在環保教育中培養幼兒的社會能力

摘 要： 幼兒園開展環保教育，是培養幼兒社會能力及責任感最有力的途徑，必須積極構建環保教育的起落架，并且十分注重環保教育主題活動的有效開展。

關鍵詞： 環保教育 幼兒教育 社會能力

幼兒園開展環保教育，是培養幼兒社會能力及責任感最有力的途徑，這是因為環境保護最貼近孩子們的生活，孩子的衣食住行、喜怒哀樂都發乎自然，來自生活，即陶行知所說的“生活即教育”。

一、積極構建環保教育的起落架

1.努力營造環保教育的氛圍。在幼兒園環保教育中，環境作為一種“隱性教育”具有特別重要的意義，而幼兒對周圍環境的認識是通過自身與環境的相互作用實現的。為了讓幼兒與環境進行有效的對話從而增強幼兒的環保意識，我們在幼兒園各個角落、班級的每片墻、走廊過道等地方，積極為幼兒營造環保教育的氛圍，時時刻刻提醒幼兒，讓幼兒動手共同參與“綠色環境”的創造活動，既鍛煉他們的能力，宣傳環保，又美化環境，讓幼兒當起環境宣傳的小主人，激起他們的興趣。中大班的孩子自己設計環保標志，用自己易于理解的圖像、標志來提醒每一位孩子。如：在種植架上貼上可愛的小水壺圖標，告訴孩子們來園時看到小植物口渴了，記得要澆點水；花架上貼上可愛的小手圖標，告訴孩子們，花兒需要保護，我們不摘花；孩子們漱口的桶上，貼上小花、小草標記，告訴孩子們這些水還可以用來澆花草。

2.注重優化環保教育的隊伍。開展綠色環保實踐活動，目的在于讓幼兒增強綠色生態意識，提高環保動手能力，參與綠色環保社會實踐。而所有這一切的開展，要在教師的輔導下進行。要讓幼兒成為環保小衛士，教師首先應該是環保教育的引路人。于是，我們就經常性地組織教師開展多種多樣的綠色環保實踐活動，帶領教師參觀大唐生態農業博物園和三維園藝，感受綠色賦予人類的美，在感受美的同時豐富知識，增強意識；組織老師編排環保童話劇，走進社區，讓社區里的群眾、孩子直觀性地感受環保的重要性；組織保教人員開展廢舊材料制作體育活動玩具比賽；教師組織環保垃圾桶制作比賽、晨間區域環境、主題環境創造比賽等，使教師從思想認識到知識水平都得到提升。

3.重視搭建環保教育的平臺。充分利用幼兒園的電視、網絡、家園之橋報、家長園地等這些有效途徑，為教師、家長和孩子們搭建起環保教育的交流學習平臺。經常性地將網絡上有關環保教育宣傳的知識轉載到園內網站上；將適合幼兒看的環保電視小片在園內電視上播放；將教師中好的環保教育案及論文上傳到園內網站上；將家長和孩子們好的建設放到園內網站。如我們剛把小辰爸爸建議給園內每棵小樹上掛上孩子們自己寫的保護環境小牌子剛放到園內網站上，就得到大家的一致表示贊賞，第二天就付之于行動。

二、注重環保教育主題活動的有效開展

我國古代的教育家孔子曾提出“寓教于樂”，幼兒年齡小，知識面比較窄，各種思維能力、想象力有待培養，在這個階段對幼兒進行環保教育，忌講深奧、空洞的大道理，而應采取利用一些幼兒喜聞樂見的直觀形象和生動有趣的形式，激發幼兒的靈感，激發幼兒的興趣。為此，我們經常性地通過教學展示課等活動，引導教師將環保教育引入一日活動中。比如以下案例：我園老師在開展《城市美容師》主題活動時，先是讓幼兒了解目前城市存在的一些臟亂差的現象，帶孩子們來到垃圾中轉站，通過了解，讓孩子們知道垃圾去了哪里，是怎樣被處理的。然后讓幼兒設想，假如你是美容師，你該如何給城市美容。通過畫畫等形式，讓幼兒把自己想表達的意念充分表述出來。這樣既讓幼兒了解了城市美容的重要性，又讓他們知道要從小注意環境衛生，爭當城市美容師。此外，還圍繞“保護環境”的主題，設計一系列活動，編一些小故事，使幼兒在玩樂中受到教育，讓孩子們通過多種渠道收集信息，了解我們周邊的環境，通過專題性的教育進一步了解環境保護的重要性。

三、重視環保教育實踐活動的多樣化

1.教育幼兒從身邊小事做起。教育幼兒環保要從我做起，從身邊的小事做起，如：節水、節電、惜糧、垃圾分類回收、愛綠護綠、廢舊物品回收、保護鳥類等活動。每年，我們都結合世界環境日、地球日等一些重大的環保紀念日開展各種各樣的環境紀念日活動，如制作環保小報、創作環保科技畫、舉行環保知識競賽、環保小制作、家庭環保征文、環保宣傳等活動，讓孩子們一路與低碳生活同行，爭做環保小衛士。

2.培養幼兒爭做護綠小天使。春天到來時，孩子們在老師的帶領下，開展了種植活動：在幼兒園的自然角及種植小園地，為孩子們設置實踐的基地。植樹節來臨時，大班的孩子和老師阿姨一起在校園里種上小樹苗。為幼兒提供親自參加實踐勞動的機會，在觀察植物的生長過程中，產生愛護植物的感情；天氣轉暖時，孩子們在大樹蔭底下，享受著綠樹帶來的清新；當秋天來臨時，孩子們用撿來的落葉制作成美麗的貼畫，來美化我們的教育環境，使孩子的環保意識在活動中得到培養和增強；當冬天來臨、大雪紛飛時，孩子開始了他們的護綠行動，撥開了壓在樹葉上的雪，讓小樹抬起了頭，激發了孩子愛護綠色、愛護大自然、愛護環境的美好情感。

3.發動幼兒爭做環保宣傳員。對幼兒進行環保養成教育，必須充分利用社區資源及家園聯手，讓家長參與其中。因此，我們積極開展“小手牽大手”活動及開展“生態文明，綠色共建”活動，把社區環境教育資源作為幼兒園開展環境教育活動的重要組成部分，建立幼兒園、家庭、社會一體化的教育機制，以幼兒園為中心，師生為主體，輻射到家庭和社會，促進全社會環保意識發展，使環保教育成為全社會的共同責任。幾年來，我園與省級綠色社區“虹橋社區”開展了“生態文明、綠色共建”活動，并簽訂了共建協議。我們中大班的孩子開展了“低碳生活、綠色家園”為主題的“環保進社區”活動，向小區居民發放了環保購物袋160個、環保宣傳材料410份。孩子們個個爭做環保宣傳員，活動得到了社區居民的支持和好評。

以后，我們將繼續把環保教育滲透于幼兒教育的各科領域，努力提高幼兒的社會能力，讓孩子懷著“關愛動物，共享自然”的共同信念，為保護我們的環境出力。