高職院校學生干部隊伍管理工作創新與實踐

【摘 要】學生干部是大學生中的優秀代表，是各高職院校學生管理工作中不可替代的重要力量。在高職教育改革不斷深化的新形勢下，構建一支目標明確、團結合作、工作效率高的學生干部隊伍，對高職院校教育學生和培養人才有著重要作用。本文主要探討高職院校學生干部隊伍管理創新與實踐。

【關鍵詞】高職；教學；干部隊伍

高職教育是國家高等教育體系下教育形式多元化的表現之一，它適應了社會主義市場經濟的發展需求。高職院校以把學生培育成高素質技能型人才為教育目標，其中，學生干部作為一個特殊的群體，在學校的教育管理工作以及高職學生自我教育、自我發展、自我服務等一系列自我發展中扮演著極其重要的角色，具有深遠而重大的影響意義。

１．加強高職學生干部隊伍建設的重要性

1.1加強高職院校學生干部隊伍建設是促進高職院校健康發展的需要

加強高職院校學生干部隊伍建設，對于培養高素質專業技術人才，加強校園文化建設，形成健康向上、和諧穩定的校園環境，具有十分重要的意義。特別是在維護校園穩定方面，學生干部在突發事件、群體事件等處理工作上，堅持正確的立場，把握身邊學生的思想動態，積極做好維穩工作，發揮了不可替代的獨特作用。

1.2加強學生干部隊伍建設是做好學生管理工作的基礎

高職院校基本上是200-250名學生配備一名輔導員，輔導員不僅要對大學生進行培養和教育，還要對學生進行思想道德教育、心理健康教育、貧困生資助、就業（見習）崗位推薦等等，工作任務繁雜而又艱巨，涉及范圍廣，如果單靠輔導員自身開展學生日常管理工作，工作往往只能浮于表面，深入程度不夠。所以建設一支高效的學生干部隊伍是做好學生管理工作的基礎，不但能幫助輔導員減輕一定的工作壓力，共同做好某些方面的學生日常事物管理，還能把學生管理工作做得更深入、更到位。

1.3加強學生干部隊伍建設是促進學生健康成長的保障

學生干部是學生中的骨干，建設好高職院校學生干部隊伍，對于引導大學生健康成長具有積極的推動作用。廣大學生干部學習刻苦，成績優秀，自律性強，綜合素質好，在學生中有較高威信，能夠較好地發揮先鋒模范作用和帶動作用。通過對我校幾年來畢業的學生干部進行調查，我們發現，絕大多數的學生干部都在企業單位的重要管理崗位上任職。所以我們要加強學生干部隊伍建設，充分發揮他們在思想政治教育工作上的核心作用、學習專業技能上的標兵作用、組織活動上的凝聚作用和為人處事上的表率作用，通過他們影響和帶動學生們認真學習、踏實做事，促進學生們的健康成長。

2.學生干部隊伍建設存在的問題

學生干部在學校常規管理中起著領頭示范的作用，普通同學相對于學生干部而言，在學生組織中處于被領導地位，學生干部工作已成為學校實現教育管理目標的重要組成部分。學生干部的綜合能力、工作效率的好壞都是影響學生教育管理工作的重要因素。普通同學如對學校有關教育管理工作有不了解的，學生干部就要依據學校的相關要求及時向班級同學做好解釋，這樣就會避免一些不必要的問題的發生，為學校管理工作增加有力保障。

2.1學生干部隊伍缺乏有效的選拔、培養機制

目前，學生干部的選拔主要在大一階段，通過部門學生本人申請—班主任推薦—公開競聘—試用等環節而產生的，但是這一過程并不涉及真正的工作實際，僅靠班主任推薦意見以及個人的演講水平，會出現很多差強人意的結果，如選拔出來的學生干部有的并不適合他所選擇的部門工作；有的由于新生報到不久班主任并未真正了解；有的競聘被淘汰等多種因素，導致好的苗子與學生干部隊伍失之交臂。同時，學生管理人員由于長期只聯系學生部門的主要負責人，犯“重使用，輕培養”的錯誤，難以發現學生干部隊伍中存在的問題，導致學生干部隊伍龐大，工作效率低。

2.2學生干部隊伍工作能力參差不齊，工作中缺乏主動性和創造性

學生干部的表達能力、溝通能力、基本辦公技能、時間管理能力以及團隊合作能力等基本技能由于所在的成長環境、原有受教育的經歷、家庭環境的不同，而顯得有差異，而在學生工作中，任何一項活動的開展都是一個資源的整合過程。由于學生干部以前沒有獨立工作經驗，長期在老師的安排下工作，造成有的缺乏的技能長期得不到鍛煉與提升，久之則養成被動型工作的作風，缺乏主動性與創造性。

