淺談高校垃圾分類的實施

　　摘要：人類每日會產生大量的垃圾，大量的垃圾若未經分類回收再使用并任意棄置會造成環境污染，隨著經濟的發展和人民生活水平的提高，垃圾問題日益突出。高校的師生們應在垃圾分類的環保公益活動中起到到先鋒作用，用著實、有效的方法進行垃圾分類，變廢為寶。
　　關鍵詞：垃圾分類；管理
　　“垃圾實名制”、“按袋計量”、“定點收運不落地”……近年來，各種模式的垃圾分類“廣州范本”，正在市內各大街區熱鬧試點。2012年廣州市將生活垃圾分類處理作為推進新型城市化發展的重要舉措，全市鎮街均被列入今明年分批實施的時間表，各地緊迫感明顯增強，然而在人們印象中，大學生意識超前、熱心公益，本應是環保行動的先行者，各大高校反而在垃圾分類推廣中“掉隊”。
　　一、高校校園垃圾分類回收現狀
　　（一）垃圾“一桶裝”嚴重，分類垃圾桶形同虛設
　　高校校園內，師生們環保意識高，定點安放的垃圾桶讓大家養成了不隨意丟棄垃圾的好習慣，但是多數高校在生活垃圾產生最大源頭的宿舍區、飯堂，垃圾 “一桶裝”情況異常嚴重。垃圾雖然得到了安置，但是大部分的可回收物（紙類、塑料、金屬等）并沒有分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。廣州番禺職業技術學院（以下簡稱“番職院”）較部分高校“先進”一些，分類垃圾桶已經遍布校園，簡單的分為可回收和不可回收垃圾。不過隨意走到一個分類垃圾桶前，垃圾并未完全按照指示進行分類，垃圾混裝的情況隨處可見。清潔人員簡單打包垃圾后直接運到垃圾中轉站，環衛局的車輛也是直接混合打包裝車了事，分類垃圾桶形同虛設，學校并沒有將垃圾分類落到實處。
　　（二）對垃圾分類認識不足，工作開展處于起步階段
　　番職院早已是廣州市花園式單位，被譽為國內最美麗的大學之一。但是對于垃圾分類管理還處于起步階段，垃圾“一桶裝”，簡單打包等待拖走的狀況持續了十幾年。校園內垃圾分類的宣傳工作在之前幾乎看不到，更談不上垃圾分類工作的落實了， 2011年4月1日，《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規定》就正式施行。按照計劃，2012年垃圾分類率力爭達50%，資源回收率達16%，資源化處理率達90%，末端處理率低于75%，無害化處理率達85%。2012年將建立完善的垃圾分類收集處理系統。垃圾分類將貫穿垃圾產生、投放、收運和處理的全過程。2012年9月，番職院響應政府號召，傳達了《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規定》，校園內已經主動掛網進行垃圾分類的宣傳，并通過后勤部門著手購買分類垃圾桶，其他推廣工作也在循序漸進中。
　　二、建立高校校園分類回收機制的探討
　　校園內的垃圾大部分是可回收物和餐廚垃圾，相對于農村，小區的垃圾管理，分類工作實施相對容易和簡單的多。目前番職院近600多名教職員工，在校生近11000人次（其中80%的學生是廣東地區人），若能在校園加強宣傳教育，掀起一股垃圾分類的熱潮，以點帶面推行垃圾分類，將有可能通過師生帶動近萬個家庭參與到這項行動中來。學校垃圾分類管理工作的宣傳推廣、制度制定與落實、后期管理等工作進行，結合高校師生環保意識強，學習能力強等特點，讓廣大師生在這場環保活動中發揮先鋒隊的作用。
　　（一）充分利用校園現有資源加強宣傳、學習垃圾分類力度
　　多數人認為垃圾分類麻煩、不知道如何分類，這也成為了高校不能進行合理垃圾分類投放的主要原因，師生參與度也不高。番職院校園內宣傳途徑有網絡、廣播、校報、宣傳欄、《后勤處生活指南》；宣傳團體有藍光電視臺、綠色協會；宣傳干事有教師、學院全體干事、各班級班干部。結合現有的學校資源，利用網絡、廣播廣泛傳達《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規定》內容、精神；制作宣傳噴畫、橫幅分享垃圾分類的方法，提高師生垃圾分類意識；借助藍光電視臺拍攝垃圾分類的公益電影，推廣垃圾分類的做法，通過綠色協助策劃提出垃圾分類回收建議的活動；在院級，班內舉行垃圾分類方法的知識問答活動，在宿舍區開展垃圾分類的評比活動。這些舉措的實施，構建校園內全方位的宣傳，以到達全民參與的效果。
　　（二）配備城市生活垃圾分類收集容器
　　一直以來，高校內可回收物和餐廚垃圾基本能得到較好的放置和回收，但是對于有害垃圾，如廢充電電池、廢扣式電池、廢燈管、廢舊電器以及電子產品等，卻難于找到安身之處，師生們只能混合其他垃圾丟棄在垃圾桶內。曾經有一位環保意識強的老師積累了一百多個電池而未敢丟棄。隨著垃圾分類管理的推廣，學校應按規定配備相應城市的生活垃圾分類收集容器，收集袋子，不要以經費不足、無地方投放垃圾分類收集容器等理由而阻礙垃圾分類的推進。番職院目前已經配備可回收和不可回收兩類的垃圾收集容器，但是大部分已經陳舊或不符合垃圾分類的要求，下一步應按照要求配齊相應垃圾收集容器并向。
　　（三）學校"獎懲結合"，師生互相監督，有效推廣垃圾分類
　　垃圾分類為何難以推行？各個城市都遇到了自己的難題。近期包括廣州在內的多個城市陸續出臺了垃圾分類管理辦法，甚至制定了相關懲罰措施來強行督促市民進行垃圾分類。垃圾分類目前在全國都還處在知識推廣階段，用懲罰來強行推動，并不能從根本上提升大家的環保意識。學校是教書育人的地方，應運用和掌握科學管理的策略及方法，在推行垃圾分類過程中應獎懲結合，獎勵做的好的師生樹立榜樣，來鼓勵大眾師生提升垃圾分類意識，使全社會逐漸養成垃圾分類的習慣。例如開展流動紅旗的方式，增強師生集體榮譽感，而對于未按照要求執行的學生或班級，可以結合義務勞動課，體驗一天清潔人員工作的活動，身心體會垃圾分類的意義。師生們的互相監督，自我檢查，有效有效推廣垃圾分類，
　　（四） 利用現代化手段強化管理
　　隨著垃圾分類相關規定的出臺，高校除了結合院校自身發展及情況出臺更為詳細的細則來指導師生開展以外，還可以利用現代化手段強化管理。目前番職院校園內主干道，大門口等已經全部覆蓋紅外線攝像頭，安放垃圾桶時可選擇安放在攝像輻射范圍內，對未正確進行垃圾分類的師生進行公布。另外現在高校流行微博，而大部分師生也配備了攝像頭的手機，可隨時發現不正當行為。
　　目前高校垃圾分類滯后的現實，引起了許多大學生的反思，特別是校內一些熱衷于環保的學生團體，一直在自發推動校內垃圾分類，不過收效甚微，往往無疾而終。高校的垃圾分類工作應當遵循先易后難、循序漸進、分步實施的原則，結合自身校園情況，自宣傳、落實、管理形成一套行之有效的方法。
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　　（作者簡介：白培虎（1986.6-），男，漢族，廣東高州人，本科，廣州番禺職業技術學院，主要從事學生宿舍管理工作