淺析高職類大學生專業思想的固化

[摘 要]大學生專業思想不穩定是影響高校的發展和日常運作的因素之一。專業思想一般是指學生對所學專業所持有的一種觀點、態度和思想。專業思想一般包括專業定位、專業認知和職業興趣幾部分內容。當前，高職院校許多學生對所學的專業知之甚少或根本不了解所學專業知識、技能與就業的關系，導致學習目的不明確，學習效果下降等一系列問題。加強學生專業思想教育，使學生明確所學專業的培養目標，認清未來職業定位和職業發展，引導學生迅速適應新的學習環境有著很重要的現實意義。

[關鍵詞]高職類 大學生 專業思想

一、高職院校學生專業思想現狀

1. 高職院校學生專業思想存在的問題

申請轉專業成了目前高校新生群體中普遍存在的問題，從而導致大學生專業思想不穩定已經成為影響高校發展和日常運作的因素之一。專業思想一般是指學生對所學專業所持有的一種觀點、態度和思想。專業思想一般包括專業定位、專業認知和職業興趣幾部分內容。

2. 穩定高職院校學生專業思想的意義

加強學生專業思想教育，能使學生明確所學專業的培養目標，認清未來職業定位和職業發展，并且對引導學生迅速適應新的學習環境和促進學校發展有著很重大的現實意義。

二、專業思想不穩定的原因

1．部分學生高考所填報志愿是受家長的影響。思想不成熟以及社會經驗不足，導致學生們不清楚自己在高中畢業填報所選專業的具體定位以及所報專業在社會上及人才市場中處于的何種地位。

2．學生大都對喜歡自己填報的是第一專業，期望值都較高，當錄取結果與自己所向往的專業不同的時候，心理產生落差。部分學生對被錄取的專業沒有興趣或者不甚了解，因此，存在部分學生對所錄專業的認識屬于一知半解。

3．部分學生因錄取成績沒達到所填專業的分數線但填了服從專業分配，導致所分配的專業不是自己所向往的。

4．學校的強勢專業和熱門專業的吸引力以及就業因素所致。高校中在某個時期有些專業的就業面廣，工作穩定，就業率較高，市場需求度高，所以導致學生雖然對所在專業不存在排斥心理，然而現實考慮還是偏向于這些熱門專業，從心理上對本專業的學習產生一定的影響。

三、專業思想固化的具體措施

1.加強每年招生前的專業宣傳力度

加強專業宣傳力度。通過多媒體、校園網頁、招生宣傳冊、宣傳海報等形式，使學生在報志愿前就清楚自己所學選專業的具體定位以及在社會上及人才市場中所處于的優勢地位。在專業宣傳中加深對專業前景、專業設置和人才培養方案的介紹，加強學生對所錄取的專業的了解。

2.入學教育

新生入學教育工作就是一個很好的平臺，從一開始就有針對性地做好專業思想工作。通過入學教育給新生傳遞專業前景專業設置的信息，尤其是對高職類大專生的自信心給予充分的關注和鼓勵，使得他們樹立良好的心態。

3.職業生涯規劃

教育注重職業生涯規劃的教育。總結本專業畢業生在校期間在學習方面的成功經驗和失敗教訓，收集他們畢業后再工作崗位上遇到的困難和取得的成績，收集國家對本專業人才的需求以及就業方面的信息。并把這些內容隨時充實到學生職業生涯規劃課程中去，使新生了解到自己以后所走的方向，激勵新生熱愛本專業，樹立信心順利度過大學生活。

4.新老生交流會

結合新老生交流會等形式，動員一切師生力量，通過高年級學生或已經畢業了找到好的就業崗位的學生向新生傳遞學習經驗，談就業體會，將本專業的就業前景和在就業競爭中的優勢告訴新生，以鼓勵新生安心本專業的學習、激發他們對專業的熱愛，從而穩定和強化新生的專業思想。

5.邀請企業資深專家到校開設講座

邀請本專業的成功人士到學校開設講座，將他們在企業和商海中的成功經驗傳遞給本專業的學生。同時為他們提供正面的專業前景引導，就業形勢分析，以企業方的身份從正面為在校學生介紹當前本專業在公司企業中所需崗位和介紹本專業社會的認可程度和市場的需求度，為在校生打上一支強心針，加強他們對本專業發展前景和就業形勢的信心。

6.舉辦與專業相關的技能競賽活動

舉辦具有專業特色的品牌活動，為學生提供一個能考驗自身專業技能水平的平臺，通過各類文體活動和技能競賽既能激發學生的參與活動及贏得比賽的積極性，同時通過競賽的形式也更能促進學生主動去拓展專業技能，及加強自身對本綜合素質完善，提高自主性和學習興趣同時也穩定了專業思想。

7.加強校企合作，為學生提供專業實踐和專業實習平臺

加強校企合作，大力建設大學實踐實習基地。讓學生在校內學完理論知識之后能到公司企業中去，親身參與到實踐崗位中去。通過提供這樣的平臺，能使學生清楚知道自己所學的理論知識和專業技能能否勝任公司和企業的需求，并通過親身實踐，明白自身在學習過程中的不足，能更直接的完善自身的素質，加大就業競爭中的優勢，從而穩固專業思想。

參考文獻：

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