2.3部分學生干部作風浮躁，不能腳踏實地

不同年級的學生干部也呈現出不同的特征，一年級的學生干部往往自信張揚，他們對未來充滿著激情與自信，他們對今后的發展持毫不懷疑的態度，但是由于工作不熟悉，大事做不來，小事卻不想做。二年級的學生干部基本上都是各個部門的負責人，有工作則是安排下面的干事去做，自己喜歡做表面文章，不愿意做實事，有的只是掛個頭銜為了評比、評優的時候能夠加分。三年級的學生干部面臨著換屆的現實，不太愿意做事。長期以往，導致學生干部隊伍作風不正，官本位、功利思想嚴重，工作被動，缺乏活力。

3.高職院校學校學生干部隊伍管理的政策

3.1注重學生干部的能力培養和自我發展

學生干部應該明確自己的發展目標，在服務別人的同時，注重自身能力等方方面面的培養，其最終落腳點并不是獲得了哪些榮譽、是否光榮入黨，而是把價值的眼光落到自我發展、適應將來社會需要、努力實現自我價值、體驗自我實現和自我存在感上來。學生作為接受高等教育的個體，在校擔任學生干部，并不是為做干部而當干部，學生干部對學生本人而言，只是鍛煉自我的一種形式，是一種助人自助的形式，在為集體作出貢獻的同時，自身的個人境界、個人能力以及個人素養得到長足的發展，把這些作為自己能得到的一種精神財富儲備起來，為自己更好地進入社會，走向今后的工作崗位，為人民造福、為社會作貢獻打下堅實的基礎。因此，輔導員在平時需要對學生干部自我發展的相關方面給予必要的關注和重視，將學生的發展作為自己的事業去努力、奮斗。

3.2加強對學生干部的教育培養

結合高職院校學生干部隊伍建設的實際，應通過加強教育培訓，不斷提高學生干部的思想政治素質、政策理論水平、道德修養、創新能力、實踐能力和組織協調能力等。

（1）定期舉辦學生干部培訓班。圍繞學生干部隊伍建設的目標、職責，學生干部的考核及評價，如何充分發揮團體精神，做好班集體、團支部建設工作實踐、學生會干部如何創新工作思路開展工作，學生干部應具備的基本素質，學生干部如何提高工作創新能力和服務水平等，采取集中授課、講座、召開座談會分組討論和觀看錄像影片相結合的形式對學生干部進行培訓。

（2）開展多種形式的經驗交流活動?？赏ㄟ^定期組織新老學生干部座談會、活動現場觀摩會、學生干部工作論壇、充分利用網絡開辟學生干部工作交流區，建立學生干部工作交流ＱＱ群或是微博，到兄弟學?？疾鞂W習等方式，開展學生干部之間的交流，有助于學生干部相互探討，取長補短、相互促進、拓寬視野、增進友誼、共同進步。

（3）著重加強實踐能力教育。高職院?？梢越柚然顒?、社會活動、公益實踐等平臺和載體，為學生干部提供學習和鍛煉實踐才能的機會，訓練學生干部的團結協作能力、社交能力、表達能力，同時要培養大學生開拓創新、求真務實、腳踏實地的工作作風，引導大學生干部具有堅定政治立場，樹立共產主義遠大理想；既有遠大的抱負，又有很強的動手能力，打造學生干部為人處事能力的新模式。

3.3獎罰分明，科學管理

學生干部隊伍是一支特殊的隊伍，只有科學管理，才能讓他們健康成長。一是正確處理學生工學矛盾。學生以學為主，作為老師，一定要保證學生干部有充分的學習時間。二是建立有效的評價機制。調動學生干部的積極性，建設合理的干部考核制度，對工作成績突出的學生干部予以表彰，對不稱職的學生干部給予批評教育，這樣才能逐步形成一個良好的學習和工作環境。三是注意維護學生干部隊伍內部的團結。通過開展座談會、民主生活會等形式，進一步創造條件讓學生干部之間多交流、多溝通，及時解決工作上的一些誤會與分歧，形成合力，創建和諧學生干部隊伍。只有在一個和諧的集體中，學生干部隊伍才能充分發揮其組織協調作用，才能保持他們在同學中的良好形象。 [科]

【參考文獻】

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