需求為先，實效為本，提高企業員工培訓積極性

摘要：隨著企業人才爭奪戰的日益激烈，越來越多的企業開始重視自身企業人力資源開發與管理。教育培訓是企業人才培養的主要途徑?，F在非常多的企業都高度重視員工培訓，將其視為企業管理的一個重要部分，然而，現在我們許多企業因為培訓方式陳舊，效果不佳等因素，造成了員工對于培訓十分的不積極，甚至有了抵觸的心理，大多數員工不愿意參加。這也成為了不少企業培訓管理部門十分頭疼的問題，下文便是我個人對于企業如何調動培訓積極性的一下看法。

關鍵詞：員工 培訓 積極性 措施

如何調動員工的積極性，需要運用到得是管理學中的激勵理論范疇，何為激勵？就是指運用激發和鼓勵的方式，調動人們對事物的期望和效價。調動員工的培訓積極性，就是需要我們采取相關的措施，激發和鼓勵員工自愿參與培訓，我們要不斷的創新培訓方法，調高針對性，創造出提高員工發揮所學的平臺，以最大限度的提高員工對于培訓的積極性。

一、影響國企員工培訓積極性的重要因素

培訓是電力企業對于工作效益提高的重要手段，也是員工增強素質的一種方式，但就目前電力企業開展員工培訓的效果而言，仍然存在著不少問題，部分員工不愿參加培訓。我個人對于其問題的主要分析如下：

1、員工自身意識層面的問題

員工自身缺乏長遠意識，沒有崗位競爭意識。電力企業是一種工作性質較為特殊的一種企業，其員工工作崗位較為穩定，使得很多的員工一直無法意識到企業為他們提供培訓其實是一種福利，給他們機會提升自身的能力反被誤會是一種浪費時間的表現，把培訓當做一種任務來完成，有的甚至是直接放棄。

2、培訓效果方面的問題

目前一些電力企業的培訓都沒有起到理想的效果，很大一方面在于電力企業開展的培訓活動十分枯燥，無法吸引員工，更談不上引導員工了，另外，有些培訓項目在針對性方面還十分的不到位，導致部分員工覺得培訓對于他們提高自己的技能和工作效率沒有多大的實際用處，自然就不會對培訓提起興趣來了。

3、培養時間上面的問題

就面前電力企業情況來看，某些電力企業為了不影響自身的工作開展，節約成本。將培訓安排在了員工休息時間上面，對于平時工作繁忙的員工來說，將他們的休息時間占去也是十分不人性化的，這也是直接導致很大一部分員工不愿參加培訓。

二、如何提高國企員工培訓積極性、針對性、實用性

1、建立培訓激勵機制

國企員工在培訓方面的積極性一直無法提高，最根本的原因在于，國企沒有將培訓與職位晉升掛鉤，沒有真正的把工作勝任能力作為用人的主要依據，這也直接影響到員工希望通過培訓來提高工作技能的積極性。為什么有的企業員工特別熱衷于學歷教育，就算是單位上不組織培訓，也會在外面報考一些學歷呢？很簡單，就是因為這些單位將學歷與其自身的利益掛鉤，將學歷作為知識化，專業化的一條指標，將一些工資，職務職稱，與學歷掛鉤，只有在切身利益面前，人們才會去重視。這也給了我們一個啟示，企業要想使得培訓得到員工積極響應，其中一個很重要的因素在于如何建立培訓的激勵機制。在選人用人上將培訓資歷也納入考慮范圍，調動員工通過培訓來提高自身的能力。又或者更為直觀一點，員工在規定培訓課時中修滿了一定量的課時并且通過了考核的話，年終時可以給予一定的物質獎勵，以此來達到員工自愿參與培訓的目的。

2、深入了解員工的需求

深入調查員工對于培訓方面的需求，在培訓內容上做到更為針對性。考慮到員工崗位技能要求和員工的生涯設計的有效結合，培訓的內容要實用，可以真正切切的提高員工的職業技能，精心的編制，選擇培訓教材，突出培訓教材的針對性，也要適當的考慮到員工的接受能力，例如如果是培訓企業技術能手的話，在培訓課程設置方面，應該增加實際的操作經驗和案例，在培訓講師方面也要認真挑選，選擇最為有經驗的工程技術人員為其分享。

3、創新培訓方法

目前非常多的企業在授課方面依舊十分傳統，都是屬于老師講，學生聽的枯燥手段。使得員工逐漸失去了對培訓的興趣。企業在培訓時的主要目的在于提高員工的技能，所以在授課的同時應該多借鑒國外探索出的討論式，游戲式，案例分析式，以此來提高員工的學習興趣，積極面對培訓。

4、重視培訓后的培訓成果展示

培訓的根本目的應該是學以致用，切實的提高員工的工作技能。因此，在經過培訓之后返回崗位，員工都需要一個能夠展現培訓成果的環境，讓他們明白，在現實的工作環境中，培訓的內容是有實際意義的，可以讓企業其他部門協助培訓部一起參與培訓規劃，讓部門領導承擔起對培訓效果轉化負擔起相關責任，加強培訓成果在實際工作中的運用情況給予評估和考核，切實的幫助到員工，當培訓的內容切實的落實到了實際工作中，自然可以激發員工的培訓積極性。

堅持“以人為本，終身教育”的理念，視培訓為員工最大的福利，將培訓工作納入管理系統。加強領導，完善制度，讓一些部分副經理親自掛帥抓起培訓的旗幟，落實和組織公會，安全等部門密切配合，建立有效的激勵約束機制，定期組織高技能人才進行輪訓和技術交流，開展一些大型討論活動，有效激發員工的學習積極性和主動性，變“要我培訓”為“我要培訓”。實行培訓質量評估制度，加強對培訓工作的定期檢查和日常監督，并保存必要的檢查記錄，上報數據，在年度對一些培訓工作先進單位或個人進行獎勵。

總之，員工培訓作為一項長期的，系統性工程，需要的不僅僅是我們從認識的角度實施，還需要我們通過一些切實可行的運行機制，引導廣大員工在崗位上面立足，以實現人力資本的保值與增值。從而引導和激勵全體職工自覺更新學習觀念，一邊提高自身的工作技能，一邊完善員工素質。讓企業擁有一支既具備專業技術能力，又有技能操作品質的高效團隊。

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