對駐馬店市中學體育現狀分析及對策研究

1、引言

2006年9月18日，國家體育總局、國家教育部聯合舉辦新聞發布會并公布學生體質監測結果：在學生體質健康得到繼續改善的同時，耐力、速度、爆發力、力量素質卻呈現下降趨勢，學生肥胖增加，視力下降；為了提高學生體質，教育部、國家體育總局、共青團中央在2007年4月29日共同啟動了“全國億萬青少年學生陽光體育運動”?，F對駐馬店市中學體育現狀進行分析，找出對策，能有效地改進駐馬店市中小學體育教育、教學工作。

2、研究對象和方法

2.1研究對象

從河南省駐馬店市部分學校進行抽樣抽取149名中小學體育教師及部分學生作為調查對象。

2.2研究方法

2.2.1問卷調查法

針對駐馬店市中學部分教師和學生發放調查問卷149份，有效回收145份，其中有效問卷128份，有效回收率88.2%。

2.2.2 訪問調查法

依據調查需要，走訪、座談23位體育教師其中男教師15位，女教師8位。年齡最小教師20歲，工作年限1年，年齡最大教師49歲，工作20年以上。

3、調查結果與分析

3.1對學校體育教學狀況調查與分析

3.1.1學校體育場地、器材情況調查與分析

體育場地、器材是開展體育活動的必要設施，是上好體育課的基礎，是學生開展業余體育活動的重要場所。通過調查發現駐馬店市中學在場地、器材上存在很嚴重的問題。體育館全部中學只有兩個，城市中學的場地、器材要好于鄉鎮農村中學；學校生源好的，教學質量高的體育場地器材也相對較好。

3.1.2 對體育教師師資隊伍狀況調查與分析

駐馬店市中學體育教師目前的現狀不能適應高學歷、高層次、高水平中學教育發展要求。在本次調查的23名體育教師中男教師占85.5%，女教師14.5%，其中大專學歷占70%以上，從學歷、年齡結構來看，本科學歷68%以上是32歲以下， 38歲以上本科學歷僅為13.2%。

3.1.3體育教師教學情況的調查分析

在體育器材上的投入不到位，學校體育課上課受到阻礙，且影響體育教師上課的情緒。目前體育教師工作環境一般，也導致一部分存在消極迷茫，情緒波動的心態。在教案及教學計劃的調查發現，其中 88.7%的教師能完成所有教案，只有11.3%的教師寫有部分教案。從對全年或學期計劃的制定情況調查來看，91.2%的學校都有計劃，有少部分學校根本沒有教學計劃。

3.2學校課外體育活動情況調查與分析

學校課外體育活動是學校體育的重要組成部分，是體育課的延續，是實現學校體育目的的重要途徑，是進行素質教育的重要手段，對滿足學生活動需求，促進身體健康，陶冶情操具有重要意義。

3.2.1 學校業余運動競賽開展情況調查與分析

所調查學校在業余代表隊訓練以及組織、參加各種競賽的情況。在代表隊方面，其中有 90.1%的學校有不同項目的代表隊，這說明，各學校對業余訓練的重視，另外，有 74.7%的學校每年都有田徑運動會，有一半以上的學校每年都開展球類比賽和達標運動會，但是對于河南省教育廳每年為中學生開展的“晨光計劃”活動，在所調查的學校中參加的較少，泌陽和確山所屬學校開展這一活動較好，相對而言，新蔡縣、平輿縣開展較差。

3.2.2學校業余訓練代表隊項目調查與分析

通過調查發現，雖然全市中學幾乎每校都有業余訓練。但是，從所調查的六個項目開展的情況來看，有較大差異。從調查中可以看到，開展最好的項目是田徑，所占比例達到90.5%，其次是籃球達到 73.2%。開展最差的項目是足球和武術，在所調查學校中，只有1個學校有足球隊，3個學校有武術隊。開展乒乓球與排球活動的學校也不足30%。

3.3學校體育科研工作調查與分析

通過對初中體育教師參加工作以來發表論文情況調查發現，在所調查的 159名體育教師中，有70人發表論文在1—3篇，占總調查人數的44 .0%。其余8人沒有發表一篇論文。從教師工作年限和發表論文情況看，參加工作16—20年的教師占其人數的81.8%，其次是工作11—15年的教師占76%。另外，發表論文人數最少的是工作5年以內的青年教師僅占其調查人數的四分之一。而在參加工作20年以上的20名老教師中，僅有7人發表論文且最多不過3篇。通過以上數據反映了駐馬店市中學體育教師科研工作情況，總體水平較差，發表論文不僅人數少而且數量也少，無一篇發表在中文體育核心期刊。中青年教師相對較好，青年和老年教師較差。

4、結論與建議

4.1結論

（1）駐馬店市中學體育教師以 32歲以下青年教師為主要力量，師資結構合理，學歷層次偏低，性別結構不合理。

（2）駐馬店市中學體育教師教案以及學校體育工作計劃完成情況良好，但是教案質量一般，教學計劃的合理性急待提高。

（3）大部分學校體育場館面積不達標，場地簡易、質量較差且沒有室內場館，設施陳舊，急待改善。

（4）駐馬店市中學對業余代表隊訓練較為重視。對競賽的開展各校的側重點有所不同，以田徑、籃球為主要項目，而足球、武術開展最差。

（5）駐馬店市中學體育教師沒有掌握必要的科研工作方法和程序，科研工作能力較差且對科研工作的重視程度不夠。

4.2對策與建議

4.2.1樹立學校器材設施正確補充和運用的基本思想

我們應該認同學校教育是以全體學生為對象，以教學為中心。

4.2.2加強教師學習教育，提高體育教師素質

加強對青年教師的培養，加大思想道德和業務培訓的力度。在新的課標下，優化教師培訓方法，形成集中學習與分類學習相結合，專題講座與合作研討相結合，理論學習與個案分析相結合的培訓模式。深入課堂中的具體問題，要盡量創造機會讓教師主動參加培訓，真正成為促進體育新課程改革發展的原動力。

4.2.3加強領導的重視與參與

在體育改革中領導參與，事半功倍。

4.2.4推進課程改革科研化，課題化

沒有教學科研作指導的課程是粗放的、低效的。我們應明確課程是體育課實驗的一項重要內容，它的本身就為廣大體育教師提供了一個廣闊的課題研究平臺.為確?！瓣柟怏w育運動”項目質量的推進，我們建議教師們可以選擇一個側面、內容進行課時研究.自上而下，從點到面，形成人人都參與，校校有專題，地區成體系的科研格局。在此基礎上除了教師本身主觀因素外，教育行政主管部門和學校提供科研方面的政策支持和一定的物質保障，努力營造良好的科研環境和氛圍，是搞好科研的一大因素，從側面解決體育教育中面臨的困難和問題，以科學研究推進教學改革，提高教學質量促進駐馬店市中小學體育的發展。

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