淺談中職體育發(fā)展現(xiàn)狀與對策

【摘要】以安溪縣為例，通過調(diào)查分析，指出中職學校體育發(fā)展現(xiàn)狀，提出相應的對策。

【關鍵詞】中職 體育 現(xiàn)狀 對策

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）08C-0172-02

學校體育是學校教育的重要組成部分。面對知識經(jīng)濟時代的到來，學校體育如何結(jié)合中等職業(yè)學校的辦學特點，更好地適應新世紀的要求，如何走可持續(xù)發(fā)展的道路，是急需要解決的問題。本文以安溪縣為例，對中等職業(yè)學校體育教學理念、教學內(nèi)容、方法、教學設施、師資隊伍建設、課余訓練等方面進行調(diào)查研究，分析中等職業(yè)學校體育發(fā)展現(xiàn)狀，提出相應的對策。

一、研究對象與方法

本次研究采用文獻法、調(diào)查法、對比分析法。調(diào)查主要用隨機抽樣法，以安溪縣各中等職業(yè)學校作為研究的樣本學校。向所在學校發(fā)放中等職業(yè)學校體育現(xiàn)狀調(diào)查問卷340份，回收問卷323份，問卷回收率為95％。其中，有效問卷311份，有效問卷回收率為91.47％。

二、現(xiàn)狀與分析

（一）貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》和《體育與健康課程標準》情況

1 學校體育教學的指導思想。調(diào)查顯示，安溪縣各中等職業(yè)學校體育教學思想占主導地位的分別為：健康教育（78％）、終生體育（63％）、娛樂教育（31％）、技能教育（25％）、競技體育（19％）、無明確指導思想（6％）。這表明安溪縣各中等職業(yè)學校體育教學符合素質(zhì)教育、體現(xiàn)健康第一的指導思想，正朝著21世紀學校體育方向健康、穩(wěn)步發(fā)展，這將是提高中等職業(yè)學校體育的有利條件之一。

2 體育課開課率。調(diào)查結(jié)果表明，安溪縣各中等職業(yè)學校體育課開課率為100％，總體符合《學校體育工作條例》、《體育與健康課程標準》所規(guī)定的基本要求。其中1所學校開設3次體育課／周，3所學校開設2次體育課／周。

3 教材選用及教學計劃、教案制定。中等職業(yè)學校培養(yǎng)目標是為社會培養(yǎng)合格的，在生產(chǎn)、技術、管理第一線的中、初級專門人才。由于所從事的職業(yè)特征不同，他們走上工作崗位后基本屬于伏案型、直立型、體力型的崗位人群。調(diào)查結(jié)果顯示，目前安溪縣各中等職業(yè)學校在體育教學中使用《體育與健康》（南方版）。59％學校在制定教學計劃時，未考慮結(jié)合學生專業(yè)的特點。這一結(jié)果表明，中等職業(yè)學校體育教學目前還沒有一套現(xiàn)行的，適合職業(yè)群、崗位群與職業(yè)教育相匹配的體育教材，校本課程的研究有待開發(fā)。全國中等職業(yè)學校也普遍存在類似問題。根據(jù)新一輪基礎教育課程改革的精神，結(jié)合不同職業(yè)技術教育的特點，加快建設面向21世紀適合中等職業(yè)學校的體育教材已成為中等職業(yè)教育教材建設的重要組成部分。

4 體育課成績的評定。調(diào)查結(jié)果表明，體育課成績將會直接影響學生的畢業(yè)。這表明體育在62％學校中已引起學校領導的重視，但仍有18％學校未把體育放在應有的位置上。當前，學校體育課成績評定還是停留在終結(jié)性評價上，缺乏過程性評價，不適應新時代課改的要求。建立以學生主動參與、醫(yī)務監(jiān)督、終結(jié)性評價為一體的評價體系，將成為評價學生體育的主流。

（二）師資隊伍素質(zhì)

