我國高校藝術教育發展的現狀及思考

我國高校藝術教育在改革開放后取得了巨大的成就，但仍存在著對高校藝術教育重視不足，定位有偏差，課程設置及教學模式、師資隊伍建設及管理方面等問題，極大地制約著我國高校藝術教育事業的發展。針對這些問題，該文在加強認識、人才培養、課程設置、教學模式及教學手段和師資建設等方面提出了針對性的改進措施。

藝術教育；師資隊伍；教學模式；學科融合

中國藝術教育在1949年建國后發生了根本變革，經歷了建國初期的艱苦探索和“大躍進”、“文革”的挫折及動蕩后，在改革開放后開始恢復和振興。經過改革開放后三十多年的探索和發展，我國高校藝術教育在多方面都得到了長足的發展，藝術教育也彰顯出對社會經濟、政治和文化發展的反推作用。但我國的高校藝術教育依然存在諸多問題，一定程度上制約了我國教育事業的發展。

1.我國高校藝術教育發展的現狀

改革開放后三十多年來，我國在高校藝術課程的開設、各類職業藝術教育院建設、藝術教育設施完善、藝術教育師資力量及人才培養的充實及藝術教育制度的完善方面都取得了較大進步。但我國高校藝術教育依然存在著如下問題：

對高校藝術教育重視不足，在定位上有偏差。高校藝術教育在高校教育中對大學生正確價值觀的構建、思維模式的培養及審美能力的鍛煉都大有裨益，對高校教育和培養全面發展的人才有重要作用。但長期以來，很多高校依然將其看作是輔助性、益智性的學科，將其等同于或附屬于思想政治教育的活動，僅僅將其看做是德育的一種媒介，對其經費的投入與政策保障也十分有限，這也成為長期困擾我國高校藝術教育理論及實踐的一個難題。……