淺談高校學(xué)生干部的甄選

　　摘要：學(xué)生干部作為學(xué)生群體或組織中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作或管理工作的學(xué)生，他們連接著老師和學(xué)生，充當(dāng)著重要的紐帶作用；他們是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理及思想政治教育的助手，也是高校推行學(xué)生政治教育的“催化劑”。
　　關(guān)鍵詞：學(xué)生干部； 甄選；作用
　　高等院校作為培養(yǎng)人才的搖籃，學(xué)生干部作為學(xué)生群體中的先進(jìn)積極份子，他們的素質(zhì)，工作主動(dòng)性的程度，對(duì)高等院校培養(yǎng)人才的各項(xiàng)工作都起著重要的作用。因此，加強(qiáng)學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，對(duì)高校的發(fā)展具有十分重要的意義。
　　一、學(xué)生干部的作用
　　（一）組織領(lǐng)導(dǎo)作用
　　為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)，各高校都會(huì)不定期地組織符合大學(xué)生特點(diǎn)的各種活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生干部發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用。活動(dòng)方案、前期準(zhǔn)備工作、過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題、人員的分工安排等，都需要學(xué)生干部去一一組織和落實(shí)。在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和自我服務(wù)。通過(guò)活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或者一些有意義的實(shí)踐，可以實(shí)現(xiàn)自我教育。
　　（二）橋梁紐帶作用
　　學(xué)生干部既是學(xué)生，要受到學(xué)校的教育與管理，又是干部，是學(xué)校教育與管理學(xué)生的參與者。他們上服務(wù)于學(xué)校，下服務(wù)于同學(xué)。班級(jí)的各項(xiàng)事物，不論是學(xué)校下達(dá)的任務(wù)還是班級(jí)自己組織的活動(dòng)，都需要學(xué)生干部的配合。
　　（三）模范帶頭作用
　　學(xué)生干部作為班級(jí)中學(xué)生的佼佼者，其一言一行都受到普通同學(xué)的關(guān)注，容易成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、效仿的榜樣。優(yōu)秀的學(xué)生干部可以在學(xué)生之間形成一種號(hào)召力，把廣大同學(xué)積極帶動(dòng)起來(lái)。在潛移默化中影響其他的學(xué)生，讓大家不自覺(jué)地向其靠攏，以其為目標(biāo)，不斷進(jìn)步。
　　二、選拔學(xué)生干部流程
　　想要建立高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，首先要做好選拔工作。選拔時(shí)其思想素質(zhì)、個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、學(xué)習(xí)成績(jī)等都是要考慮的因素。
　　（一）確認(rèn)需要的學(xué)生干部類型
　　學(xué)生們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，性格和為人處事能力各不相同。學(xué)生干部的選拔其實(shí)有很多方面的，學(xué)生干部里需要領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者、調(diào)解員、組織人，不同的地方也要有不同的學(xué)生干部和工作方法，因此在選擇學(xué)生干部時(shí)，我們心中必須先明確需要什么樣的人，做什么樣的事。
　　我們以挑選文藝委員為例。文藝委員主要負(fù)責(zé)：主動(dòng)了解全班同學(xué)的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，從中發(fā)現(xiàn)人才并培養(yǎng)他們成為班級(jí)或?qū)W校中文藝骨干，調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的才能。
　　具體負(fù)責(zé)全班的文藝工作，根據(jù)本班的特點(diǎn)結(jié)合上級(jí)有關(guān)組織的安排舉辦各種文藝活動(dòng)，活躍同學(xué)們的業(yè)余文化生活。為各種文藝演出準(zhǔn)備節(jié)目，組織好本班同學(xué)排練節(jié)目。
　　積極配合學(xué)校文藝部的工作，努力完成各種演出任務(wù)。這類人情感和行為動(dòng)作發(fā)生得很快，變化得也快，但較為溫和；易于產(chǎn)生情感，需要善于結(jié)交朋友，容易適應(yīng)新的環(huán)境；語(yǔ)言具有表達(dá)力和感染力，姿態(tài)活潑，表情生動(dòng)，有明顯的外傾性特點(diǎn)；機(jī)智靈敏，思維靈活。
　　明確了學(xué)生干部的崗位職責(zé)及需要的性格特征，接著進(jìn)行選拔的過(guò)程。
　　（二）選拔學(xué)生干部