1 體育教師的數(shù)量與質(zhì)量。《學校體育工作條例》評估標準規(guī)定：職校每千名學生配備4名體育教師。調(diào)查結(jié)果顯示，安溪縣各中等職業(yè)學校體育教師與學生的比例為1：300（包含300以下）的占75％，這表明，體育教師的數(shù)量已基本滿足教學需要，今后的發(fā)展將朝著提高教師教學水平和教學質(zhì)量方面轉(zhuǎn)變。在調(diào)查的各所學校中，體育教師專科以上學歷為16％，其中本科學歷為69％；64％的體育教師的年齡在25～35歲，共13人，體育教師年齡在36～50歲共7人。從2001年開始，泉州市、縣、中小學教師在職教師全員培訓已全面展開。不斷提高教師隊伍質(zhì)量已得到教育主管部門的重視。繼續(xù)教育實施對于更新教育觀念，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高整體教育水平，振興21世紀我國教育事業(yè)都將起到積極的推動作用。

2 教師工作量和待遇。體育教師的職業(yè)特點決定了其不僅要完成正常的教學任務，而且還要負責學校的課間操、課余訓練、生管等工作。調(diào)查結(jié)果顯示，安溪縣各中等職業(yè)學校體育教師的工作量主要在10～16學時／周，周課時比專業(yè)課教師平均多2～4節(jié)。但有68％的學校沒有把課間操、課余訓練、生管等工作列入正常工作量范圍，同工不同酬（職效工資）在一定程度上挫傷了體育教師工作的積極性。在工資待遇、職稱評定等方面，100％的學校體育教師與其他學科的教師相同。

（三）課余體育訓練與課外體育活動

學校應在體育課教學和課外活動的基礎上，開展多種形式的課余體育訓練。調(diào)查結(jié)果表明，有80％的學校開展了課余體育訓練，開展的項目主要有籃球、田徑、乒乓球、足球、健美操等。開展課余運動訓練的主要目的一是為了參加市、縣比賽，為校增光；二是培養(yǎng)學生的體育興趣；三是應付上級的檢查。課外體育活動是體育課的延伸，是培養(yǎng)學生體育興趣、愛好，發(fā)展個性的重要場所。目前，安溪縣各中等職業(yè)學校只有56％的學校能夠把課外體育活動列入課表，正常開展課外活動；13％的學校不能堅持開展課外活動；25％的學校沒有開展課外活動。課外活動的組織形式大都是以班級、年級為基本單位，體育教師集隊，分配器材、場地，學生自由活動為主；教師有目的地根據(jù)學生興趣，結(jié)合學校的具體情況，將課外體育活動作為豐富學生業(yè)余文化生活、活躍校園文化氛圍較少。普通中學根據(jù)學生的專長，開展課余體育俱樂部活動的方式值得借鑒和推廣。

（四）場地與器材

場地與器材是開展學校體育工作的物質(zhì)保證。調(diào)查結(jié)果顯示，有2所學校運動場地未能達到市二類學校要求。場地缺少，器材匱乏制約學校體育工作有效、順利地開展，挫傷體育教師的積極性，這將是阻礙學校體育發(fā)展的重要因素，落實學校體育經(jīng)費按國家有關規(guī)定執(zhí)行是當務之急。安溪縣作為全國的經(jīng)濟百強縣，經(jīng)濟建設取得了顯著的發(fā)展，多方籌措經(jīng)費，加大教育投入，改善教學基本條件，是21世紀安溪縣教育事業(yè)可持續(xù)性發(fā)展的必要條件。

三、結(jié)論

第一，安溪縣各中等職業(yè)學校體育正朝著健康、穩(wěn)定的方向發(fā)展，素質(zhì)教育、健康第一的指導思想為學校體育教學的可持續(xù)發(fā)展之路奠定基礎。學校體育課正常開課率為100％，85％以上的教師能按體育與健康標準等教學計劃、體育教學大綱和教案實施體育課教學，但適合職業(yè)群、崗位群與職業(yè)教育相匹配的體育教材建設滯后。結(jié)合不同職業(yè)教育的特點，加快建設面向2l世紀適合中等職業(yè)學校的體育教材已成為中等職業(yè)教育教材建設的重要組成部分。

第二，根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，中等職業(yè)學校文化課教師資格應具備本科以上學歷。目前安溪縣各中等職業(yè)學校體育教師本科學歷只有23％，年齡結(jié)構(gòu)較為合理，學歷結(jié)構(gòu)將隨著師資隊伍的新老更替及繼續(xù)教育工程的延伸，得到不斷的改善和提高。在職教師全員參加繼續(xù)教育，對更新教育觀念，提高教師教育教學水平具有積極的推動作用。但如何正確界定體育教師的工作量并得到認可，是調(diào)動和發(fā)揮體育教師工作積極性的重要因素。

