淺談如何充分發揮網絡教學的作用

摘要：隨著網絡技術的發展，網絡教學已經成為現代教育的重要手段。加強網絡教學中的教學設計已成為為發揮網絡教學的優勢，提高教學水平的重要因素。本文介紹了網絡教學對教學設計的影響，網絡教學中教學設計的有關內容，以及應注意的幾個問題。

關鍵詞：網絡教學 教學設計

提供經過設計、開發的學習過程和學習資源，讓每個學習者能夠有效地、自主地學習，是現代教育的首要任務。網絡技術的發展，為現代教育完成這個任務提供了良好的條件。網絡教學做為一種先進、有效的教學手段，為教育提供了全新的理論、模式、方法和媒體。網絡教學使課堂教學效果顯著增強。它可以使抽象的概念形象化，枯燥的理論生動化，靜態的事物動態化，微小的細節擴大化，復雜的演示簡單化。但要發充分揮網絡教學的作用，就必須對網絡教學進行教學設計?，F代教育觀念和系統思想、方法仍然是網絡教學中教學設計的指導思想，但又要適應網絡教學的新內容、新形式、新要求。在網絡教學的教學設計中，應充分重視以下幾點。

一、網絡教學對教學設計的影響

1.教學內容的變化。多媒體技術的運用將過去靜態的、二維的教材轉變為由聲音、文字、圖像構成的動態的、三維甚至四維教材。網絡教學的運用，又將教學內容從書本擴展到社會的方方面面。這樣 ，豐富和擴展了書本的知識，學生在規定的教學時間內可以學得更多、更快、更好。

2.教學過程的變化。網絡教學中，教學過程由傳統的知識歸納、邏輯演繹式的講解式教學過程轉變為創設情境、協作學習、自主學習、討論學習等新的教學過程。

3.學生學習方式的變化。在網絡教學中，學生由被動地接受知識，轉變為主動地學習知識，通過信息技術，利用各種學習資源，去主動建構知識。學生不僅要學習知識，還要掌握“如何學”的能力。學生必須有獨立學習能力、創造能力、創新能力、自主學習能力、自我管理能力、協作能力、協調能力等。學生將成為知識的探索者和學習過程中真正的認知主體。

4.教師角色的變化。教師由傳統的知識講解者、傳遞者、灌輸者變成了學生學習的指導者、幫助者、促進者。在網絡教學環境中，教師不再是唯一的知識源，教師不能再把傳遞知識作為自己的主要任務和目的，而是要把精力放在如何教學生“學”的方法上，為建構學生的知識體系創設有利的情境，使學生“學會學習”。指導學生懂得“從哪里”和“怎么樣”獲取自己所需要的知識，掌握獲得知識的工具和根據認識的需要處理信息的方法。

5.教學媒體作用的變化。在網絡教學中，教學媒體由原來的教師授課的演示工具轉變為學生學習知識、掌握知識、建構知識的工具。同時，教學媒體即網絡本身也是學生學習的對象。

6.教學模式的變化。網絡技術的應用，使教學模式由單一型向多樣化轉變。通過模擬教學、虛擬教學、問答式教學、交互式教學等模式來提高知識傳授的質量，提高學生學習的能力，提高教學質量。

二、網絡教學中教學設計的幾個內容

1.教與學的關系。教師要善于把握和利用網絡教學中的積極因素，避免和消除消極因素的影響，為建立新型教學關系發揮應有的作用。

2.教學目標。網絡教學設計仍然要對教學目標進行分析，從而選出所學知識中的基本概念、基本原理、基本方法和基本過程做為當前所學知識的“主題”，并圍繞這個主題進行教學。

3.網絡教學中的心理因素。網絡教學中，學生的自主學習性大大增強，學生與學生、教師與學生的相互關系有了很大的變化。在網絡上，學生面對的是一個虛擬的學習環境，“聞香不識君”是普遍現象。

4.教學評價。網絡教學中的教學評價比傳統的教學更容易、更方面、更快捷。在網絡環境下建立多種教學評價系統，客觀、公正地對教學質量進行跟蹤、監測和考核，同時系統還具有相應的分析和評估能力，對每個學生的學習質量給與正確的評價。從而對教學質量給與正確的評價。

三、網絡教學設計中應注意的幾個問題

1.學生的協作學習問題。在網絡教學中，協作學習已成為學生學習的主要和有效的方式。協作學習是一種通過小組或團隊的形式組織學生進行學習的一種策略。在協作學習中，教師既要考慮如何傳授知識，又要指導協作小組借助于網絡對學習問題進行合作、探討，甚至竟爭、辯論等。

2.學生的學習能力問題。學生的學習能力包括學生的基礎知識、學習的經歷、自學的能力、獲得知識的能力等。學生的基礎知識參差不齊，學習的經歷不可能相同、自學的能力有大有小，所有這些因素影響了在網絡中學生獲得知識的能力，也決定了其學習的成績。網絡教學的教學設計中應考慮這些因素。

3.學生學習的自主性問題。傳統教學以教師為中心，學生只有接收的余地而無選擇的余地。但學生由于在智力、性格、學習方式、學習能力、基礎知識結構等方面存在差異，在學習上表現為不同的需求。如果教師的教學方法與某個學生的需求相符合，將有利于他的學習。否之則相反。所以傳統教學是以“平均學習水平”做為評價學生學習效果、采用教學方法、選擇學習材料、確定教學進度的依據，從而更加造成學習的差異。

4.創新能力的培養問題。江澤民同志指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個民族發展的不竭動力”，“一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林”，“教育在培育民族創新精神和培養創造性人才方面，負有特殊的使命”。創新精神、創新意識、創新能力是所有杰出人物的共同特征，也是國民素質的一個關健要素。隨著國際間經濟、科技、軍事及綜合國力競爭的加劇，創新能力的培養越來越受到世界各國的普遍重視。

網絡教學，做為一種先進有效的教學手段，已經在教學中發揮了積極的、重要的作用。但如何充分運用網絡教學的特點，充分發揮網絡教學的作用，是網絡教學中所面臨的重要問題。加強網絡教學中的教學設計，提高教學設計水平，是提高網絡教學質量、提高教學效率、提高教學效益的重要手段。網絡教學設計是一個系統，它需要各種教學因素在網.絡教學中相互配合，相互作用，綜合一起發揮作用。本文從幾個側面，對網絡教學中教學設計的有關問題，進行了初步分析，僅僅是理論上的探討，希望能夠拋磚引玉，共同提高網絡教學水平。

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