心中有思路，文章自然成

寫作文，可謂是令學生頭疼的一件事。尤其是考場作文，由于考試時心理較緊張，再加上時間有限，經常看到有些考生苦思冥想，想一句寫一句，如此寫出的作文質量也就可想而知了。怎樣才能在考場上寫出好文章，使自己的文章能在眾多的作文中脫穎而出呢？

我認為，寫作文就像一位有謀略的軍事家指揮一次戰斗，是要講究“布陣與用兵”的。所謂“布陣”即安排好寫作思路；“用兵”即要選好材料。只有做好這些工作，運籌帷幄，才能寫出好文章。

一、構思

（一）把握時間，巧妙安排。

其實，作文的構思，是從卷子發到手的那一時間開始的。發卷后，有一段時間是我們用來瀏覽全篇、檢查試卷的。這時，我們可以先看看本次作文的要求，然后邊答題邊想我想寫什么。這絕不是一心二用，不僅不會分散答題精力，反而會節省答題時間。

（二）學寫提綱，注意過渡。

作文切不可像前面提到的那樣，想一句寫一句，這樣拼湊出來的文章肯定會有文思不流暢或寫跑題等弊端。所以我們要充分利用草稿紙，寫好提綱。

很簡單，確定好題目后，在題目后畫上一個大括號，在括號后依次列出開頭、主體、結尾，或是根據自己作文結構的需要寫下序幕、第一幕、第二幕、尾聲等。然后在每一個要素后，提綱挈領地交代自己在這一部分要寫的內容。如“ 觸動我的心”半命題考場作文，有一位考生立刻想到一段親身經歷，題目定為《那封信觸動我的心》，提綱如下：

主要內容：在我犯錯誤后，情急之下媽媽打了我，之后我在心理上疏遠了媽媽。后來無意中看到媽媽寫給我的一封信，使我理解了媽媽。

中心思想：打與不打都是愛。

結構安排：寫對媽媽每天嘮叨的厭煩，運用欲揚先抑的手法（略）。全文的主體部分，三方面的內容（重點寫）：我與媽媽鬧矛盾，媽媽打了我（心理描寫）（次詳）；無意中發現媽媽寫給我的信，具體交代信中內容，及我篤信后的心理感受（詳）；看到信后對母親態度的轉變（次詳）。

結尾點題，那封信讓我明白，打與不打都是愛；那封信讓我成熟，那封信觸動了我的心（略，點題）。

然后依據提綱填充內容。

在這一步中，有一點不能忽略，那就是各部分之間，或是段與段之間的過渡要設計好。過渡語的巧妙運用可使文章渾然一體、天衣無縫。

（三）修飾首尾，打造亮點。

作文的開頭和結尾很關鍵，需要我們精心打點。文章的開頭要像鳳頭一般小巧而美麗，因而要講究技巧。為了吸引讀者，開頭可設置懸念或突出矛盾，如為了突出主題，可廣泛引用或開門見山。如《背影》中的“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”，為了展示文采，可以巧用修辭或描寫環境。又如“愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望”。（選自中考滿分作文《把愛心帶給他人》）

至于結尾，人們常以“豹尾”為標準，力求簡潔明快、干凈利落。結尾的技巧也有很多。為使結構嚴謹可以呼應開頭或文題，為使主題得到升華，可以抒情議論。為了引人深思、耐人尋味，可以巧妙發問。如語文課本人教版七年級上冊的《羚羊木雕》中的結尾這樣寫道：“可是，這能全怪我嗎？”給讀者留下一個發人深省的問題。另外，還可以以環境描寫結尾來烘托人物心情，可以在結尾提出號召或希望等。總之，要根據自己的需要選擇合適的方法。

二、選材

作文有了思路，就好比我們蓋一座房子完成了主體工程，接下來我們要做的就是“添磚加瓦”——選材。選材時要注意以下幾點：

（一）選材要力求新穎。

如何讓自己的文章使閱卷老師眼前一亮呢？選材新穎是首要做法，不能人云亦云，一寫“母愛”就寫送傘、背我送醫院，寫“愛國”就寫劉胡蘭、董存瑞。我們的生活每天都是新的，每個時代也都會涌現出一大批仁人志士。所以，作文也要與時俱進。

（二）選材要力求真實。

只有寫確實發生在我們身邊的事，從親身經歷中選材，才會感覺有內容可寫，寫出的文章才能有真情實感，同時也可避免出現雷同作文。

（三）選材時注重身邊小事。

有的學生認為只有那些轟轟烈烈的大事才能更好地表現主題，這是錯誤的。朱自清的《背影》中，父親買橘子的小事不照樣使讀者為之動容嗎？把小事寫得具體感人，同樣耐人尋味。

在考場作文中，如能做這一番周密的安排，相信學生作文一定會很棒。當然，好的作文來源于平時的積累與訓練。做生活的有心人，“厚積而薄發”，寫起文章來才會得心應手。