論高校統戰文化建設對民族團結的作用

摘 要： 高校統戰文化是統戰文化的重要組成部分，民族團結文化是新時期統戰文化的重要內容，本文通過對高校統戰文化、民族團結概念、關系等方面的分析，探索新形勢下高校統戰文化建設對民族團結的作用。

關鍵詞： 高校統戰文 化民族團結 作用

新時期統戰文化是以“和”為核心，其基本準則是“團結、合作、互助、關愛、和諧”，基本內容是民族團結文化、黨派合作文化、宗教融合文化和炎黃“根”文化等。民族團結文化作為統戰文化的重要組成部分，對維持社會的穩定和諧，對各民族共同發展起到了巨大的作用。本文通過對高校統戰文化和民族團結的分析闡述，以徐州工程學院為例，淺議高校統戰文化建設對民族團結的作用。

一、高校統戰文化與民族團結的概念及內涵

從廣義上說，高校統戰文化是統戰文化的重要組成部分；從狹義上說，高校本身就是新思想、新觀念、新文化、新風尚的倡導者，是社會統戰文化的較高層次，是踐行新時期統戰文化思想的示范區。

高校統戰文化堅持以人為本，加強對黨外高級知識分子在政治方面的引導，充分發揮高校統戰文化廣泛聯系和薈萃人才的優勢，以創建和諧校園為宗旨，并為此提供強大的智力支持和強硬的人才支撐。

民族團結是社會主義民族關系的基本特征和核心內容之一，是指各民族齊心協力，共同促進祖國繁榮，這也是中國共產黨和國家所追求的目標。

隨著國家教育制度的改革，對于少數民族學生的招錄，不再僅限于民族大學，普通高校也進一步擴大對少數民族學生的招錄范圍。據統計，我校自2009年擴大了對外省考生的招收規模以來，少數民族的學生數量逐年遞增，特別是2012年，我校首次面向全國12個省招生，少數民族學生數量大幅增加。這對我51178b054329faef4b478da7b6187062d70570b6842116c3f47520503c08ec7a校的思政教育工作提出了新的要求，我們必須加快對民族團結文化的研究，開拓思路，尋找可以正確處理民族關系的方法，創建高校民族團結文化。加快高校統戰文化建設，發揮高校統戰文化作用，是促進校園民族團結，共建和諧校園的有效途徑。

二、高校統戰文化與民族團結的統一性

（一）和合文化是高校統戰文化與民族團結的文化源泉。

“和”是新時期統戰文化的核心思想，也是高校統戰文化與民族團結的思想文化源泉。作為中國文化的精髓，“和合”思想貫穿了中國歷史所有時期，孔子的“禮之用，和為貴”，老子的“萬物負陰而抱陽，沖氣以為和”，孟子的“天時不如地利，地利不如人和”等思想，在中國幾千年的文化傳承中，逐步成為了為民眾普遍認可的文化價值取向———“和合”的思想。

“和合”思想注重以和為貴論，強調人與人之間、人與自然之間、人與社會之間的和諧發展。作為一種指導思想，它不僅是我們處理人與自然關系的自然法則，而且是我們處理人際關系的法則。“和合”思想在統戰文化和民族團結文化中都有所體現，例如統戰文化中倡導的“和諧”，民族團結思想中的“各民族齊心協力”等。從一定意義上來說，“和合”文化是我們建設校園統戰文化和民族團結的依托，是二者共同的文化源泉。

（二）和而不同是高校統戰文化與民族團結的價值訴求。

“和而不同”是高校統戰文化與民族團結共同的價值訴求。“和而不同”出自《論語》：“君子和而不同，小人同而不和”。高校統戰文化強調“和而不同”，強調不同方面、不同要素的有機結合。我國實行民族平等、民族團結、民族區域自治，促進各民族共同進步、發展和繁榮的基本政策。這種新型的民族關系，一方面承認民族差別，實行各民族一律平等，尊重各民族的語言文字、風俗習慣、宗教信仰和其他民族特點，另一方面又實行民族團結、互助，維護國家的統一，共同促進社會主義建設事業和各民族的共同繁榮，這就是我國民族關系上“和而不同”的社會主義政治文明。從這一意義上說，“和而不同”是二者共同的價值訴求。

（三）民族團結文化本身就是統戰文化的重要內容。

新時期統戰文化的主要內容包括民族團結文化、黨派合作文化、宗教融合文化和炎黃“根”文化等，民族團結文化是新時期統戰文化的重要組成部分。我國是一個多民族國家，各民族有著獨特的生活方式和習俗，文化呈現多樣性。統戰文化建設必須“正確把握民族的實際與特點的文化”，努力促進各民族之間文化交流和融合，才能更好地做好民族工作、凝聚民族力量、筑牢民族團結統一戰線，從而有效促進民族關系和諧穩定。