第三，安溪縣各中等職業(yè)學校開展課余體育訓練，大多是為了參加比賽的短期集訓，常年堅持訓練的運動隊幾乎沒有。課外體育活動雖基本正常，但活動的內(nèi)容單調(diào)、形式單一。結(jié)合各校具體情況，實施課余體育俱樂部活動方式，對于推進校園文明建設，豐富學生課余文化生活具有積極的意義。

第四，經(jīng)費不足、運動場地狹小、器材短缺是目前制約學校體育發(fā)展的主要因素。加強學校主管部門對學校體育支持的力度，多方籌措經(jīng)費，實施資源合理配備，是中等職業(yè)學校體育良性循環(huán)可持續(xù)發(fā)展的重要一環(huán)。

四、對策

（一）更新觀念，引導安溪縣各中等職業(yè)學校體育走可持續(xù)發(fā)展的道路

經(jīng)過60多年的發(fā)展，尤其是改革開放后30多年的發(fā)展，我國學校體育工作在質(zhì)和量兩方面均有了突破性的飛躍，為學校體育以“健康第一”為指導思想奠定了良好的基礎。因此，在知識經(jīng)濟到來之際，應把握時機，更新觀念。首先，應認識到，學校體育是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑，在全面提高人的素質(zhì)方面有著其他學科不可替代的作用。其次，要使學生養(yǎng)成良好的生活方式，形成終身體育的意識和習慣，就必須意識到學校體育工作質(zhì)量的高低關系到新一代建設者能否健康積極地投身到祖國的建設中。再次，要提高各級領導對學校體育工作的認識，短期培訓、經(jīng)常性學校體育健康知識講座，上級部門的有效監(jiān)督，是對“重智輕體”、“放任自流”思想的遏制。最后，體育工作者主動在心理、行動上迎接挑戰(zhàn)，加大力度使中等職業(yè)學校體育教學能夠結(jié)合專業(yè)特點授課，同時尋找出既能鍛煉學生身體、培養(yǎng)學生終身體育習慣，又能使學生感興趣的教學模式，用學校體育工作業(yè)績來進一步爭地位、爭支持，以積極的姿態(tài)引導安溪縣各中等職業(yè)學校體育走可持續(xù)發(fā)展的道路。

（二）加強教育主管部門的宏觀指導，制定安溪縣各中等職業(yè)學校體育工作近期目標和遠景規(guī)劃

安溪縣教育行政主管部門應依據(jù)《學校體育工作條例》、《體育與健康課程標準》、《福建省體育課堂常規(guī)的要求》，進一步完善學校體育管理制度，使宏觀指導作用更適用、實效，更易于基層執(zhí)行和操作。為此，盡快制定安溪縣各中等職業(yè)學校體育工作的近期目標和遠景規(guī)劃，加大學校體育基本設施的投入，改善體育教師的工作條件和生活待遇，制定有利于學校體育工作進一步發(fā)展、有利于發(fā)揮體育教師的主觀能動性的政策，爭取家長、學校、社會的支持。

（三）抓住體育師資隊伍建設良機，實施體育師資由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變的發(fā)展戰(zhàn)略

應組織有關專家制定提高中等職業(yè)學校體育教師質(zhì)量和水平的計劃、步驟及實施方案。對體育教師提出未來發(fā)展的新目標，建立對教師教學、訓練、科研綜合能力的新評價體系和考核標準。繼續(xù)加大體育教師的學歷制、學位制達標力度，有計劃、有目的地組織體育教師進行知識更新的繼續(xù)教育。

（四）開創(chuàng)安溪縣各中等職業(yè)學校體育的多種模式，形成各學校體育特色

21世紀的學校體育將是多種模式并存。安溪縣各中等職業(yè)學校體育的現(xiàn)狀和發(fā)展，既有共同點又有不同點，遇到的問題和困難也不盡相同。目前，國家已對中小學體育課程進行改革，中等職業(yè)學校的體育新教材已出版發(fā)行，建議制定中等職業(yè)學校體育發(fā)展的計劃和方案，使中等職業(yè)學校圍繞共同的目標，采用適合的途徑，形成各校的特色。

（責編 蘇洋）