淺談在中職制冷專業教學課的教學中滲透心理健康教育

[摘 要]本人多年從事中等職業技術教育，深知當今中職學生的心理壓力之大與心理健康方面的問題之多，由于中國社會的科學技術與經濟的的高速發展，中職學生在讀書就業與工作環境等方面的競爭是異常激烈的，特別是中職學生在經過中考等一系列的考試的失利，以及由于學生家長對學生的不切實際的過高的期望以及社會的上一些人對職校的偏見對學生產生了巨大的心理壓力，很不情愿地進入中等職業學校讀書，一些學生總是覺得得低人一等，很沒面子，總是認為自己一無是處，處處不如人，有一種莫名的自卑感，稍受到很小的挫折或在學習上遇到困難就感到很痛苦，找不到前進的方向，進了職校讀書只不過是在家庭的壓力下勉強讀下去的，任由這種嚴重的心理健康問題發展下去，學生的三年的學習將是虛度年華，一事無成，嚴重的還會出現令人追悔莫及的事情，因此作為中職的教師，很有必要通過在制冷學科的教學過程中積極實施心理健康教育，改變學生的無所作為，無心向學的精神狀態，提高學生的學習效果，將學生培養成有良好的心理素質的有專業技能的有社會主義覺悟的建設者。

[關鍵詞]中職 制冷專業 教學 滲透心理 健康教育

一、用我國目前的高速發展的制冷行業的大好形勢，激勵學生勇往直前，刻苦學習專業技術知識的精神：

每當新學期開始的第一節課，自己總是列舉當前我國的科學技術與經濟等方面都在高速發展著，廣大的人民群眾的生活水平都有了很大的提高，加上近年來由于制造業的生產技術及其自動化程度的不斷提高電冰箱空調器的價格不斷在降低，因而電冰箱空調器逐步已成為很平常的家用電器，正由于這一巨大的社會需求，促進了制冷行業的制造業的生產規模不斷擴大，制冷行業的企業如同雨后春筍遍布祖國的大江南北，遠的不說，就是近在眼前的開平市高美空調設備有限公司就是來自佛山市順德區高美空調設備有限公司引進的落戶工程項目之一，這個企業需要第一批的工人首先就是到我們學校招聘，同時我們學校每屆的學生實習基地就有了一個近在咫尺的培訓基地，并請來早年本校制冷專業畢業并在佛山市順德區高美空調設備有限公司實習工作的并做出一番事業的學生向同學們介紹經驗與體會，這一切，對于我們制冷專業的學生的學習與就業來說都是一個很好的鼓舞與激勵，另外，制冷行業的巨大發展，還需要一大批的生產，操作維護及維修人員，所有 這一切表明，制冷行業是一個很有發展前景，大有作為的行業，只要我們能夠奮發圖強，勇往直前，克服一切困難，努力學好相關的理論與實操技能，雖然沒有進過大學，同樣能為建設強大的社會主義國家作出自己的貢獻。

二、努力營造融洽的師生關系的課堂氛圍：

“親其師，信其道”， 中國的這一教育的古訓，再清楚不過地說明和諧融洽的師生關系對于提高學科教學效果的作用，老師一定要通過多種辦法引導學生提高對制冷學科學習興趣，只有在教學中努力建立和諧平等的師生關系。才能更好地調動學生的學習興趣與學習積極性，同時和諧的師生關系的建立對于搞活課堂學習氣氛，激發學生創造性思維，有效地調動每一個學生的積極性，提高課堂教學效果，都有著重要作用的，在教學工作過程中，如何才能真正實現良好的師生關系呢？教學工作中，我深深地體會到教師的教學工作一定要本著一切為愛護學生著想，愛學生是教育教學工作的出發點，教師的愛是消除師生心靈隔閡的“鑰匙”，是促進學生積極向上﹑勇往直前﹑刻苦學習的精神力量，在課堂教學過程中注意學生對教授的內容的反映，從學生對講授內容的臉部表情很容易就可發現學生對所學習的內容是否理解，如果發現學生有不理解的地方，就耐心詢問學生還不明白的地方在哪里，然后詳細地有針對性的重講相關知識點，直到學生能弄清楚為止，對于學生在課堂以外碰到的制冷設備使用等方面的知識都耐心地聯系相關的知識給予滿意的解答，由于我對于學生提出的任何相關問題都給予耐心詳細的解答，學生也感到很親切，常常下課了，還問個不停，師生之間從未出現過隔閡，此外，對于學生在課堂中出現的不夠專心學習的情況，都是采取委婉的語調和顏悅色的指出其做到不夠的地方，學生一般都是很愉快地接受老師的提示，另外，對于學生在回答問題上出現不準確的地方，從不使用挖苦貶低的語氣，而是耐心地指出不夠準確的根本所在，此外對于自己任教班級的每個學生都采取一視同仁的態度，無論面對的是班長，普通學生，學習優秀的學生還是學習方面不大理想的學生，都是采取耐心啟發開導的辦法，語言生動有趣教學形式靈活多變，因材施教，始終保持輕松活潑的課堂氣氛。

