淺議高校計算機的教學改革

[摘 要]隨著計算機應用技術的飛速發展，計算機技能已經成為高校學生必須掌握的一門技術，成為了高校學生知識結構中不可缺少的重要組成步部分。要培養適應未來社會發展的新型人才，必須重視高校的計算機教育中現存的問題，積極探索有效的教學改革措施，大膽改革高校的計算機教學。本文從對計算機教學的認識、教學內容、教學方法幾方面探討對計算機教學的改革。

[關鍵詞]高校 計算機教學 改革

計算機作為一種信息處理工具，已被應用在社會工作和生活的方方面面，它對提高我們的工作效率和生活質量起到了非常重要的作用。隨著計算機應用技術的飛速發展，計算機技能已經成為高校學生必須掌握的一門技術，它的公共性、實用性已經同數學、外語一樣成為了高校學生知識結構中不可缺少的重要組成步部分，計算機的教育關系到國家未來建設的速度。

一、 提高認識、轉變觀念

在知識經濟和信息化時代，計算機已融入了社會工作的各個領域，計算機技術的應用帶領著各行各業快速發展，掌握計算機技術不僅是每個人的基本素質，也是今后工作的基本技能。但是一些學校領導對開設計算機公共必須課的實用性和緊迫性認識不到位，在師資的配備和硬件設施上投入較少。計算機技術的變化可說是日新月異，幾年前掌握的計算機知識現在可能已經過時，作為計算機教師必須隨時關注新技術的發展和應用，然而我們計算機教師很少有出去培訓和實踐的機會，加之一些老師自身也缺乏這方面的主動性。結果老師的知識陳舊、技術落后，怎么去教接收新事物快的大學生。一些學生對計算機公共必修課知識的學習也不重視，沒有認清它對我們今后工作的的重要性。要改變這種現狀，領導、老師、學生都要轉變觀念，認識到計算機在學生自身素質和能力培養中的重要性。計算機是高科技的產品，它的結構、原理以及硬件的制造技術都極其復雜，它的使用又是非常的簡單和方便，作為大學生不但要掌握計算機的普及知識和基本操作技能，更要深入學習，利用它為自己的各種學習和工作服務。可以說計算機知識和應用技術懂得越多的人，越能在工作中脫穎而出，發展前景越好。

高校領導要加大對計算機教師的培養力度，通過及時的進修或培訓了解計算機發展的最新動態和掌握最新的應用技術。計算機是一門實踐性非常強的學科，必須增加經費投入，加強計算機實驗室的硬件建設，保證每位學生的上機操作時間。一個具有創新精神的教師不光教給學生現有的知識，更重要的是要教給學生學習的方法和途徑，因此計算機老師要有自主學習和創新精神，及時更新所掌握的技術，在計算機教學中要以培養學生的能力為本位，無論是教學目標的確定、教學內容的選取、教學方法和手段的運用都要圍繞學生的能力培養上。讓學生切實感受到通過對計算機的學習自身的能力在不斷提高，從而增強了他們對計算機學習的信心，端正學習態度，達到主動學習。

二、 教學內容要與時俱進，與學生的專業結合，及時更新

計算機教育是一項面向未來的現代教育，所教的東西必須要能滿足學生在未來工作中的需要。隨著高校的擴招，專業類別和學生人數都在不斷增加，學生們由于地區差異和條件的不同，入學時的計算機程度也參差不齊，加之不同專業對計算機技術的需求不同，因此那種整個學校非計算機專業都使用同一套計算機教材的現狀必須改變。因此計算機公共必修課的內容必須與學生的專業相結合，根據專業的不同選擇不同的學習內容。目前計算機教材的新舊更替遠遠不能跟上計算機發展的速度，教材上的內容陳舊，一些已經過時的知識還在教材上占據大量的篇幅，而一些實用的新技術卻沒有，于是整個計算機公共必修課的學習明顯滯后，作為計算機教師要有創新意識和自主學習能力，及時根據技術的更新和專業的發展調整教學內容，力爭學生在校學到的都是當時最有價值的東西，培養出專業能力強，計算機應用技術高的復合型人才。計算機應用技能層出不窮，是教不完的，要讓學生能夠在今后工作中在計算機操作方面得心應手，必須要教給學生一些通用的方法和自學的能力。比如在軟件的學習中，我們不能把所有軟件的操作都一一教給學生，根據不同的專業選擇不同的軟件進行操作指導，通過對某種軟件的學習，掌握其操作方法，達到對其他軟件學習的觸類旁通，真正提高學生學習計算機的能力。

三、 教學方法上要激發學生學習興趣，培養實踐能力和創新精神

學生的學習動機和學習興趣對學習的效果非常重要。要改變目前黑板+粉筆的死板教學情況，還學生一個輕松愉快的學習氛圍，提高他們的學習積極性，必須改變現有的教學方法。首先采用任務驅動教學法，有了目標才會有動力，通過按照一個個給定的任務引導學生去逐個完成，在完成任務過程中學習知識和技能。其次利用競爭的辦法來刺激學生的學習熱情，象輸字比賽、網頁制作、計算機繪圖、計算機編程等的競賽促使學生主動去掌握知識，你追我趕，既訓練了學生的操作技能，又能培養他們堅強的毅力和創新精神。最后還要把我教的計算機知識與實際聯系起來，把它運用到實際的生活和工作中，通過理論與實際的結合，讓學生感受到計算機知識和技術給我們的工作和生活帶來的方便，認識到其重要性，從而主動去探索，提高學生的實踐能力。

總之，要滿足社會對未來大學生人才的需求，讓學生們在今后的工作中具有廣闊的前景，必須認真對現有高校計算機公共必修課進行改革。

參考文獻：

[1]王世輝，喬顯亮.高職院校非計算機專業計算機基礎課程教學模式的探討[J]。青島遠洋船員學院學報.2007（1）

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