淺談高職語文教學實效性的提升

[摘 要]伴隨著社會生產(chǎn)力的快速發(fā)展，社會對身處其中人才的知識與技能的實際應用性要求越來越高。作為培養(yǎng)實用型人才為主的高等職業(yè)院校，逐漸受到了社會的普遍關注。但是，在高等職業(yè)院校語文教學過程之中還存在著諸多問題，其中語文教學實效性問題則是一個常談常新的問題。本文結合作者的工作經(jīng)驗以及相關研究成果對高職語文教學實效性的提升進行了深入思考，進而希望能夠更好的促成我國高等語文教學實效性的提升。

[關鍵詞]高等職業(yè)院校 語文教學 實效性

伴隨著社會生產(chǎn)力的快速發(fā)展，社會對身處其中人才的知識與技能的實際應用性要求越來越高。作為培養(yǎng)實用型人才為主的高等職業(yè)院校，逐漸受到了社會的普遍關注。高等職業(yè)院校在長期的發(fā)展過程之中，已經(jīng)取得較大成就。由高等職業(yè)院校培養(yǎng)的大量人才對于社會的未來發(fā)展起著重要推動作用。但是，在滿足于我們高等職業(yè)院校所取得的諸多成就的同時，也應當對目前我國高等職業(yè)院校教學過程之中所遇到的大量問題進行深入反思。其中，高職院校語文課堂教學實效性問題即是一個亟待深入研究的問題。所謂“課堂教學實效性”是指“在學科課堂教學之中，在教育者有意識、有目的的指導之下，學生取得的實際教學效果。”簡言之，就是我們的課堂教學到底能夠達到什么樣的效果。本文主要以一名高等職業(yè)院校語文教育工作者的視角，對于目前我國高等職業(yè)院校語文課堂教學的影響因素進行深入的分析，進而希望更好的促進我國高等職業(yè)院校語文課堂教學實效性的提升。

一、加強對語文教學“育人”與“育才”的理解

從目前，我國高等職業(yè)院校學科教學來看，語文課堂教學具有著較為重要的地位。但是，人們往往著眼于語文教學的“育才”作用，而忽視了語文教學的育人作用。從心理學研究成果表明，我國高等職業(yè)院校學生正處于青春后期，其仍然具有著較強的可塑性。語文教學作為學生長期以來一直接受的學科教學內(nèi)容，應當在實際的教學過程之中，充分發(fā)揮語文課程的育人功能，全面提高學生的語文素養(yǎng)及整體素質(zhì)。我國的高等職業(yè)院校教育一方面在培養(yǎng)學生日后工作、學習與生活之中必要的語文知識，同時，還應該使學生能夠真正的獲得內(nèi)涵豐富的語文素養(yǎng)。而對于高等職業(yè)院校語文教學“育人”與“育才”的思考可以大大的促進我國高等職業(yè)院校教育過程之中，能夠更好的發(fā)揮我們在教育實踐活動之中著重點。從高職院校語文教學育人層面來看，語文課程必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，使學生通過優(yōu)秀文化的浸染，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度；應增進課程內(nèi)容與社會發(fā)展、科技進步和學生成長的聯(lián)系，引導學生積極參與實踐活動，學習認識社會、認識自我、規(guī)劃人生，在促進學生走向自立的教育中產(chǎn)生重要的作用。通過對語文教學“育人”與“育才”理解的逐步深入，才能夠更好的促成我國高等職業(yè)院校的教學實效性的提升基礎。

二、多種多樣的教學方法

采用多種多樣的教學方法是進行高等職業(yè)院校語文教學課堂教學實效性的重要方式之一。從高等職業(yè)院校學生的實際情況來看，由于前教育階段多種因素的影響，使得許多學生形成了不良的學習習慣。我國基礎教育階段往往采用的是灌輸式、死記硬背式的教育，家教、教師齊上陣，對于學生進行全方位的督促學習。但是，到了大學階段，學生由于突然的放松使得許多學生很難適應，進而導致了其在學習上的渙散。那么，作為新時期的高等職業(yè)院校的語文教育工作者怎么才能夠真正的把握學生的興趣，進而進行有針對性的教學呢？筆者認為采用多種多樣的教學方法是一個較好的辦法。語文教學從其本質(zhì)上來說，并不是一門枯燥的學問。語文知識與技能的傳輸往往可以具有著一定的娛樂性。通過多種多樣的教學方法進行變向的語文基本知識與基本技能的傳遞，從長期的教學效果上來看，還是具有著較強優(yōu)勢。究其原因，這與學生的學習積極性的激發(fā)具有著較大的關系。在多種多樣的教學方法的實踐過程之中，筆者發(fā)現(xiàn)部分語文教育工作者并沒有仔細的分析各種教學方式的優(yōu)勢與劣勢，而是照搬，這直接導致了許多教學內(nèi)容與教學形式的不統(tǒng)一，進而直接影響到了語文教學的實效性。構建良好的師生關系、多種多樣的教學方式、教育者有意識有目的的培養(yǎng)與引導，這樣才能夠更好的促成我國高等職業(yè)院校課堂教學實效性的提升。

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作者簡介：田莉（1982.02-），女，籍貫：陜西寶雞，工作單位：寶雞職業(yè)技術學院，研究方向：漢語言文學。