校園文化與大學生思想道德建設關系論略

大學生的知識層次高，精力旺盛，思想活躍，求知欲強，但思想情緒不夠穩定，世界觀沒有完全確定，故可塑性較強。高校應根據這樣的特點，加強大學生思想道德建設，努力營造符合社會主義方向，有利于人才培養的校園文化氛圍。校園文化對大學生思想道德建設的感召力是不言而喻的。在某種意義上說，“環境造就人才”。所以，校園文化與大學生思想道德建設有密切的關系。

一、校園文化在大學生思想道德建設中的特殊作用

高校擔負著為國家、民族培養優秀知識分子的任務。在校大學生的年齡大都在18～25歲之間。現代的大學生不僅要有扎實的現代科學知識，具有堅定的政治方向，而且還應具備現代素質，具有成熟的心理品質和高尚的道德情操。這種心靈的塑造，是與大學的校園環境緊密相聯系的。正如學者所論，“教育與文化的關系極為密切，甚至在一定意義上可以視兩者為同一事物的兩個方面”。大學生思想道德建設屬德育的范疇，校園文化歸涵于文化，兩者之間關系至為緊密。

1.校園文化在大學思想道德建設中具有以下特殊作用

（1）校園文化作為一種文化，她具有文化的一般作用

“高校校園文化作為一種亞文化形態，是整個人類文化的有機組成部分”。通過一定的文化氛圍和精神環境，使生活在其中的每個學生有意無意地在思想觀念、心理素質、價值取向、行為方式等方面與現實文化發生認可，從而實現了對大學生精神、心靈、性格的塑造。高校作為培養人才的地方，使大學生具有現代的思想觀念、現代人格、現代品質，這是社會賦予高校的任務，而校園文化在此中的作用不容小視。誠如學人所言，校園文化具有陶冶功能、凝聚功能、導向功能和自我教育功能。是故，校園文化具有傳統文化固有的教育功能，在大學思想道德建設中發揮著無可替代的作用。

（2）校園文化是社會主義精神文明建設的重要內容

文化在精神文明建設中具有特殊地位。2012年2月，教育部副部長李衛紅提出要“推進社會主義核心價值體系進校園”。社會主義核心價值體系是社會主義精神文明建設的重要組成部分。在某種意義上來說，社會主義精神文明建設是在新的歷史條件下和更高層次上的民族文化更新。社會主義精神文明重要標志之一，是人的全面發展、理想人格的塑造。因為精神文明實際上是人類認識自然、社會、自身的成熟程度，是對像化的客觀成就，是人類自我意識的覺醒過程。高校擔負著創造新文化和培養新型人才的重要使命，不僅要為社會提供高新科技知識的人才，而其要創造新文化；不僅要培養掌握現代科學技術知識的人才，而且也要造就身心健康、全面發展的人才。這些任務的完成有賴于營造良好的校園文化氛圍。因此，我們說校園文化也是社會主義精神文明的重要內容。

2.良好的校園文化氛圍利于提高大學生的思想道德素質

中國是社會主義國家，為社會主義事業培養接班人成為全社會尤其是各高校的重要任務。因此，采取各種方式切實有效地加強對大學生的理想、道德、情操和紀律的教育，進行愛國主義、集體主義、歷史唯物主義和勤儉節約、艱苦奮斗、求實進取的教育，不僅十分必要，而且意義十分深遠。以馬克思主義為指導的校園文化在大學生思想道德建設方面，能以其特有的方式和優勢發揮積極作用。

高校的根本任務是培養德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人。校園文化作為一種文化形態，雖然在新形勢下受到了市場經濟的沖擊，然而它要生存、要發展，就必須要為高校的根本任務服務，這就是校園文化的方向性。再加上校園文化以師生為主體，他們的文化層次相對來說比較高，對內可產生強烈的吸引力和自豪感，對外可產生一定的示范性和輻射力，這就是校園文化的先導性。校園文化的內容、方式及所形成的文化環境和文化氛圍，對大學生有著直接或潛移默化的導向作用，具有滴水穿石的力量。

大學生肩負著繁重的學習任務，康樂性的校園文化活動，不僅能夠使他們調劑精神，保持樂觀向上的情緒，而且能夠起到“以美育人”的作用，有利于身心健康發展。通過豐富多彩、健康向上的娛樂活動，把大學生的情感于無意識中有序地泄導出去，凈化心靈，陶冶情操。高校有許多文化藝術活動，并不直接表現出某種思想傾向和政治觀念，如大學生中開展的周末舞會、節日文藝晚會，圍棋賽、健美操賽、時裝表演，等等。作為一種文化活動，都是一種審美活動，都蘊涵著審美傾向，也是大學生宣泄過剩情感的一種有效渠道。因校制宜地開展各種生動活潑、健康有意的文體活動，并加以正確的引導，往往能使參與活動并陶醉其中的大學生在不知不覺中把過剩的情感有節制地宣泄出去，產生一定的健康審美情景。校園文化寓教于樂，寓教于美，增強了大學生思想道德建設的藝術性，使大學生在喜聞樂見的文化活動中提高了思想道德素質。

