談鉗工的裝配技能

摘要：對裝配技能的掌握是技工學校鉗工專業的基本要求，但由于現在職業技能等級考試中沒有涉及導致該專業學生的裝配技能不能滿足當今社會需求。本文通過這幾次全國大賽來分析下裝配技能的重要性。

關鍵詞：技工學校 鉗工 裝配技能

隨著科學技術的發展，各個專業的基礎知識結構和專業知識結構在不斷地發生變化，然而技工教育的變革十分明顯地滯后于社會、經濟的發展，導致學生在校所學的知識，正在變得越來越陳舊，有相當一部分的知識，正在逐步地被淘汰。也就是說用昨天的內容，培養今天的學生，來適應明天的需要這個矛盾日顯突出

鉗工是用手工工具并經常在臺虎鉗上進行手工操作的一個工種。機械裝配是技工學校鉗工專業學生必須掌握的一種技能，也是在企業化大生產中產品出廠前的最后一道工序。在教學過程中，如何結合實踐生產，提高學生的裝配技能，是每一位專業教師應認真對待、探討和解決的問題。其中裝配鉗工的工作是：從事機器及部件的裝配、調整工作和一些零件的鉗加工工作。裝配的基礎知識包括：裝配工藝的制定、尺寸鏈的計算、裝配方法的確定、裝配前的準備工作等等。其中裝配方法有：完全互換裝配法、選擇裝配法、修配裝配法、調整裝配法。

裝配能力是國家對鉗工等級考試的基本要求

在《中華人民共和國職業分類大典》和《國家職業標準》中，對工具鉗工、裝配鉗工、機修鉗工這三個工種都有對裝配能力的要求，這給我們在鉗工等級考試中增加裝配工藝與技術的考核模塊提供了政策支持。而技工學校是從事職業技術教育的重要陣地，擔負著為企業培養高素質的一線工人，把科學技術直接轉化為生產力的崇高使命。在培養人才的過程中，我們應該與時俱進，緊緊抓住以就業為導向，以市場為中心這個辦學方針，及時改革我們的教學以滿足市場的需求。

從近幾次全省大賽、全國大賽形勢式來分析實際操作競賽

實際操作競賽分兩部分進行，即機械零件加工、機械拆裝調整。其中機械零件加工總時間315分鐘，該部分成績占總成績的70%；機械拆裝調整總時間135分鐘，該部分成績占總成績的30%。比重是相當大的

機械裝調賽題要求：

a.裝配前的準備工作要充分并且符合要求。

b.裝配方法合理，裝配順序和方向正確，零件裝配位置準確。

c.對軸、軸承、齒輪、絲杠和導軌以及齒輪傳動、鏈輪傳動、蝸桿傳動、帶傳動和雙頭沖壓機構等進行精度檢測。要求方法適宜，讀數準確，數據處理正確。

d.了解裝置的機構特點，掌握相適應的各種調整方法。

e.掌握試運轉的相關要求。

f.所有裝配過程必須嚴格遵守裝配鉗工安全操作規程及文明生產的要求；正確使用工具、量具、檢具和專用設備等。

看懂裝配圖紙是重中之重 裝配圖是機械設計中設計者意圖的反映，是機械設計，制造的重要的技術依據。裝配圖是表達機器或部件的工作原理，零件間的裝配關系和零件的主要結構形狀，以及裝配，檢驗和安裝時所需的尺寸和技術要求。所以我們在裝配時，必須看懂圖樣中的性能尺寸，裝配尺寸。安裝尺寸，外形尺寸。建議讓學生學會使用畫圖軟件比如現在工業上普遍使用的SolidWorks 、PROE，3DMAX，UG等三維立體畫圖軟件通過的實習實訓讓學生運用所學知識解決實際問題學會測繪掌握要領和方法不僅是一種實際應用能力的鍛煉而且通過典型零部件的測繪熟悉機器的構造也為學習后續專業課奠定了基礎使其具備工程技術人員的的基本應用能力。其二有利于學生創造性思維的培養。了解測繪實體到繪圖再到表達圖形有多種不同的方案而那種最簡明清晰這是擴散思維到集中思維的過程。而測繪實體的更換則是訓練擴展思維運用圖學知識完成圖形表達。創造性思維訓練是多種培養方式的綜合。其三是通過學生操作測繪工具在測繪中通過使用測量工具探求測量技巧構思圖形的能力均得到了培養和提高。 總之在教學中提高識圖和繪圖的能力通過觀察看、聯想想、測繪繪、使用用的訓練不僅發展了學生的立體思維帶動 了學生創造性思維和多種能力的發展和提高。

拆卸注意事項：

（1）機器拆卸工作按其結構的不同，預先考慮操作順序，以免先后倒置，或貪圖省事猛猜猛敲，造成零件的損傷和變形。

（2）拆卸的順序與裝配的順序相反。

（3）拆卸時，使用的工具必須保證對合格零件不會發生損傷，嚴禁用手錘直接在零件的工作表面上敲擊。

（4）拆卸時，零件的旋松方向必須辨別清楚。

（5）拆下的零部件必須有順序、有裝配注意事項：

（1）裝配時，應檢查零件和裝配有關的形狀和尺寸精度是否合格，檢查有無變形、損壞等，并應注意零件上各種標記，防止錯誤。

（2）固定連接的零部件，不允許有間隙。活動的零件，能在正常的間隙下，靈活均勻地按規定方向運動，不應有跳動。

（3）各運動（零）部件接觸表面，必須保證有足夠的潤滑，若有油路，必須暢通。

（4）各種管道和密封部位，裝配后不得有滲漏現象。

（5）試車前，應檢查各部件連接的可靠性和運動的靈活性，個操作手柄是否靈活和手柄位置是否在合適的位置；試車前，從低速到高速逐步進行。

由于機械裝配教學不僅是一種技能的訓練，更重要的是～種職業習慣的訓練，實踐性強，教學中要緊扣項目進行理論講解，盡 量使用實物零件、教學軟件、錄像等多種媒體來加強直觀教學，培 養和鍛煉學生的實踐動手能力，提高鉗工的整體綜合素質。而真正 要學到裝配的知識，要安排學生到企業設備修理車問進行生產實 習，使學生能接觸并參加多種設備的裝配修理工作在工人師傅的 指導下，進～步了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備機械制造中的應用。機械裝配操作訓練要嚴格按照操作指導進 行訓練，使學生養成嚴格遵守工藝規程的習慣，提高機械設備裝配 修理的操作技能和熟練程度，這樣才能為企業培養出優秀的實用 型的中等專業技術人才。