堂的主角，已成教改的共識(shí)。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及現(xiàn)狀要求教師必須首先幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，帶動(dòng)學(xué)生積極參與，掌握所學(xué)知識(shí)，然后讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，逐漸激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

美國(guó)現(xiàn)代教育學(xué)家布魯姆指出：“學(xué)生必須在掌握前一個(gè)單元的學(xué)習(xí)要求后，才能開(kāi)始學(xué)習(xí)下一個(gè)單元”，其結(jié)果是“幾乎所有的學(xué)生對(duì)所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度”。因此，教師要較好地把握教學(xué)過(guò)程，循序漸進(jìn)，精講多練，把多數(shù)時(shí)間交給學(xué)生，力求讓每一個(gè)學(xué)生掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生落后。

2.1 精講

指每節(jié)課內(nèi)容要少而精，用通俗的語(yǔ)言、貼切的實(shí)例將理論知識(shí)講透講明，通過(guò)不斷地引導(dǎo)、啟發(fā)讓學(xué)生由淺入深地理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，側(cè)重于讓學(xué)生“懂”；

2.2 強(qiáng)記

指要讓學(xué)生記牢理論知識(shí)要點(diǎn)，教師必須明確指出識(shí)記的內(nèi)容，要求學(xué)生當(dāng)堂記憶，如：會(huì)計(jì)六要素、會(huì)計(jì)科目表的內(nèi)容、會(huì)計(jì)平衡公式、借貸記賬法的記賬規(guī)則、各類(lèi)賬戶(hù)的結(jié)構(gòu)、入賬價(jià)值的確定、核算方法等，這是學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的基石，也是指導(dǎo)實(shí)踐的依據(jù)，必須牢牢掌握、熟爛于胸。教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，互相帶動(dòng)、監(jiān)督，以比賽的方式，激勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)確1快速地記憶。既增強(qiáng)了學(xué)生參與意識(shí)、活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生感覺(jué)充實(shí)、有所收獲，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心。

2.3 應(yīng)用

指將掌握的理論應(yīng)用于實(shí)踐，教師要指導(dǎo)學(xué)生完成配套練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)的習(xí)題，這有助于教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并能及時(shí)解決，不留疑難。當(dāng)學(xué)生順利完成習(xí)題后，會(huì)油然而生一種滿(mǎn)足感、成就感，并期待以后的學(xué)習(xí)。

2.4 實(shí)訓(xùn)

完成練習(xí)冊(cè)的習(xí)題只是鞏固理論知識(shí)，而技能是在反復(fù)的訓(xùn)練中掌握并提高的，俗話(huà)說(shuō)：“拳不離手，曲不離口”，“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，過(guò)硬的本領(lǐng)都是通過(guò)刻苦訓(xùn)練獲得的。因此，必須讓學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)反復(fù)操作，即學(xué)即用，不斷熟悉、掌握、提高會(huì)計(jì)枝能，并為綜合實(shí)習(xí)莫定基礎(chǔ)。具體措施如下：

（1）將各種會(huì)計(jì)憑證及會(huì)計(jì)賬搏發(fā)到學(xué)生手中，進(jìn)行實(shí)際操作。如《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》中的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算章節(jié)中的例題、綜合練習(xí)題；《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的課后實(shí)訓(xùn)題、崗位模擬實(shí)訓(xùn)，都要求學(xué)生以填制憑證，并登記賬簿的形式完成。

（2）實(shí)訓(xùn)中，教師必須強(qiáng)化學(xué)生對(duì)算盤(pán)、財(cái)務(wù)專(zhuān)用碳素筆、名章、公章的使用，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)會(huì)計(jì)數(shù)字、正確填制會(huì)計(jì)憑證、標(biāo)準(zhǔn)地記賬及結(jié)賬、按規(guī)定的方法進(jìn)行錯(cuò)賬的更正等。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)存在的問(wèn)題要及時(shí)糾正，通過(guò)日積月累的實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和較強(qiáng)的操作技能。學(xué)期結(jié)束，每名學(xué)生至少完成3套賬，使學(xué)生達(dá)到具有準(zhǔn)確熟練的業(yè)務(wù)處理能力、快速準(zhǔn)確的計(jì)算能力、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的記賬、結(jié)賬、對(duì)賬能力、較強(qiáng)的會(huì)計(jì)信息處理能力。

（3）將完成的憑證、賬簿裝訂成冊(cè)，期末作為學(xué)生學(xué)業(yè)考評(píng)的一個(gè)組成部分，促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次實(shí)訓(xùn)，為綜合實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

（4）復(fù)習(xí)總結(jié)：以留作業(yè)、思考題、提問(wèn)等形式要求學(xué)生自覺(jué)復(fù)習(xí)、學(xué)會(huì)看書(shū)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容自我總結(jié)，力求前后銜接，融會(huì)貫通，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力.

（5）多媒體教學(xué)軟件的使用：每章結(jié)束后，安排適量的時(shí)間讓學(xué)生上機(jī)，通過(guò)觀看教學(xué)軟件鞏固知識(shí)、完成自我測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、找出不足，及時(shí)彌補(bǔ)

3 模擬職場(chǎng)環(huán)境，進(jìn)行綜合模擬實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作作風(fēng)和高尚的職業(yè)道德

綜合模擬實(shí)習(xí)是在理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的檢驗(yàn)提高過(guò)程。重點(diǎn)是模擬職場(chǎng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的性質(zhì)有一個(gè)系統(tǒng)全面的了解，并滲透職業(yè)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的工作作風(fēng)和高尚的職業(yè)道德，從而提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力以及職業(yè)發(fā)展能力。

（1）教師要模擬會(huì)計(jì)主管的角色，學(xué)生模擬會(huì)計(jì)人員的角色進(jìn)入實(shí)習(xí)場(chǎng)所，營(yíng)造職場(chǎng)環(huán)境，塑造職業(yè)形象。如：要求學(xué)生做到用具擺放有序、節(jié)約守時(shí)，使用禮貌用語(yǔ)等。

（2）實(shí)習(xí)中要結(jié)合會(huì)計(jì)法律法規(guī)等相關(guān)知識(shí)，明確會(huì)計(jì)人員相應(yīng)的權(quán)力和法律責(zé)任，舉出適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)案件實(shí)例，強(qiáng)調(diào)知法守法的必要性和重要性，教育學(xué)生具有愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、依法辦事、廉潔自律的職業(yè)操守。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)小組每名成員所在的不同崗位，體驗(yàn)會(huì)計(jì)核算程序、內(nèi)部稽核制度，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、與人溝通協(xié)作能力，承受挫折的能力和職業(yè)適應(yīng)能力；

（4）實(shí)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲，對(duì)不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)教師，培養(yǎng)學(xué)生虛心、耐心、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)。

通過(guò)以上具體措施的實(shí)施，使學(xué)生掌握了理論知識(shí)、提高了操作技能、強(qiáng)化了職業(yè)意識(shí)，不僅能夠成為一名合格的、適合社會(huì)需要的財(cái)會(huì)人員，也為其朱來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。