二、大學生思想道德建設需要營造校園文化氛圍

1.大學生思想狀況和特點決定必須要營造校園文化氛圍

“隨著經濟全球化、政治多極化、文化多元化進程的不斷加快，高校校園文化越來越多地受著異域文化、異質文化、異族文化的影響，顯現出與社會生活、國際潮流互動、對接和融合的趨勢。”因此，要求大學生思想道德建設要積極更新教育觀念，營造校園文化氛圍，從而適應當代大學生的思想變化和發展，所以教育部門應該更加重視大學生思想道德建設。

21世紀大學生在政治取向上呈現明顯的實用性和功利性的特點，即政治觀念中滲透著越來越明顯的個人意識。不少大學生把參加政治學習，積極向黨組織靠攏，積極參加各種活動等，作為實現個人利益的一種手段，并且在很大程度上是希望通過政治參與來鍛煉自己的能力，以實現個人的發展和要求。因為缺乏青年人特有的責任感和使命感，從而導致在政治上存在著幼稚、不成熟的一面。因此，大學生的政治覺悟還必須不斷提高。

當前的大學生在道德價值觀方面，自我主體意識增強，注重自我價值的實現，但在價值目標選擇上，更偏重于個人利益和個人發展，比較偏重于對職業理想、生活理想的追求，而缺乏為社會、為國家發展做貢獻的遠大目標和應有的責任感。

當下的大學生在文化價值觀方面，對中國傳統得到的文化與道德的認同性明顯增強。雖然愿意了解傳統文化，但是大學生對中國的傳統文化、傳統哲學、傳統道德的了解還比較膚淺，知之不多。在大學生道德價值觀中還仍然明顯缺乏自己的優良道德傳統的基本要素和具有中國特色的傳統文化內涵。

實踐證明，用行政指令、死板說教等方法來限制、改變、左右大學生的政治覺悟、價值觀念是不能取得良好的教育成果的。只有把大學生思想道德建設寓于學生的學習、生活、文娛體育活動之中，利用校園文化的特點，使大學生能發揮教育主體的積極性，自我教育、自我塑造，使大學生自然而然地塑造自己。如此，大學生的思想道德建設才會有生命力。

2.當代大學生的思想道德建設工作的新內涵決定必須營造校園文化氛圍

世紀之交，風云變化的國際背景，改革開放的國內環境，飛速發展的科技革命，逐步深入的教育改革給大學生思想道德建設帶來了挑戰和機遇，也為這項工作本身賦予了新的內涵，大學生思想道德建設需要營造校園文化氛圍。

（1）當代大學生的思想道德建設的指導思想——毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”及科學發展觀。這些理論與思想是當代中國的馬克思主義，是我們黨在新時期各項工作的根本指針和中華民族振興的強大精神支柱。全面正確積極地運用這一理論武裝當代大學生，是能否堅持黨的基本路線不動搖的重要保證。

（2）當代大學生的思想道德建設的價值導向——正確的世界觀、人生觀、價值觀。要加強大學生思想道德建設，引導人們樹立建設有中國特色的社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有堅持正確的“三觀”，才能克服錯誤思潮的影響，在大學生中樹立正確的政治方向和為振興中華奮發學習、無私奉獻的人生航向。

（3）當代大學生思想建設的重要內容——愛國主義。只有具有愛國主義精神，才有民族凝聚力。它具有順應大勢，反映民心，與社會發展同步前進的特性，在客觀上與先進思想融合，反映時代精神。在大學生中樹立建設社會主義現代化，實現跨世紀宏偉目標的使命感和緊迫感是當前進行愛國主義教育的主題之一。

探索大學生思想道德建設的規律，理解社會發展和大學生成才的關系，正是為了尋求新時期加強大學生思想道德建設的新路子、新方法。而營造校園文化氛圍亦正是出于這一目的。高校校園文化的形成、發展和傳播能造就大學校園特定的文化優勢、文化氛圍、文化心理和文化行為，從而構成一種最佳的教書育人環境，“以文養德，以文養才，以文養能”，加強大學生思想道德建設，促進高質量人才的培養。

營造良好的校園文化氛圍，促進良好的校風建設，使教風端正，學風正派。營造良好的校園文化氛圍對于“育人”“化人”有著其他舉措不可比擬的功效。偉大的教育家孔子曾說過：“入其國，其教可知也。”“其教可知”的原因，就在于一個國家、地區的風氣，反映著這個國家、地區的人的素質狀況。如果校園文化氛圍已經凝聚為某種彌漫于校園的良好風氣，環境育人的效果便會呈現出來。試想，如果一個高校校園勤奮苦讀成風，還怎么容得下荒度歲月的游手好閑之徒？如果一個高校學子都那么衣冠整潔、行為端正，又怎么容得下行為舉止不端之輩？我們不也可以說“入其校，其教可知也”嗎？

總之，新時代大學生自身思想的狀況和特點以及當代大學生思想道德建設的新內涵，都要求必須營造良好的校園文化氛圍，使高校校園文化作為青年文化的前導，使其在大學生的學習生活中發揮積極的作用。

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基金項目：遼寧省“十二五”高等教育科研課題（GHYB110060）的階段性成果。