論新時期下成人教育學生的培養(yǎng)策略

摘要：隨著社會的進步和時代的發(fā)展，國民受教育水平的普遍提高，成人高等院校的生源數(shù)量也有了大幅度的增長。面對新時期，成人教育學生出現(xiàn)的多元化特征，在教學和管理過程中，對于成人教育的教學者和管理者，提出了更高的要求，勢必要采取新的管理方法和新的培養(yǎng)策略，以適應新時期成人教育學生的發(fā)展，從而提高教學質(zhì)量。

關鍵詞：成人教育 新時期 多元特征 培養(yǎng)策略

一、當代成人學生的特征

新時期成人學生的人員構成發(fā)生了顯著的變化，主要表現(xiàn)在：隨著國民接受教育水平的普遍提高，目前成人教育學生仍主要以應、往屆高中生為主體，成人學生總體的狀態(tài)呈現(xiàn)出多元的特征：大多數(shù)成教學生入學基礎差、底子薄；沒有形成良好的學習習慣和學習興趣；現(xiàn)階段的成人學生一般為九零后，他們是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)長大的新生代，受時代大社會背景的影響，新時代社會向“錢”看的風氣和五花八門的眾多信息，使孩子很容易沉迷于網(wǎng)游和在現(xiàn)實中迷失自我，因此大多數(shù)成人學生沒有形成良好的觀界觀、人生觀和價值觀。因而，面對現(xiàn)階段成人學生的人員構成特征，強化高校成人教育學生的思想道德建設、學風建設和健全人格的教育已非常必要。

二、成人學生面臨的主要問題

1.學習基礎差，缺乏自信心

成人學生的生源主要是普通高考落榜、中專、技校、職高等一些學校的生源，有的則是已經(jīng)工作了再回學校繼續(xù)進修的社會人士。總之，相對于通過普通高考而進入大學的學生，他們的學習基礎顯得相對比較薄弱。而在畢業(yè)求職時，用人單位多少對此也有些偏見，所以在大多成人學生心里，他們始終覺得與通過普通高考而入學的大學生有一定的差距，因此在就讀入學的過程中，嚴重缺乏自信心，不相信能夠通過自己的努力和奮斗改變現(xiàn)狀。

2.沒有養(yǎng)成良好的學習習慣

由于大多數(shù)成人學生在大學入學前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有部分學生整天沉迷于網(wǎng)絡和游戲，沒有合理的學習習慣和學習方法；少部分社會上班人士再次回到學校學習，由于長期在工作崗位上和固定的工作時間，重新回到學校學習時，短時間內(nèi)還不容易進入學習狀態(tài)，因此對于成人學生來說，培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的學習習慣是非常必要的。

3.班級體缺乏凝聚力

在新時期，大部分成人學生以應、往屆高中生為主體，多為九零后的獨生子女，因此個性特別鮮明，很多學生在家是掌上明珠，因此在學校與同學相處起來，互相缺乏包容和關愛，大多數(shù)時候，他們更多的是關注自己的得失和個人感受，缺乏團隊協(xié)作精神。其次，受社會大背景的影響，很多學生嚴重缺乏民族信仰，傳統(tǒng)的中華文化和精神沒有得到很好的傳承，因此，在價值觀特別復雜的當今社會，特別容易迷失自己，沒有個人獨立的人生觀、世界觀和價值觀；更多的是隨波逐流。最后，大學也是社會的一個小的縮影，大部分成人學生由于沒有健全的心理和強大的精神作支撐，因此還不能合理地處理好與同學之間的關系；同時，當自身遇到困難時，也不能很好地化解和克服。

