淺談如何加強企業(yè)員工經(jīng)常性教育問題

近幾年，隨著企業(yè)員工先進性教育活動的開展，各單位在員工教育問題上探索出了像遠程教育、電化教育、黨校、夜校等手段現(xiàn)代化、形式多樣化的好方法，不斷促進了員工學(xué)習教育活動的針對性和時效性。但一些單位中員工教育形式、方法、內(nèi)容仍缺乏針對性，習慣于根據(jù)上級的意見和要求，照搬照抄，很少考慮本系統(tǒng)本單位員工的具體思想狀況，教育方法單一，幾乎看不見了耐心的談心教育和生動活潑的形勢教育，形式上一般采取讀報、看電教片、傳達會議精神等灌輸式的方法，使一些地方的員工教育常常出現(xiàn)“言者不自然，聽者不耐煩”的現(xiàn)象。

我個人認為，要做好員工經(jīng)常性教育工作，必須要建立一種長效機制，就是注重通過加強對員工的經(jīng)常性教育，提高員工素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀員工先鋒模范作用，落實科學(xué)發(fā)展觀，使員工真正成為各階層的骨干力量，成為帶領(lǐng)企業(yè)發(fā)展和推進和諧社會建設(shè)的的引路人和領(lǐng)頭雁。

抓好員工經(jīng)常性教育，首先要在深入開展“學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀”的基礎(chǔ)上，建立和完善員工教育管理工作目標責任制，在落實長效機制上多下功夫，切實履行好員工教育管理工作責任、狠抓落實。首先，要始終把加強員工經(jīng)常性教育擺在基層人事工作的突出位置，做到有長計劃和短安排、有部署、有檢查、有考核、有通報、有總結(jié)、有評比，逐級明確責任，強化工作措施，整合各方面力量，切實加強領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，一級抓一級，層層抓落實，形成上下聯(lián)動，各負其責，齊抓共管的局面。二是要搞好工作協(xié)調(diào)。在開展員工經(jīng)常性教育活動過程中，組織部門負責組織策劃，牽頭抓總體工作，紀檢部門負責活動的督導(dǎo)、檢查，宣傳部門負責活動的宣傳引導(dǎo)，通過相互合作，各有側(cè)重，密切配合，協(xié)調(diào)行動，形成員工教育管理工作的合力，提高員工經(jīng)常性教育的實效；三是不斷加大在教育上的投入，重視員工教育硬件設(shè)施建設(shè)。當前，有的單位員工教育硬件設(shè)施方面僅是一臺電視、一臺VCD，沒有其他輔助設(shè)施和工具，已經(jīng)遠遠不能滿足員工教育形勢要求。因此，要高度重視員工教育硬件設(shè)施建設(shè)，不斷加大員工教育教育投入。

針對新形勢下各階層員工的新需求，應(yīng)根據(jù)員工不同的職業(yè)特點、知識結(jié)構(gòu)、年齡階段等實行分類學(xué)習，從單一的政治教育灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷搿⒔?jīng)濟、科技、管理、文化等多方面的學(xué)習，全面提高員工的素質(zhì)。實現(xiàn)教育上的針對性和有效性是保持員工先進性的基礎(chǔ)。員工教育要取得好的效果，就必須在內(nèi)容、形式、方法和載體上貼近實際不斷創(chuàng)新。在教育內(nèi)容上，必須準確地把握時代脈搏，反映時代特征，根據(jù)不斷變化的新形勢和新任務(wù)進行廣泛性員工教育；在教育載體上，要根據(jù)不同時期、不同層次、不同類型的員工的實際情況和需求，不斷創(chuàng)新教育活動載體，開展分類分層教育，為使員工找準自己在黨建和經(jīng)濟工作中的結(jié)合點，發(fā)揮員工的先鋒模范作用；在教育方式上，要充分注重教育對象的差異性，實行靈活多樣、講求實效的教育方法，努力實現(xiàn)內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，方法與效果的有機統(tǒng)一。同時，員工教育的方法要與變化了的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會生活方式相適應(yīng)，堅持靜態(tài)教育與動態(tài)教育相結(jié)合，灌輸教育和自我教育相結(jié)合，集中教育與分散教育相結(jié)合。要健全員工教育的制度，在時間上作保證，做到經(jīng)常抓、長期抓，不能緊一陣，松一陣。要充分借鑒“深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀”活動的成功經(jīng)驗，定期開展員工集中教育活動，建立員工教育的長效機制。繼續(xù)以建立健全以電教室和遠程教育站點為基礎(chǔ)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場）、機關(guān)黨校、夜校為主陣地、以單位學(xué)習小組為龍頭的三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，對員工分類進行政策理論教育和技能性教育，并從解決實際問題出發(fā)，把學(xué)習與當前工作緊密結(jié)合起來，與工作中的熱點難點問題結(jié)合起來，通過遠程教育、交流討論、專題輔導(dǎo)等辦法，重視加強技能和崗位培訓(xùn)，使其成為業(yè)務(wù)工作的骨干。在學(xué)習方式方法上要做到“五個一”(即每月一次學(xué)習日活動，每季度一次交流討論，每半年一次專題輔導(dǎo)，每年一次員工輪訓(xùn)，每年一次民主評議)的基礎(chǔ)上，多采取“請進來，走出去”相結(jié)合、自主培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合、理論學(xué)習與實踐鍛煉相結(jié)合、集中學(xué)習與個人學(xué)習相結(jié)合等員工喜聞樂見的學(xué)習形式，確保員工學(xué)習教育常抓常新。在開展員工經(jīng)常性教育活動中也不僅局限于讀文件、搞討論等傳統(tǒng)的形式，還要通過開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”“競賽評比”等，增進員工間相互了解、促進員工間相互學(xué)習，展現(xiàn)員工素質(zhì)和風采，不斷增強單位的感染力和吸引力。充分利用“員工責任區(qū)”、員工設(shè)崗定責、員工承諾、員工先鋒崗等活動形式，拓展員工教育途徑，創(chuàng)新員工教育載體，激發(fā)員工的光榮感和責任感，并根據(jù)員工隊伍中的先進、中間、后進等不同層次，以及新老員工等不同情況，分類設(shè)教，因需施教。

加強職工繼續(xù)教育是單位日常業(yè)務(wù)中的工作重點，同時也是創(chuàng)建學(xué)習型單位的具體體現(xiàn)，只有始終堅持務(wù)實的工作作風，豐富教育手段，形成長效學(xué)習機制，不斷努力在全單位形成全民學(xué)習和終身學(xué)習的風尚，通過多渠道、多形式的繼續(xù)教育，才能不斷提高干部職工的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。 [科]