“藝考經濟”發展的原因探析

【摘 要】伴隨著“藝考熱”的高燒不退，“藝考經濟”應運而生。本文主要用具體數據和案例從四個方面探析“藝考經濟”形成及發展的原因，從而引發的思考。

【關鍵詞】藝考經濟；原因；探析

0.前言

普通高等學校藝術類招生專業考試，簡稱藝考，是指報考高等藝術類院校藝術專業或者普通高校藝術類專業所需參加的招生考試。藝考由文化考試和專業考試組成，文化考試由考生報名參加普通高校招生全國統一考試，而專業考試又分為全省統一考試（簡稱“省統考”）和省外院校藝術類專業考試（簡稱“校考”）兩種形式。省統考是指省級教育招考部門統一組織管理，統一命題，統一施考，統一確定專業合格資格線，專業考試成績在省內所有高校通用。校考則由藝術招考院校單獨組織，考生取得省統考專業合格的資格后，根據自身的實際情況和報考學校的具體要求，直接到相關院校參加考試。近年來，我國藝考發展迅速，形成了一股“藝考熱潮”，藝考經濟也悄然而生。藝考經濟，是指圍繞著藝術考試而產生的各種經濟活動與經濟行為，即由各種各類藝術考試活動而展開的服務或者舉行藝術考試所帶來的經濟利益，以及實現主體目標而進行的經濟行為。

1.藝考經濟發展的根本原因

新中國建立初期，全國高等藝術院校只有18所，時至2000年，全國發展為29所藝術院校，但是到2012年，全國將近2000所普通高校中已經有80%設有藝術專業，除了獨立設置的31所藝術類本科院校外，藝術院系更多地分布在綜合類、師范類大學和高職院校。探究我國普通高校紛紛設立藝術專業的原因主要有：一是國家下放高校辦學的部分自主權，由學校根據實際情況靈活設置專業。因此，高校為了實現綜合大學的目標而紛紛擴大辦學規模，積極擴展新專業，因而藝術專業在各大高校應運而生；二是隨著高等教育體制改革的深入，高校的教育經費從國家撥款變成國家撥一部分、學校自籌一部分，加上學校規模不斷擴大，教育成本大幅提高，因此經費成為制約學校發展的“瓶頸”。而藝術類專業學生的學費通常高出其他專業一倍，而且隨著招生人數不斷增加，一些學校將招收藝術類學生作為“低投入、高產出”的快速盈利模式。三是由于高校自行組織校考，因此，有些學校在全國各地四處設置報考點，收取的報考費相當可觀，據統計，某些名校的一門專業考試的報考費就近百萬。除此之外，有的考生為了提高高考的命中率，爭取更多上線的機會，四處“廣撒網”，至少都是報考三所以上的學校。以去年參加美術高考的王同學為例，他一共報名參加了八所高校，報名費從100元到200元不等，光是在藝考報考費上就花了將近1500元。

2.藝考經濟發展的直接原因

根據有關數據，2010年河南省藝術類考生為10.5萬人，比上一年增加了1300多人，湖北省藝考考生為4.62萬人，比2009年增加了1800多人，江西省藝考考生為2.2萬人，比上年也略有增加。盡管近幾年，藝考考生人數上升的幅度呈明顯下降，但是部分地區的藝考人數還在不斷增加。藝考人數的不斷增加，直接刺激了當地的藝考經濟的發展。為何短短十幾年間，藝考人數不斷增加，藝考熱潮從未減退呢？主要存在以下幾方面的原因：一是我國社會的發展使得人們對藝術的需求日益增長。改革開放以來，我國經濟得到快速發展，文化藝術事業也得到了前所未有的發展，文化藝術生活已經成為了人民群眾的日益需要。二是素質教育的大力倡導使得藝術教育被日益重視。自從我國1999年開始全面推進素質教育以來，我國從過去單一、枯燥的文化教育教育模式，片面地追求學生學習成績轉變到提高學生的綜合素質，深化為培養全面發展的人才。藝術教育獲得了前所未有的發展機遇，越來越多的家長讓孩子學習藝術，各種美術班、音樂班、舞蹈班紛紛涌現。三是藝術類專業對文化課要求相對較低。作者通過對湖南省2011年普通高校招生錄取控制分數線的統計中得出藝術類文化分數相對較低，例如普通文科考生三本（A線）的錄取分數線為470，然而音樂類的錄取分數線為331，低了將近140分，美術和體育類也低了近100分。對于千軍萬馬的高考考生來說，有時一分就能決定著一個人的命運。藝術考生與普通考生在錄取分數上巨大的差距對吸引了不少文化成績不理想的考生與其家長希望通過這種“捷徑”進入大學校門，解決升學問題。