4.對未來茫然，沒有良好的職業(yè)規(guī)劃

成人學生的實際情況差異很大：一部分喜歡讀書，但由于高考落榜而沒有跨入理想大學的應屆學生；一部分是：自己不是特別喜歡學習，而無奈受于家長的安排，只為獲得一紙文憑；還有一部分是隨遇而安者，他們沒有經(jīng)過分析和選擇，也沒有喜歡還是不喜歡，茫目選擇自己的人生方向。因此，成人學生的個性差異性決定了他們沒有良好的職業(yè)規(guī)劃和奮斗目標，從而也不知道畢業(yè)后將何去何從。

三、解決策略

1.加強思想道德建設，進行人生觀、價值觀、世界觀的教育

大學成人學生工作應該通過思想引導，幫助學生建立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。從而讓學生樹立起崇高的理想、忠誠的愛國主義精神、強烈的民族認同感、高度的社會責任感。增強成人學生積極努力、樂觀進取、不懈奮斗的精神。

2.加強學風建設，養(yǎng)成良好的學習習慣

通過老師的引導，使學生們慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣：給學生們提供一些良好的學習方法和建議，并根據(jù)學生自身的特點，幫助制定學習方法和學習目標；加強師生之間的交流，通過鞭策和鼓勵，使學生們樹立起學習的動機；幫助學生找到自身興趣點，讓其建立起學生和生活的自信心：大學又是一個新的起點，一切都可以從零開始，只要通過勤奮和努力，一樣是可以學有所成的；督促和檢查學生們的學習目標的落實情況和學習進度，積極參與解決學習過程中的問題。

3.加強教風建設，根據(jù)成人學生的基礎和特點因材施教

成人學生擁有不同的文化修養(yǎng)、知識結構和學習習慣。因此，對于任課教師來說，就必須根據(jù)成人學生的基本特征，進行因材施教。成人學生大多數(shù)基礎差、底子薄，這就要求任課老師們在選擇教材，教學目標、教學方法們仔細斟酌，制定出適合成人學生的教學方案、培養(yǎng)目標，并運用通俗易懂的教學方法，使學生們學有所獲。

4.加強班風建設，增強學生的凝聚力

人是社會的人，幫助學生形成正確的思想觀念和為人處事的基本原則。引導學生之間增進包容，弱化個性，更多的站在他人的角度來考慮和處理問題，擁有和諧的人際關系；加強班風建設，多多開展班集體活動，使學生們之間增進了解；選好班委干部，樹立榜樣和優(yōu)秀典型，為班集體學生起好先鋒模范作用，增強班級凝聚力。

5.加強職業(yè)規(guī)劃教育，明確學習目標

搞好入學與就業(yè)教育。在入學初期，通過職業(yè)規(guī)劃和學業(yè)指導幫助學生后發(fā)展奠定良好的基礎，設置合理的學習目標，明確今后的發(fā)展方向；其次，挖掘學生的個性特點，明確學習興趣，有學習過程中，使學生們能夠結合自身興趣所在點，轉變傳統(tǒng)觀念和做好進一步發(fā)展；最后，引導學生樹立將所學理論知識與實踐相結合的理念，為學生們提供實踐平臺，搞好實踐性教學工作，使學生們擁有檢驗自身學習能力的平臺，同時查找不足，在實踐中進行知識的升華和能力的提高。

6.加強心理健康教育，培養(yǎng)健全的人格，促進其身心和諧

成人大學學生應通過心理健康教育，擁有健全的心理和良好的心態(tài)；合理處理競爭與合作、理想與現(xiàn)實等茅盾；正確處理個人與集體、同學與同學之間的關系；擁有健全的人格，當自身或他人遇到困難時，能夠主動、積極地解決與應對，而不是選擇回避與退縮。從而能夠在學習生活和社會生活中如魚得水，應對自如，使其能夠快樂學習、快樂生活。

四、小結

總之，新時期下，成人學生教育工作面臨著極大的挑戰(zhàn)，必須認清形勢，更新觀念，積極探索適合成人學生發(fā)展的新的培養(yǎng)策略，才能開創(chuàng)成人學生培養(yǎng)工作的新局面。

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