初中數(shù)學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

所謂興趣是人們積極探索客觀事物的一種認識傾向，它能極大地提高大腦皮質(zhì)的興奮度，從而使人們能長時間持之以恒地學(xué)習(xí)、工作而絲毫不疲倦。而數(shù)學(xué)是一門比較枯燥的課程，要使學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，往往需要教師恰當?shù)丶右哉T發(fā)，有意識地激發(fā)和培養(yǎng)，從而使學(xué)生的思維進入最佳狀態(tài)，課堂呈現(xiàn)良好氣氛。下面我就如何滲透興趣培養(yǎng)談幾點看法。a

一、讓學(xué)生“親其師，信其道”，建立新型的師生關(guān)系。

教師首先要有強烈的責任感，多從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想。平等對待每一個學(xué)生，對待文化成績不太理想的學(xué)生要熱忱幫助和感化、鼓勵他們，使他們不斷進步，幫助他們建立信心，并體驗解題成功帶來的喜悅，建立融洽的師生關(guān)系，千萬不能打擊他們的自信心，否則他們很容易會產(chǎn)生“破罐子破摔”的思想，產(chǎn)生抵觸情緒。此外，更要樹立在學(xué)生中的威信，讓學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)中佩服你、喜歡你，這樣你自然而然就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的“偶像”，學(xué)生就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。要具備這些，必須在平時教學(xué)中，不斷地進行自我總結(jié)和提高，形成自己獨特的教學(xué)方法和特色。

二、讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍之廣。

隨著社會的進步和發(fā)展，數(shù)學(xué)在實際工作和生活中的應(yīng)用也越來越廣泛。正如數(shù)學(xué)家華羅庚所說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。”我們應(yīng)結(jié)合實際，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生明白，除了掌握今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和生活所需的基礎(chǔ)知識外，更要有意識地自覺進行運用，能處理現(xiàn)實問題才是最重要的。如生活中的數(shù)據(jù)教學(xué)，可以讓學(xué)生走向社會收集數(shù)據(jù)，并進行調(diào)查和分析。又如打折銷售、教育儲蓄等活動可讓學(xué)生親自參與，從書本走向社會，從而體會數(shù)學(xué)的社會價值。

三、上好每一節(jié)課的導(dǎo)入。

上好一節(jié)課，課的導(dǎo)入很重要。若開始就抓住了學(xué)生興趣，那就成功了一半。現(xiàn)在都采用先學(xué)后導(dǎo)的方法，那么導(dǎo)入就顯得更加重要。俗話說：“好的開始是成功的一半。”在課的起始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進特定學(xué)習(xí)情境中，對一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。導(dǎo)入是一堂課的開始。好的導(dǎo)入，可有效地開啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵探究，為一堂課的成功鋪下了基石。不好的導(dǎo)入會抑制學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學(xué)生產(chǎn)生一種消極的心理定勢，成為教學(xué)取得成功的障礙。因此，在教學(xué)過程中，我努力上好每一節(jié)課的導(dǎo)入，充分利用40分鐘時間，使新知識的傳授真正體現(xiàn)在會熟練應(yīng)用數(shù)學(xué)公理、定理、法則及計算方法去解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

四、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美。

數(shù)學(xué)美有別于其他的美，它沒有鮮艷的色彩，沒有美妙的聲音，沒有動感的畫面，它卻是一種獨特的美。美國數(shù)學(xué)家克萊因曾對數(shù)學(xué)美作過這樣的描述：“音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科技可以改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)卻能提供以上一切。”數(shù)學(xué)美與其他美的區(qū)別還在于它是蘊涵在其中的美。打個比方來說，大家一定都有這種感覺，絕大部分同學(xué)對音體美容易產(chǎn)生興趣，而對數(shù)學(xué)感興趣的不多。我認為，這主要有兩個方面的原因：一是音體美中所表現(xiàn)出來的美是外顯的，這種美同學(xué)們比較容易感受、認識和理解；而數(shù)學(xué)中的美雖然也有一些表現(xiàn)在數(shù)學(xué)對象的外表，如精美的圖形、優(yōu)美的公式、巧妙的解法，等等。但總的來說，數(shù)學(xué)中的美還是深深地蘊藏在它的基本結(jié)構(gòu)之中，這種內(nèi)在的理性美學(xué)生往往難以感受、認識和理解，這也是數(shù)學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的主要特征之一。二是長期以來，我們的數(shù)學(xué)教材過分強調(diào)邏輯體系和邏輯推演，忽視數(shù)學(xué)美感、數(shù)學(xué)直覺的作用，長此以往，學(xué)生將數(shù)學(xué)與邏輯等同起來。一味注重數(shù)學(xué)的邏輯性而忽視了數(shù)學(xué)本身的美，學(xué)習(xí)的過程中就會感到枯燥無味，缺乏興趣。

數(shù)學(xué)美是數(shù)學(xué)本身的重要特征，它具有對稱、和諧、嚴密、抽象、簡潔、統(tǒng)一、奇異美的形式，在教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合教材及日常生活所見。例如建筑就是很好地應(yīng)用數(shù)學(xué)的對稱美，有許多的園林建筑都應(yīng)用了這一點。數(shù)學(xué)中的對稱處處可見，中心對稱、軸對稱都有一種舒適、優(yōu)美的感覺。

五、讓學(xué)生在課外活動中喜歡數(shù)學(xué)。

組織課外活動應(yīng)注重其科學(xué)性、知識性和趣味性，在形式上多種多樣，內(nèi)容盡量豐富多彩，才能吸引學(xué)生參加，讓其健康地發(fā)展。數(shù)學(xué)課外活動常采用的形式有：開展數(shù)學(xué)專題講座；請專家或名師給學(xué)生上課；閱讀課外書籍；出版數(shù)學(xué)墻報，參與到實踐中去，動腦動手；舉辦數(shù)學(xué)文藝晚會；成立數(shù)學(xué)興趣小組等。通過以上幾方面的有意識培養(yǎng)，學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣一定會有所提高，但他們的注意力極其不穩(wěn)定，易激發(fā)也易消失。如果他們對之無吸引力，就會覺得這東西就這么回事。要想鞏固學(xué)生的興趣，就必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和對學(xué)生良好的心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：閱讀習(xí)慣、觀察能力習(xí)慣、討論習(xí)慣、小結(jié)的習(xí)慣、整理錯題集的習(xí)慣等。

古人云：“授之以魚，只供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮。”教師應(yīng)具體指導(dǎo)學(xué)生怎樣擬訂學(xué)習(xí)計劃，怎樣進行自學(xué)，怎樣有效地聽課，怎樣做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、結(jié)論和數(shù)學(xué)思想方法，怎樣掌握推理、運算、繪圖等技能，怎樣巧妙快速記筆記，積累資料，建立數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)等。