課程資源開發在中小學課程改革的應用

新課標（2011年版）指出：“體育與健康課程資源是不斷提高體育與健康教學質量，開發體育與健康的校本課程，形成各地各校體育與健康課程特色的重要前提和條件。體育與健康課程資源的開發與利用主要包括人力資源的開發與利用、體育設施和器材的開發與利用、課程內容資源的開發與利用、自然地理資源的開發與利用、信息資源的開發與利用、時間資源的開發與利用六大類。”根據新課程標準的要求和多年的教學實踐與教學經驗，下面我談談自己對課程資源的開發和利用見解。

一、在教學中和課余多觀察、多總結

體育教師是實施學校體育工作的基本隊伍和具體成員，學生是構成教學活動的基本要素，是教育的對象。在教學中要觀察老教師對場地設施和器材的合理利用和開發、對教學內容資源的開發和利用及對學生骨干的培養，要觀察學生在課余活動中所玩的游戲和體育活動，了解他們制定的游戲方法和游戲規則，對這些規則加以總結，并在體育課堂教學和課余活動之中很好地推廣，從而提高學生的體育興趣。

二、多實踐、多利用

由于地域不同，資源的特色不同，體育教師應根據實際情況，合理地開發和利用本地資源。在教學中要多利用這些可用的優秀資源，為課堂教學和學生的課外活動服務，從而進一步提高學生的興趣和鍛煉身體的動力。

三、多創新

創新是一個民族發展的動力，體育課堂和課程資源也應該有所創新。如果沒有創新，體育課堂和課外活動就得不到更好的發展。課程資源的開發和利用是課堂教學創新一條非常有效的手段。資源的創新要根據本地區、學校實際情況進行，從而創新出適合學生身體發展和心理特點的教學內容，更好地為教學和學生的課外活動服務，為學生快樂學習和科學鍛煉服務，更進一步提高學生學習的興趣。

四、多交流

每一個人的能力都是有限的，在體育教學中不可能對每一個教學內容都考慮得很周到，在方方面面都處理得合理，所以在平時多和同行們進行交流，學習對自己有用的知識、技能，多和學生進行思想交流，了解學生對體育課的要求和意見。例如打乒乓球時，他們采用一球掛號的方法，掛上號后再采用三球制或六球制的比賽方法，在六球制中到1：4、2：5時就下臺，這樣比賽的好處是輪轉速度快、參與人數多，同時每球必爭，認真對待每一個球，競爭非常激烈。同時又不乏人情在其中，有一部分同學感到自己一定能勝對手，就讓他掛上號，在比賽中順利地保住自己的臺主位置，一方面對提高學生的運動水平有很大的幫助，另一個方面能增強學生的自信。只要我們多和同行交流，多和學生交流，多和社會愛好體育的人士交流，就會開發出更多的有利于學生身體健康的資源，更好地為教學和學生服務。

五、多合作

合作是課程資源得到更好開發和利用的一條有效途徑。第一，校長是一所學校的靈魂，主持和決定著學校的教育、教學等行政工作，是領導者和組織者，是黨的教育方針及其各項政策在學校的貫徹執行者，對體育課程資源的開發和利用有著重要的指導性和主導性。所以得到校長的支持對課程資源的開發和利用有不可替代的作用，是資源開發和利用的基石。第二，多和班主任合作。班主任是一個班級的統帥，其體育行為很大程度地影響學生的活動興趣，如果得到班主任的支持，并且讓班主任參與其中，就能調動學生參加體育活動的積極性，從而進一步增強學生的體質。第三，多和其他體育人士合作。新的課程標準為學校開發和利用課程資源提供了很好的思路，為了增強教學效果，我們不但要充分開發校內資源，還要主動開發和利用校外的各種優秀的課程資源，從而為課程資源開發和利用服務。

要因地制宜地利用好課程資源，達到顯著的教學效果，就必須努力開發各種課程資源，創造性地開展課堂教學和課外活動。