電子白板讓幼兒美術活動更有趣

　　摘 要： 在學前教育領域里，信息技術作為輔助教學的手段，已經引起廣泛的關注， “電子白板”這一詞已經悄然走進學校，我園在課堂教學使用交互式電子白板已有一年多。交互式電子白板簡稱電子白板，可將幼兒園教學內容形象、生動地表現出來，豐富教學形式，使教學活動變得易于幼兒理解，提高教學的靈活性，有利于教師發揮課堂應變能力，激發幼兒主動學習的積極性，提高教學效率，使幼兒在快樂的環境中自覺主動地學習。
　　關鍵詞： 電子白板 幼兒 美術活動
　　幼兒園美術是一門輕松、活潑富有藝術魅力的學科，美術活動首先要激發幼兒的興趣，充分調動幼兒學習的積極性，發展幼兒的個性，提高幼兒的審美能力，使幼兒各顯其能，發揮想象，并與老師互動交流，運用電子白板圖片、視頻等直觀性元素教具的使用，寓知識與技能于興趣之中，讓幼兒“學”得更輕松，讓老師“教”得更有效。
　　一、運用“電子白板”創設情境——激發幼兒美術興趣
　　“興趣是最好的老師”。運用電子白板易激發幼兒的學習興趣，把被動學習變為主動獲取，使他們思維積極，想象豐富，調動學習興趣，從而促使他們全面和諧發展。如在繪畫《可愛的動物》時，我在導入部分利用電子白板創設幼兒想象的情境，請幼兒閉上眼睛仔細傾聽課件里播放的聲音，并且隨著聲音想象一幅美麗的畫面。課件播放的聲音仿佛是在一片美麗的大森林里，小白兔輕輕地跳躍、小魚兒靜靜地游泳、小青蛙們在呱呱地歌唱、小老鼠們在竊竊私語、老虎在森林里吼叫，聲音的世界慢慢地熱鬧起來，由輕到重——幼兒的思維漸漸被激活，此時大屏幕出現了相應的畫面——聲情并茂、色彩艷麗、生動具體的形象出現在他們眼前，一群可愛的小動物在美麗的大森林里快樂地生活，孩子們的學習興趣隨之產生。通過情境制造懸念，誘發幼兒的好奇心，激發幼兒的聯想思維，使幼兒憑借自己的視聽，感受動物的特征，激發幼兒的好奇心和繪畫興趣。
　　二、電子白板上示范——突出繪畫的重難點。
　　有趣的方法能讓幼兒更好地投入繪畫活動中，在美術活動中，老師經常巧妙地用簡短的小故事進行串聯，變成了帶有故事情節的繪畫活動，并配合神奇的電子白板的回放功能進行演示，讓枯燥、乏味的教學演示變得生動、有趣，幼兒的情感漸漸地融入了故事情節，充分調動了幼兒的主觀能動性，有效突破了教學的重難點，提高了教學的有效性。
　　1.在電子白板上的有效示范。
　　如在繪畫《長頸鹿》時，我就采用電子白板演示繪畫方法，老師邊講故事邊演示：在草叢里發現一個大蛋（身體），一個小蛋（頭），老師不斷點擊鼠標，妙趣橫生的動畫形象生動地展現在孩子的面前。孩子的表情是那樣愉悅，創造之花在點擊中按照自己的意愿和興趣表達著，獲得了最大的滿足。孩子們從中學會了長頸鹿的繪畫步驟，而且孩子們學會方法后，繪畫的作品各式各樣，富有童趣和想象力。
　　2.電子白板中圖音并茂。
　　音樂和繪畫是相通的，讓幼兒在聽音樂的過程中，使他們從中感受不同旋律所帶來的不同感覺，并且根據聽音樂后的感受引起聯想，啟發孩子想象，用繪畫的形式表現出來。例如在美術活動《喜洋洋》中，首先，我為幼兒創建了一個安靜有趣的學習環境，然后引出“小線條”，隨著三拍子的音樂，小線條翩翩起舞，用“走走走，轉一圈，走走走，轉一圈”的方法，讓孩子們觀察舞動的線條所留下的痕跡，學會卷卷毛的繪畫方法，并讓他們充分發揮想象，為“喜洋洋”設計毛衣，孩子們興致盎然，作畫時樂此不疲。
　　四、預設和生成電子白板——點燃幼兒創造的火花
　　美術教學同樣要重視培養幼兒的創新意識，電子白板有著其他教學媒體無可比擬的優勢。美術教學中，常常需要圖片的展示，有時在圖片上教師需要作一些標注。按傳統的教學方式是很難做到的，即使采用PPT，也需要事先準備好。采用白板后，我覺得這個問題有效地解決了，在圖片上可以隨意地圈圈畫畫，書寫十分流暢，電子筆既能代替鼠標操作，又能代替筆書寫，這種互動的功效是單一的多媒體投影儀無法實現的。在預設的白板上根據幼兒的興趣，導向生成新的白板，讓幼兒拓寬思維的角度，展開想象的翅膀。
　　如在“會變的鞋子”想象畫活動中，繪畫前我將一只大鞋放在天空、海洋、森林、沙漠等不同白板下，提出了問題：“好大的鞋子，你覺得大鞋像什么？”孩子紛紛說像大海里的輪船、像小動物的房子等。孩子們展開想象的翅膀，創造出一幅幅新奇的作品，有的說：“我的大鞋是一艘潛水艇，美麗的魚兒在我身邊跳舞。” 有的說：“我的大鞋是一幢高樓，里面住著一只小動物，門前還有大花園。”在幼兒自由發揮的同時，教師充分尊重孩子的想法，鼓勵和支持孩子大膽表現，并充滿自信地創作，用獨特的方式表現自我。
　　五、多樣鼓勵性評價——促進幼兒主動發展
　　在美術活動中，教師的評價能起到畫龍點睛的作用，保持和延續孩子的繪畫激情，張揚他們的個性，讓他們在快樂與成功的感受中增強對美術活動的興趣，這一興趣和愉快體驗，將推動幼兒今后積極地參與美術活動，終身受益。
　　教師利用交互白板優勢，對幼兒的學習和繪畫做出正確判斷，如電子白板中用幼兒喜歡的卡通人物評價，用聲音評價，用笑臉評價，用綻開的花朵評價，用五顏六色的禮花評價……由于電子白板形聲俱全，有動態的過程，畫面切換靈活方便，可反復或跳躍出現，加上其交互性，做對了會有“對了，你真棒”的夸獎，錯了有“請再試一試，你能行！”的鼓勵，幼兒可與之交流，如入其境，這些都充分調動了幼兒主動探索嘗試的積極性。在美術活動中，在鼓勵和贊揚聲中真正體驗到自己的進步和獲得知識的喜悅，這些都讓幼兒產生積極向上的動力，體驗成功的樂趣，從而有效促進幼兒主動發展。
　　電子白板輔助教學在美術教學中的運用是當前教學改革的必然發展趨勢，也是推進素質教育的一種必然要求。與傳統教學手段相比較而言，現代電子白板教學的實效性強。電子白板的使用為幼兒園美術活動錦上添花，更好地激發了幼兒的學習興趣，在相互的交流互動中，美術活動氣氛更為強烈，孩子們的興趣更濃，有利于教師提高教學效率，使幼兒快樂主動地學習。
　　參考文獻：
　　[1]尹少淳.美術課程標準解讀[M].北京師范大學出版社.
　　[2]朱慕菊.走進新課程——與課程實施者對話[M].北京師范大學出版