怎樣讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)

對(duì)現(xiàn)在的初中生來說，接觸的知識(shí)很多，如果我們?cè)诮虒W(xué)中不講出吸引他們的東西，很難提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我記得有人說過：“興趣是最好的老師”。從心理學(xué)角度來看，興趣是一個(gè)人力求優(yōu)先地認(rèn)識(shí)某種事物，并積極從事某種活動(dòng)的心理傾向，是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有興趣，就會(huì)持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。那么，應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？下面結(jié)合我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)，談?wù)勼w會(huì)：

一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)代教育學(xué)家認(rèn)為，要使學(xué)生積極主動(dòng)地探索、求知，必須在民主、平等、友好合作的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛。大多數(shù)教師都有這樣的體會(huì)：學(xué)生如果喜歡某一個(gè)老師的話，那么他也會(huì)比較喜歡這個(gè)老師所教的學(xué)科。為此，我們一定要讓學(xué)生喜歡我們自己。

首先要求教師自己作學(xué)生情感的楷模。在平常做到積極進(jìn)取、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、態(tài)度認(rèn)真、和藹可親，才能在學(xué)生中樹立較高威信，才能有較高的感召力，才能喚起學(xué)生情感上的共鳴。這樣長(zhǎng)期感染學(xué)生，就能使學(xué)生在老師情感的熏陶中，逐步強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感，就會(huì)越來越喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

其次，對(duì)學(xué)生施加愛。從心理學(xué)角度講，師愛是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)成才的巨大教育力量，是溝通是師生關(guān)系的重要紐帶。俗話說：“親其師而信其道”。學(xué)生怎樣才能“親其師”？一個(gè)教師只有尊重、信任、關(guān)心自己的學(xué)生，才會(huì)被自己的學(xué)生“親近”，因而“信其道”。由愛產(chǎn)生的積極情感能轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，這種動(dòng)力又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，多征求學(xué)生的意見，盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的需求，使他們覺得自己是被重視、被關(guān)心的，從而縮短師生間的心理距離。

最后，增強(qiáng)教師自身語(yǔ)言的幽默感。這樣可以使原本枯燥的數(shù)學(xué)帶有生氣，使緊張、沉悶的氣憤開始活躍，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理壓力。

二、幫助學(xué)生樹立自信心，讓學(xué)生充分體會(huì)成功感

自信，就是自己相信自己的愿望或理想一定能實(shí)現(xiàn)的一種心理狀態(tài)。曾有位科學(xué)家說過：自信+努力=成功。

是否努力，關(guān)鍵靠學(xué)生自己，而能否自信，則主要靠教師。所以我們?cè)趥魇谥R(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，一定要讓學(xué)生帶著自信上路。多說幾句：“你真棒”、“你真了不起”、“你真厲害”！多給學(xué)生一點(diǎn)自信心，那么最后結(jié)果是使學(xué)生感覺到“我能行”。對(duì)學(xué)生而言，自信能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情，能更好地促進(jìn)智力和非智力因素的發(fā)展。因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情景，為各類學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功搭橋鋪路，想方設(shè)法使他們獲得成功。每當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)成績(jī)、一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，教師都要及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)，使他們?cè)谂Φ耐瑫r(shí)，能夠產(chǎn)生一種成就感。

三、重視數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用

數(shù)學(xué)問題來源于生活與生產(chǎn)的實(shí)際，生活中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)資源，因此在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要把握教學(xué)內(nèi)容“從生活中來，到生活中去”的理念，注重從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決各種各樣的實(shí)際問題，使學(xué)生感到學(xué)而有用，只有這樣學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)在應(yīng)用時(shí)發(fā)現(xiàn)一些不能解決的問題，又反過來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的東西。這樣既能體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，又能最大限度地喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。事實(shí)證明，當(dāng)一個(gè)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到這門課成為他實(shí)際需要的時(shí)候才會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣，只有把所學(xué)的東西和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來才是真正掌握。

四、介紹相關(guān)的知識(shí)背景，適當(dāng)開展課外活動(dòng)

首先、在對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)中，介紹一些與數(shù)學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史故事，還可以介紹數(shù)學(xué)在現(xiàn)代化生活中的廣泛應(yīng)用（如建筑、計(jì)算機(jī)科學(xué)、遙感、CT技術(shù)、天氣預(yù)報(bào)等），這樣不僅可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展過程有所了解，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

其次，適當(dāng)?shù)亻_展課外活動(dòng)。我們可以根據(jù)現(xiàn)有條件開展數(shù)學(xué)課外小組活動(dòng)，用以引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神，用以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。例如，在講完“軸對(duì)稱”和“中心對(duì)稱”的時(shí)候要求學(xué)生親手制作符合軸對(duì)稱或中心對(duì)稱的實(shí)物模型，并在班上評(píng)比出最優(yōu)秀的作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些活動(dòng)，不僅加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，而且也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，使他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

綜上所述，興趣是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生命線，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是中學(xué)數(shù)學(xué)教育成敗的關(guān)鍵，更是數(shù)學(xué)教育學(xué)者的重大責(zé)任。