提高初中思想品德教學實效性的幾點探索

摘 要： 思想品德學科是義務教育階段一門基礎性必修課程，它對培養(yǎng)初中生的綜合品德素養(yǎng)和樹立正確的人生觀、價值觀都起著至關重要的作用。隨著2011年新版義務教育階段思想品德課程標準的頒布實施，它對初中思想品德教學提出了更新、更高的要求。如何提高初中思想品德教學的實效成為每一名初中思品教師必須面臨并亟待解決的課題。作者通過近幾年初中思想品德教研經(jīng)驗，談談對此課題的理解和探索。

關鍵詞： 新時期 初中思想品德 實效性 探索

隨著2011版新課程標準的頒布與實施，初中思想品德課程改革逐步深入并且取得了很大成效，一些先進教學理念和教學方式已經(jīng)深入人心，但在初中思想品德教學中也存在一些亟待解決的問題，例如：初中思想品德教師專業(yè)素質不高，教學方式落后，學生學習興趣不高等，這在一定程度上影響了思想品德教學實效的提高。如何提高初中思想品德教學的實效成為每一名初中思品教師必須面臨并亟待解決的課題。我結合近幾年初中思想品德教研經(jīng)驗，談談對此課題的理解和探索。

一、思品教師加強專業(yè)學習，努力提高自身素質

學生綜合素質和創(chuàng)新能力的提高，首先要求思品老師的自身素質提高，不僅要求學科專業(yè)知識扎實、教學能力要強，還要求師德修養(yǎng)、道德品質也相應提高。

我認為初中思想品德教師不能故步自封，不能滿足于過去的成績。我們要不斷學習，不斷充電，更能適應新時期教育教學發(fā)展的需要。只有掌握更多的相關專業(yè)知識，才能夠使教學事半功倍，才能夠使課堂生動、有趣，才能夠充分調動學生的主觀能動性和求知欲，使他們真正體會到學習的快樂。思品教師必須樹立終身學習的理念，不斷學習新知識，不斷豐富自己，不斷完善自己，還要不斷反思和總結自己，努力使自己的教學水平再上一新臺階。學習的途徑是多種多樣的，無論是思想品德專業(yè)書籍，還是報紙、互聯(lián)網(wǎng)、時事新聞，都可以在思想品德教學中加以有效利用，使課堂教學豐富多彩。

教師還要不斷提高自身的師德修養(yǎng)、道德品質。我們必須提高師德修養(yǎng)，在言行上要嚴格要求自己，注意自己一言一行，不說一句自己不該說的話，要對自己負責，對學生負責，即使有不同意見，也絕不在學生中發(fā)牢騷；日常生活中的不快再多，也絕不能帶到課堂上來。我們要用自己的一言一行踐行為人師表，努力提高師德修養(yǎng)，誠信做人，踏實教學。

二、傳授初中生科學的學習方法

2011年新版課程標準明確提出我們要關注學生學的過程，思品教師要把課堂學習的自主權真正還給學生，真正體現(xiàn)學生的主體作用，讓他們掌握科學的學習方法。

學習方法多種多樣，教師要因材施教、因人而異，教給學生一種適合自己的學習方法，力爭達到事半功倍的學習效果。我認為，每學期的第一節(jié)思品課應該是給孩子們講解學習方法，對他們進行學法指導。指導孩子們如何搞好課前預習；在課堂教學中如何認真聽講，如何回答問題，如何參加課上研討，如何進行小組活動；課后如何有效完成課后作業(yè)，如何做好知識的總結和復習，等等。還應該特別鼓勵孩子們大膽提問，發(fā)表自己獨特創(chuàng)新的看法，為孩子們提供盡量多的實踐機會，讓他們真正學會主動學習。對于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，應該讓他們總結出自己較好的學習方法，讓全班同學一起分享他們成功的方法和經(jīng)驗，力爭達到事半功倍的效果。

三、積極提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師。只有他們有了濃厚學習興趣，才會自己主動思考、積極討論，才能由“被動學”變?yōu)椤爸鲃訉W”，思品課堂教學才會有生機。

思品教師可以用幽默的教學語言激發(fā)初中生的興趣，也可以用形象、生動的故事激趣，還可以用形象的漫畫、動聽的歌曲激發(fā)學生的興趣。例如思想品德教材中的形象、生動的漫畫可以使學生產生好奇心，而那種好奇感正是激發(fā)他們學習思想品德的要素之一，可以使思想品德課堂教學達到事半功倍的效果。

在初中思想品德課堂教學中，一個好的課堂導入，就會起到拋磚引玉的作用，可以說能夠起到至關重要的作用。一個生動、有趣的開頭能將孩子們引入最佳的學習狀態(tài)，我們可以根據(jù)初中生的實際情況采用漫畫導入、情感導入、故事導入等方式渲染課堂教學氛圍，引起初中生的認知共鳴，把他們的注意力集中到一起，調動他們的主觀能動性，激發(fā)孩子們的學習興趣，使他們能夠以飽滿的精神投入新課的學習中來。

有效應用多媒體教學手段，積極培養(yǎng)初中生的學習興趣。隨著初中階段辦學條件的逐步改善，多媒體教學手段逐漸走進思想品德課堂，這一教學技術可以使孩子們把聲、色、畫等有機融合，使他們有一種身臨其境的感覺，這樣就能夠有效激發(fā)初中生的學習興趣，達到高效的課堂教學效果。

要講究多種教學手段的有機結合，真正做到教與學的結合，課本與實踐的結合，還要不斷變換教學方法，使初中生始終對課堂教學充滿無限新鮮感，這樣既改變了以往那種“填鴨式”的教學方式，又有效發(fā)揮了孩子們的主體作用。總而言之，讓孩子們在愉悅的學習氛圍中完成課堂教學任務，學有所獲。

四、充分發(fā)揮課堂教學主陣地的作用，有效提高教學實效

課堂是學生獲取知識的最主要渠道，我們要積極發(fā)揮課堂教學主陣地的作用，有效提高思想品德教學的實效。在思想品德課堂教學中，思品教師必須運用好“讀、議、講、練、測”教學方法，“讀”是初中生主動獲得思品課本知識的基礎；“議”是提高初中生思維能力的重要方式，也是同學們互相學習、自我提高的過程，它能夠有效提升初中生的語言表達能力和創(chuàng)新能力；“講”是教師對教學重要內容的點撥，對教學難點、重點的精講；“練”是鞏固初中生知識與培養(yǎng)學生能力的必要環(huán)節(jié)；“測”是思品教師對學生所學知識的及時反饋，能夠起到有效查漏補缺的作用，使孩子們所學知識有機統(tǒng)一。

總而言之，隨著初中思想品德新課程改革的深入，對初中思想品德教師提出了更新、更高的要求。我們必須改進教育教學理念，立足教學實際，堅持以學生為主體，最大限度地提高思品課堂教學效率。只有這樣，才能有效提高思想品德課堂教學的實效。