三、高校統戰文化對民族團結發展的作用

建設高校統戰文化是促進民族團結的需要，只有在各黨派、民族、宗教、群體中樹立起“和”的理念，才能為民族團結提供重要的思想保證。高校統戰文化所倡導的團結、合作、互助、關愛、和諧的理念，能夠為民族團結的發展提供精神動力，能夠為民族團結營造良好的民主氛圍，能夠為多民族文化的和諧發展提供良好的行為規范，推動民族團結的發展。

（一）高校統戰文化建設，為正確處理校園民族團結問題提供了指導思想。

高校統戰文化建設倡導團結、合作、互助、關愛、和諧的理念，這一理念也是促進校園民族團結的指導思想，是創建和諧校園文化的基礎。在面臨一些有關民族團結方面的新情況、新問題時，我們必須從實際出發，充分了解少數民族學生的生活習慣、宗教習俗等，在充分尊重少數民族學生的前提下處理問題。

我校在對新疆班的管理中，一直秉承這一理念，并以此理念為指導，妥善處理教育教學和日常管理中遇到的各種問題。例如邀請徐州市民族宗教事務局副局長程紹傳為我校師生開展“做好民族團結教育工作、正確了解民族宗教知識和政策法規”講座，讓師生了解新疆民族文化。在了解了新疆特殊的宗教文化以后，學校為了確保有清真飲食習慣的少數民族學員在新學期能吃上安全衛生的清真食品，專門建立了清真食堂。

同時，我校更是通過各種形式，向新疆班學員灌輸這一理念。通過開設的“形勢與政策”理論課，向新疆學員介紹了我國新時期統戰文化的形成和發展，讓新疆學員更深刻地體會到民族團結與自身利益、民族利益、國家利益息息相關，將民族團結這一觀念深入學生心中；通過帶領新疆班參觀淮海戰役烈士紀念塔、召開統一戰線座談會等一系列活動，進一步增進新疆班學生對統戰文化的了解，增強他們對黨和國家的熱愛。

（二）高校統戰文化建設，為創建各民族團結發展的和諧社會打下了堅實的群眾基礎。

高校作為傳授知識、傳承文明、培養人才、創新知識的重要場所，肩負著弘揚和創造先進文化、為社會培養合格建設者和可靠接班人的重任。高校在專業知識教育和實踐能力培養的同時，更應該加強大學生的思想道德教育。統戰文化教育是高校思想政治教育的重要組成部分，加強大學生的統戰文化教育，引導學生們認真學習新時期統戰文化的先進思想，倡導學生們以“和合”“和而不同”思想處理生活中遇到的問題。特別是在處理民族團結問題時，要求各族學生互相尊重、互相幫助、求同存異、團結友愛，使民族團結思想潛移默化地成為一種品格。從而引導學生無論是在學校里還是在社會中，無論是作為在校學習的學生還是今后走上工作崗位，都要以民族團結為指引，將各民族共同發展的思想傳達給身邊的每一個人，為創建和諧社會打下堅實的群眾基礎。

以我校新疆班為例，一方面學校積極組織我院教師參加“做好民族團結教育工作、正確了解民族宗教知識和政策法規”講座，并要求全體輔導員和班主任在會后給所帶班級召開一次關于新疆少數民族宗教知識和政策法規的班會，讓學生了新疆少數民族文化和相關的政策法規，尊重新疆學員的民族習慣和宗教信仰，與新疆學員和諧相處。另一方面，學校通過黨課培訓、參觀徐州城市建設規劃展、舉辦古爾邦節聯歡會等，讓新疆學員們了解黨和國家的方針政策，感受民族大家庭的溫暖。在畢業時，新疆學員們深感祖國的偉大，民族團結的重要，紛紛表示一定要將先進的文化知識和思想帶回家鄉，為建設美好新疆，為國家的團結穩定，為創建和諧社會貢獻自己的力量。

四、結語

高校統一戰線是黨的統一戰線的重要組成部分，大學生是祖國的未來。加強高校統戰文化的建設和發展，增進漢族學生與少數民族學生之間的感情，必將為祖國未來的民族工作打下良好的基礎。高校教師要積極探索高校統戰文化建設對民族團結發展的新思路，積極拓展高校統戰文化對民族團結發展的新方法，真正發揮高校統戰文化建設對民族團結的作用。

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