三、充分調動學生的學習興趣，搞好基本理論的教學工作：

1.堅持理論聯系實際的教學方法，激發學生的學習興趣：

“興趣出勤奮，勤奮出天才”這是我國偉大的文學家，思想家科學郭沫若先生對興趣作出的科學論斷，偉大的科學家愛恩斯坦的至理名言指出：“興趣是最好的老師?！眰ゴ蟮目茖W家，文學家對于興趣的科學論斷使我們清楚地知道，興趣對于人們學習，探索大自然方面的作用是巨大的，如何在中職制冷專業課的教學工作中激發學生的學習興趣是有著很重要的作用的，的確，興趣是學習成功的積極情感，濃厚的學習興趣，強烈的求知欲望能夠引導學生克服一切困難，最終獲得學習上的成功，老師在課堂教學中，要注意引導學生走出不良情緒的困惑，最終實現積極情緒的升華，教師在課堂教學中要注意用生動有趣通俗易懂的的例子，說明比較深奧的制冷設備的工作原理，吸引學生的注意力，啟迪學生的學習興趣，對于那些能夠專注地跟著教師的思路思考問題的學生，要及時給予肯定與表揚，使之成為全班學生的學習榜樣，以樹立良好的學風，在教學手段上，堅持理論聯系實際的教學方法，由于中職生相對于普高生來說，其各學科的基礎知識掌握得不夠好學習方法等方面是存在一些不如人意的問題，因此在教材的處理方面，對于那些理論性太強太深奧的不講也不影響制冷設備的生產及維修人員的需要的相關的理論及實操知識的掌握的內容則以不講或略講為原則，另外盡可能用簡單易懂的例子講清較深奧的理論與工作原理，其中各種零部件都是通過簡單的比喻及測試等辦法說明其工作原理及其檢修方法比如在講到PTC啟動器的工作原理及其居里點等參數的時候，為了能用燈泡的發亮與熄滅來說明PTC的正溫度系數的特性時，就用一個60W左右的燈泡串聯該PTC啟動器，在接通電源的瞬間發亮并隨后很快熄滅的現象，分析其工作原理，使學生在非常直觀的現象中深刻理解PTC 的工作特性及其工作原理，大大提高了學生的學習興趣及其積極性。

2.更新教學手段，提高教學的直觀性：

此外為了能更直觀地看清楚電冰箱空調器的整機結構及其工作原理，我們使用整套的制冷制熱設備試驗臺，直觀地將電冰箱及制冷制熱的空調器的設備實驗臺展示在學生面前，其結構就是沒有外殼的電冰箱空調器，一覽無遺地將電冰箱空調器的全部元器件展現在學生面前，使制冷系統各元器件在制冷過程中的作用及其溫度等參數變化完完全全呈現出來，通過理論聯系實際的教學方法，鍛煉提高了學生的智力的“觀察力，注意力，記憶力，思維力，想象力”使學生通過直觀教學深深地掌握了制冷系統的工作原理及其特點。，在教學中特別通過試驗臺的視液鏡觀察電冰箱開動前后視液鏡里面的液體的有無激發學生的好奇心，提高學生的對自然現象的觀察分析能力，此外還可以使用多媒體課件，幻燈片，錄像等多媒體設備展示蒸汽壓縮式制冷循環系統的工作原理。

3.實操技能的教學：

制冷專業是一門實踐性很強的學科，其擴管工藝跟銅管的焊接是制冷工的基本操作技能的，在實操教學中首先由教師作示范教學。在講解過程中詳細講解操作關鍵技能，一步一步地作分解動作，使學生看清動作要領尤其要認真學好割管器實際操作技能，在使用擴管套件時都必須使相關工具垂直于夾持工具，不能歪斜或側向，此外在實操過程中開展技能比賽，大大提高了學生的學習積極性與學習效果。

制冷專業滲透心理健康教育的教學方法多的是，這里僅作探索性的論述。

參考文獻：

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作者簡介：關宗林（1953-），男，漢，籍貫：廣東省開平市，學歷：研究生，職稱：中學物理一級教師，主要研究方向：計算機控制，單位名稱：開平市吳漢良理工學校。