　　我們采取直接挑選和競(jìng)選相結(jié)合的方式。挑選出表現(xiàn)突出并且具有學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，直接任命。同時(shí)采用自愿報(bào)名、競(jìng)選演講、班級(jí)投票、擇優(yōu)錄取的原則選拔優(yōu)秀人才，并根據(jù)個(gè)人的工作能力、愛(ài)好特長(zhǎng)決定其職務(wù)。
　　競(jìng)選流程： （1）自主報(bào)名。時(shí)間：10天；（2）制定考核制度，根據(jù)10天內(nèi)考核相關(guān)內(nèi)容并做出評(píng)價(jià)，篩選出定額人數(shù)；（3）面試：考查學(xué)生干部的基本素養(yǎng)和對(duì)學(xué)生工作理念以及學(xué)院的熱愛(ài)程度，做到客觀公正；（4）學(xué)生間進(jìn)行投票；（5）輔導(dǎo)員面試成績(jī)及學(xué)生間的投票各占50%；（6）確認(rèn)學(xué)生干部和后備人選；（7）實(shí)行“試用期”制度。
　　此次有王某、李某、劉某等幾位學(xué)生共同競(jìng)選文藝委員這個(gè)職務(wù)。其中王某、李某是輔導(dǎo)員通過(guò)學(xué)生檔案及觀察其在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)，覺(jué)得有可塑性，讓其參加競(jìng)選，其余同學(xué)均為自我推薦參加競(jìng)選。通過(guò)學(xué)生間投票及輔導(dǎo)員面試后，最終選擇王某擔(dān)任文藝委員。
　　三、選拔學(xué)生干部新思路——無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試方式
　　傳統(tǒng)的挑選學(xué)生干部的方式憑借的是短時(shí)間內(nèi)輔導(dǎo)員主觀的判斷，帶著輔導(dǎo)員自身的喜惡，會(huì)出現(xiàn)挑選后發(fā)現(xiàn)學(xué)生干部并不完全適合崗位。此時(shí)更換學(xué)生干部的，機(jī)會(huì)成本比較高，同時(shí)對(duì)原先的學(xué)生干部也會(huì)造成較大的傷害。結(jié)合實(shí)際情況，思考如下可改進(jìn)的辦法：
　　采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試方式
　　無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是現(xiàn)代企業(yè)選拔人才中經(jīng)常使用的一種新方法，它有助于應(yīng)試者較好地發(fā)揮其特長(zhǎng)，展現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)，并能在鍛煉中提高各方面的能力，可以適當(dāng)?shù)囊氪髮W(xué)生干部的挑選中。
　　（1）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的概念。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論采用情景模擬的方式對(duì)考生進(jìn)行集體面試。它通過(guò)給一組考生（一般是5～7人）一個(gè)問(wèn)題，讓考生們進(jìn)行一定時(shí)間的討論，來(lái)檢測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論能力、說(shuō)服能力、情緒穩(wěn)定性、處理人際關(guān)系的技巧、非言語(yǔ)溝通能力（如面部表情、身體姿勢(shì)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和手勢(shì)等）等各個(gè)方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的團(tuán)體氣氛，綜合評(píng)價(jià)考生之間的優(yōu)劣。
　　（2）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的預(yù)測(cè)功能。預(yù)測(cè)功能，能在一定程度上預(yù)測(cè)考生的能力傾向和發(fā)展?jié)摿ΓA(yù)測(cè)考生在未來(lái)崗位上的表現(xiàn)、成功的可能性和面試采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式，隨后評(píng)委進(jìn)行針對(duì)性提問(wèn)，可以比較科學(xué)并客觀的判斷一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于挑選更加適合的學(xué)生干部。
　　學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，它滲透在學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)之中。我們應(yīng)該通過(guò)各種途徑努力地造就出一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍。在全校范圍內(nèi)形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，為推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，成功培養(yǎng)復(fù)合型人才創(chuàng)造良好的條件。
　　（作者簡(jiǎn)介：張萍萍，（1984-），女，江蘇人，現(xiàn)任職福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院音樂(lè)系團(tuán)委書記