當前大學生思想道德教育及自身素質培養淺析

摘要：大學生是現代社會生活中知識層次和文化素養都相對較高的特殊社會群體，隨著時代的發展帶來了一系列的問題，這些都要求大學生還需要不斷的進行道德修養。大學生應緊跟時代發展，勇于創新，誠心誠意的進行自我修養，使自己的品質情操、道德境界不斷地得以升華，自覺地把個人理想融入到中國特色社會主義的共同理想之中，按照時代和社會的需要鍛煉成長，發揮自己的聰明才智，才能成為全面發展的人。

關鍵詞：大學生 思想道德教育 自身素質

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）08（c）-0249-01

現代化建設對未來人才提出了更高的要求，其中尤為重要的就是思想道德素質。大學生作為新世紀的一代新人，要想適應當今和未來時代的要求，也需應自覺加強個人思想道德修養。良好的思想道德素質是大學生立身做人的內在需要，在大學生成長中對其成才動機具有幫助和強化作用，對成才過程具有激勵和引導作用，還可以幫助大學生正確認識與理解社會，幫助他們客觀的分析對待周圍的人和事，幫助他們堅定成才的信心。

1 存在的問題

在機遇與挑戰并存、創新與繼承同在的今天，社會大環境中一些世俗文化所體現的重視商業價值、個人主義等價值觀淡化著大學生的理想信念，影響著他們的思想觀念、價值取向、思維方式和行為方式。作為思想最活躍、最敏感的大學生這個群體，在社會各種消極因素的沖擊下，一些學生觀念上、道德上產生了錯位和傾斜。在充分肯定大學生主流的前提下，大學生思想認識及道德水平依然存在不容樂觀的現象，目前高校學生思想道德素質中存在的傾向性問題，具體表現在以下幾個方面：重智育，輕德育，公德實踐能力較差；思想道德心態逆轉，理想信念意識不強；講求物質利益，忽視精神追求；貪圖享樂，怯于奉獻；強調自我主體意識，忽視他人、團隊精神[1-5]。

2 原因及分析

改革開放國門大開、各種思潮紛紛涌入，公正的社會環境以及完善的價值標準還在不斷的確立之中，傳統的應試教育導致學校過分注重了知識教育而忽視了德育教育，加上就業體制的不完善，就業觀念的落后等等，阻塞著大學生的就業渠道，在一定程度上扭曲了大學生的社會責任感和使命感。同時，現實表明家庭的基礎文明教育是不容樂觀的。為了提高大學生思想道德素質，可以采取以下途徑：

2.1 加強教育，提高大學生的思想認識，正確引導大學生思想意識走向

堅持用優秀傳統文化進行思想道德教育，引導大學生做一個知榮辱、講道德，做一個品德高尚的人。堅持以正面教育為導向，及時掌握學生思想動態及狀況，有針對性的采取不同的教育方式，全面改善和提高大學生的思想道德品質，塑造大學生健康的內心世界，完善其人格和個性，在培養教育學生的同時，適時恰當地引導幫助大學生樹立正確的思想道德理念，使他們深刻的理解掌握道德規范并在實踐中培養道德能力，逐步形成良好的行為習慣。

2.2 樹立正確的利義觀，形成積極向上的團隊精神

重視把思想道德教育同大學生關心的實際問題結合起來，正確對待大學生的物質利益需要，凡是正當的要求和合理的需要應予以滿足；不能滿足的，要做出解釋。只有二者兼顧，大學生正確的義利觀才能真正形成。通過校園活動使學生擴大眼界，更多地考慮他人、集體乃至國家、民族的利益。以校園文化為突破口，從學生最基本的行為規范方面多開展各種活動加以引導，使學生從基本行為中培養良好的行為習慣，增強激發他們的榮譽感、責任感。

2.3 在社會實踐中提高踐行能力

開展行之有效的社會實踐活動。大學生要積極參加如社會調查、勤工助學、志愿勞動等各種社會實踐活動，這些可使他們在加深理解所學的思想道德理論知識，形成正確的行為規范的基礎上進一步認識和理解社會，同時也會讓他們在實踐中感悟，真正把社會的道德要求轉化為自己的行為。所以社會實踐活動不但在活動中增強了大學生的社會責任感和使命感，而且也能在實踐中達到育人目的，有效的實現了知行統一。

2.4 加強學校教育

學校導向在一定程度上成為學生意識走向的重要因素，應該充分發揮學校課堂主渠道、主陣地的教育作用，重點在于教師的課堂講授對學生進行正確道德觀念的灌輸教育。通過開展不同形式的教育活動和思想道德教育主題討論會，培養學生正確的思想意識、道德觀念。同時，運用多樣化、情趣化和現代化的德育方法、手段和載體，將傳統手段和現代手段結合起來，借助互聯網，加強正面引導，并阻止不良信息的誘導。面對新時期當代大學生求新、求特、求異、求樂等特點，探索適合當代大學生思想的工作新途徑、新方法，從而引導他們求穩、求實、求高、求美，讓他們沿著一條健康向上的軌跡成長。

2.5 家庭、學校、社會有機合作

思想道德需要家庭、社會、學校密切配合，需要動員社會各方面的力量。在家庭教育方面，父母在子女的道德教育中應作出榜樣，提出要求并嚴加管理。社會方面，大環境應加強正確輿論的導向，盡可能多的樹立正面典范典型形象并積極宣傳，及時利用身邊先進人和事作為榜樣，打擊社會腐敗現象，為大學生思想道德的健康發展營造一個良好的社會道德環境，促使大學生形成正確的行為規范。學校方面，教育工作者要具備身正為范、學高為師的育人素質，面對工作他們要有愛心、細心、耐心和責任心，能夠深入學生當中，及時解決問題，引導學生將學校教育和自我教育相結合。

3 結語

總之，大學是青年人才聚集、也是思想活躍、積極關注社會敏感話題的地方，而生活在其中的大學生則是參與這些活動的主體，大學生在思想上出現了一些新狀況、新問題是不足為怪的。重要的是立足于社會市場經濟大環境下大學生思想變化的脈搏，及時對大學生人生觀、價值觀加以正確的指導，從大學生產生思想問題的根源出發來尋找思路，從理論和實踐兩方面切實加強當代大學生的思想政治教育。同時我們還應認識到當代大學生思想德育素質教育是一項常抓不懈的工作，不斷探索學生管理工作的新思路，新途徑，新方法，保證大學生思想德育素質教育工作適應社會發展的需要，培養合格的社會主義建設者和接班人。

參考文獻

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