我省幼兒教育存在的問題及對策建議

幼兒教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，也是重要的社會公益事業。根據目前幼兒教育存在的主要問題進行問卷調查和對有代表性的幼兒園教育教學的調查，整理出以下問題及應對策略。

一、主要問題

（一）公立幼兒園的教師編制待遇問題

以某公立幼兒園為例：現有在崗職工130人，有編制職工47人，其他人員均為聘任。由于大部分幼兒教師沒有編制，故導致無法留住成手教師，培訓的成手教師因沒有編制而大量流失。

現在幼兒入園需求遠遠大于幼兒園所能承載的容量。以前，幼兒園園長考慮的是幼兒教育如何發展；現在，幼兒園園長更多考慮的是如何為應聘教師籌到工資；聘任教師因工資低（月薪只有1600-1700元），遠不及私立幼兒園的工資高，也沒有其它的福利待遇，聘任教師沒有可能進編，所以好的教師也留不住。

（二）幼兒園發展資金嚴重不足

現有的公立幼兒園財政投入很少或者沒有，并且很多幼兒園既不在教育系統管理范圍，也不在公益事業管理范圍，整體處在不受重視的狀態之中。

（三）公立幼兒園大班生源嚴重流失

我們在調查中發現，公立幼兒園基本執行了國家關于幼兒教育的相關規定，不在幼兒教育期間涉入小學課程，但也因此導致了公立幼兒園大班孩子的嚴重流失，流失率可達56%（數據來自省二園）。很多公立幼兒園的孩子在升到大班時，家長為了以后便于上小學時擇校進入重點小學，便去參加了重點小學設立的學前班，導致很多孩子提早進入小學教育，為今后孩子科學的成長埋下了嚴重的厭學伏筆。

（四）幼兒園小學化問題很嚴重

1．許多私立幼兒園和小學學前班讓孩子做大卷子，追求提高識字量和做題量，很多家長也有這樣的需求。讓幼兒過早進入小學化，是當前幼兒教育的一大弊端。

2．小學辦學前班更有諸多弊端。

二、應對策略

（一）將幼兒園歸口管理，解決公立幼兒園教師的編制問題

如果幼兒園教師編制能解決，幼兒園園長考慮的就不是怎樣賺錢，而是如何研究幼兒教育，如何進行科學的幼兒教學。現在的幼兒園園長，無論是公立還是私立，大部分時間考慮的是生存而不是教學。應聘教師也要解決生存問題，所以晚上下班后個人還要私下辦班。如果能從根上解決問題，我省的幼兒教育水平將會上到一個新的臺階。如果教師待遇不能跟個體幼兒園拉齊，大多數優秀幼兒教師就一定會流失。

（二）加大政府公益財政投入，投資幼兒園的基本建設，建立更多的公立幼兒園

只有加大政府的公益財政投入，建設更多更好的公立幼兒園，才能讓更多的孩子真正接受到科學、人文的幼兒教育。

（三）呼吁政府取締小學化教育的學前班，加強督導，徹底解決幼兒在未上學之前的“小學化”問題

幼兒園是游戲的地方，按照教育規律，幼兒是在游戲中學習、游戲中成長的。小學化教育非常不利于幼兒的身心發展，所以呼吁停止這種在學前班進行小學化教育的做法。

許多教育部門主管的小學就在辦學前班，促進了學前兒童的小學化，導致學生在青春期成長過程中的厭學和棄學，因為在幼兒時期該游戲時沒有給孩子游戲的時間。這一點非常需要引起政府主管部門的重視。建議：

1．還給孩子們快樂的童年，讓幼兒園的孩子們快樂、健康成長。

2．學前兒童不整體上課教計算和識字。俄羅斯、德國等國家都曾做過這樣的實驗：兒童上小學后，用3年時間學習的計算，使用計算機后三天就可以達到3年的效果。

（四）加強對私立幼兒園的專業監管，尤其是員工的職業道德培訓

1．豪華幼兒園不等于幼兒教育。許多家長因為孩子小，怕孩子受委屈，不得不違心地討好孩子的老師，導致幼兒教育的道德淪喪。這種現象尤以豪華私立幼兒園比較嚴重。

2．加強對幼兒園員工的職業道德培訓，并應加強督導。

鑒于以上調查和分析，政府如加大對幼兒教育的監管和調控，增加幼兒教育編制，提高對幼兒教育的財政投入，那將是造福于子孫萬代的公益事業。