3.藝考經濟形成的主要原因

現在的學生家長普遍存在著一種思想，就是只要自己孩子能考上大學，都會盡全力讓孩子實現屬于他的大學夢，所以如果家庭條件允許，家長們在經濟上會大力支持自己的孩子選擇走藝考這個捷徑，從而實現大學夢想。隨著藝考生增多，全國各地如雨后春筍般地涌現出各類藝考培訓機構。筆者在去年10月走訪了湖南某高校音樂學院附近的藝考培訓機構，在方圓幾十公里以內聚集了大大小小200多家藝術培訓機構。真正在相關機構注冊的只有十多家，大部分的藝術培訓機構是私人辦的，沒有辦理任何相關注冊手續。此外，培訓機構附近的旅社、商店、餐館等生意異常火爆，還給出版業、交通運輸業等帶來了商機，形成了龐大的市場，滋生了一條藝考、藝培利益鏈，其規模在不斷擴大、熱度在不斷升溫、效益在不斷發酵。

４．藝考經濟發展的重要原因

由于培訓機構的收費沒有統一的收費標準，僅由培訓機構依據市場行情及自身需要任意規定，因此，培訓費用多少不一，甚至差別萬千。一般來說，培訓費用主要由三個因素決定：一是考生是否集中，考生越集中的地區費用則越高，考生教少的地區費用則相對偏低；二是授課對象的層次，大學老師的授課費用比在校學生或者畢業生的授課費用高得多；三是培訓人數，如果考生選擇小型培訓的形式，費用相對較高，相反，培訓班人數多則費用較低。此外，收費方式大致分為兩種：第一種是按月交費，每月400至2000元不等；第二種是一次性交費，集中一段時間培訓考生。以某培訓學校的收費標準為例，考前沖刺班為2200元/月，協議保過班為18000元/人（一般是6-9個月的培訓時間，即長線培訓班）。這所學校還推出了“文化+專業（本科）雙過線班”，收費更是高達35000元/人。甚至有些培訓班打著“包過”的名字，即包拿第二批本科以上專業合格證或藝術院校專業合格證，在實際過程中，繳更多的培訓費。這樣算下來，如果按照較低的培訓費標準，一個藝術考生半年至少得花1萬以上。

我們不能否認，“藝考經濟”在一定程度上推動了全社會藝術教育的發展，但是由于以上種種原因，盲目的藝考經濟造成了社會資源的浪費，加重了考生的經濟負擔。在這個教育產業化的時代里，它的“降溫”需要政府通過政策去引導和調節。例如，《湖南2012年藝術高考全省統一考試工作的通知》中規定，“取消外省二本院校美術類專業在湘招生校考，專業成績統一使用我省美術類統考成績”，這有利于克服辦學水平較低的一些二本院校專業校考不規范、考生考試負擔過重等弊端。這也說明我們政府部門開始重視“藝考熱”和“藝考經濟”這些問題，并逐步建立健全高校招生制度及相應的監督機制，確保藝考的健康可持續發展。 [科]

【參考文獻】

［１］羅英迪.藝考熱的生態分析[D].湖南師范大學，2010.

［２］劉根禾.“藝考熱”有關社會問題的思考[J].藝術百家，2007，(6):216-218.

［３］苗巍.關于藝考熱的思考[J].考試周刊，2011，(72):7-8.