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一、什么是擴展語句

例：我不能和你分手。

擴展1：加修飾成分（定、狀、補）

當山峰沒有棱角的時候，當河水不再流，當日月星辰不再變幻，當花草樹木全部凋殘，我還是不能和你分手。

擴展2：加修辭手法（比喻、排比、比擬）

我永遠不能和你分手，因為你是風兒，我是沙，纏纏綿綿繞天涯！

擴展3：加表現手法（象征、襯托、對比）

我永遠不能和你分手，除非冬雷震震，夏雨雪，山無棱，天地合，乃敢與君絕。

分析上述句子，比照原句和擴句，我們會發現，擴展的語句，實質上是以原句為基礎的，增加一些必要的成分，使原本簡單、抽象、概括的內容變得豐富、具體、形象。

簡單——〉豐富

概括——〉具體

抽象——〉形象

怎樣將簡單變豐富，概括變具體，抽象變形象呢？

二、怎樣讓語句變得豐富、具體、形象

（一）添枝加葉法：給句子主干分別添加附加成分（定語、狀語、補語）。

如：擴展下面語句，突出梅花不畏嚴寒、與世無爭的品格：（不少于30字）

梅花開放了。

①梅花什么時候開放？當積雪壓斷枝頭的時候，當冰凌高掛懸崖的時候，當百花紛紛凋零的時候梅花開放了。

②梅花怎樣開放？梅花迎著風雪悄悄地開放了。

③當積雪壓斷枝頭的時候，當冰凌高掛懸崖的時候，當百花紛紛凋零的時候，梅花迎著風雪悄悄地開放了。

（二）巧用修辭法：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、設問、反問等。

1.比喻

如：擴展下面語句，使下面的句子逐步豐滿起來。

“她笑了”

①加修飾成分：怎樣笑了？

她含著淚笑了。

②加修辭手法：笑起來像什么？

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

③加表現手法：她的笑可以怎樣？

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

2.擬人

如：以“黃昏我海風”中的“海風”為重點，至少運用一種修辭手法，進行情景描寫。（不少于30個字）

黃昏時，我漫步海邊，海風像一個頑皮的小孩兒，撩撥我的頭發，撩起我的衣角，也繚亂了我的思緒。

（三）正側結合法。

如：把下面的句子擴寫成一段話。（不少于50個字）

這個冬季，天氣異常寒冷。

寒冷的冬季會出現什么樣的景色？寫哪些其他的東西也可以表現出天氣異常冷？

答：氣溫已下降到零下15℃，街道上冷冷清清，沒有沿街叫賣的商販，偶爾幾個穿羽絨服的人匆匆走過。大如席的雪花紛紛揚揚，一會兒工夫整個城市披上了一件銀裝。

（四）定位填補法。

如：根據下列兩種情況，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。每段話不少于30個字。

情景一：天安門廣場上同學們歌聲

情景二：考試前夕我歌聲

畢業典禮上會唱什么樣的歌？歌聲可以怎樣？

考試前你會唱什么樣的歌？歌聲可以怎樣？

擴展如下：

天安門廣場上，同學們高唱《國歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報效祖國的斗志。

考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，一曲《……》驅除了連日來復習的疲勞和內心的緊張，伴我輕松愉悅地復習迎考。

（五）再現情景法。

如：請展開想象，寫一段描繪某種情境的話，其中必須包含“流水”“星辰”和“讀”3個詞語。（50個字左右）

在什么地方？環境是怎樣的？讀什么？

月亮沒有出來，穹幕星辰燦爛，船停泊江畔，江中流水靜默流淌。在這個靜謐的夜晚，我坐在船艙，就著一盞孤燈，輕聲讀著詩文。

（六）舉例擴展法。

如：擴展下面的語句（不少于100字）

翻開古詩文，你可以一一品味歷史文人們深刻的思想感情。

你讀過誰的詩文？從他身上你讀懂了什么？對他們你又怎樣的感嘆？

答案：讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水；讀杜甫、白居易，你懂得了什么是憂民情結；讀辛棄疾、陸游，你明白了什么是愛國情懷。李太白和傲骨使你欽佩，蘇東坡的豪放讓你嘆服，文天祥的忠心讓你扼腕……讀著、品著，你已經和詩人們融為了一體，共同承擔了歷史賦予的神圣使命。

三、反饋練習

將“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風瘦馬”三句中的一句擴展成一段話，表現孤獨寂寞的心境。（不少于50字）

【參考】一路征程，不覺已是黃昏時分。抬眼所見，幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴，不知這種漂泊異鄉的日子，何時是一個盡頭。