農(nóng)村高中語(yǔ)文新課改探索

新課程改革已在全國(guó)推進(jìn)，這次基礎(chǔ)教育新課程改革是對(duì)原有課程體系和課程價(jià)值觀的重大調(diào)整。新課程提出的一些新的理念對(duì)指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)具有重要意義。但在高考制度的背景下，尤其是在農(nóng)村高中應(yīng)試教育仍然濃厚的氛圍中，怎樣充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)健全健康的價(jià)值觀和人生觀，實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)理念，成就實(shí)效高效的課堂，還需要語(yǔ)文教師不斷提高自身素養(yǎng)，探索新的教育教學(xué)模式。

新課程改革；語(yǔ)文；農(nóng)村高中；教師素養(yǎng)；知識(shí)理論素養(yǎng)；教學(xué)藝術(shù)；道德素養(yǎng)；實(shí)效高效課堂

1.語(yǔ)文高效課堂需要教師提高自身素養(yǎng)

當(dāng)今語(yǔ)文教改如火如荼，各種語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)流派紛呈，但實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)收效甚微。語(yǔ)文老師的教學(xué)工作量是最重最辛苦，可是語(yǔ)文卻得不到學(xué)生的重視，課外時(shí)間幾乎全被數(shù)理化擠占，甚至語(yǔ)文課堂上他們還在偷偷演算數(shù)理化習(xí)題，這是語(yǔ)文老師非常傷心和悲哀的事。語(yǔ)文教學(xué)要從目前的困境中走出來，必須解決好語(yǔ)文教育的定位問題，必須喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)。語(yǔ)文課與別的課程不同，別的課程，如數(shù)、理、化和外語(yǔ)，學(xué)生不好好學(xué)就不懂，學(xué)得好和差在分?jǐn)?shù)上有明顯的差距，俗稱拉分科；語(yǔ)文課則不同，學(xué)的認(rèn)真與否在分?jǐn)?shù)上沒有明顯的反映，那么如果語(yǔ)文在課堂教學(xué)上不能吸引學(xué)生，不能引起學(xué)生的興趣和共鳴，老師對(duì)課文的講解不能讓學(xué)生感到茅塞頓開，有收獲的喜悅，學(xué)生當(dāng)然就會(huì)對(duì)語(yǔ)文課采取冷淡的態(tài)度，甚至產(chǎn)生厭倦情緒。……