高職本科畢業論文存在的問題及對策

摘 要： 中國職業技術教育正在高速發展中，畢業論文設計是高職本科教育實踐教學的重要環節，作者主要對高職本科院校畢業論文存在的主要問題及提高本科生畢業論文質量的思路和對策進行簡要分析和論述。

關鍵詞： 高職本科畢業論文 存在問題 解決對策

本科畢業論文是高職本科院校本科生在校的最后一個教學環節，畢業論文撰寫不僅有利于提高學生的知識水平和專業素質能力，而且有利于提高高職教學水平，提高學院的辦學水平，歸根到底，是提高人才培養工作水平的有效途徑。另外，畢業論文水平也是展示高職院校畢業生素質水平、教學部門教學水平及學校辦學水平高低的窗口，因此要特別重視高職畢業論文教學，但是高職本科畢業論文教育方面，目前存在著許多亟待解決的問題。本文簡要分析了存在的問題并提出一些解決對策。

1.高職本科畢業論文存在的主要問題

1.1學校方面

1.1.1外部因素和內部條件限制了高職教育本科畢業論文進行和質量提高。職教高校開展科研物質基礎薄弱，教學條件實驗設備不能滿足學生的需要，在課題經費、場地設施設備等方面捉襟見肘，嚴重制約職業院校大學生科研的開展和畢業實習的進行。學生做畢業論文時一些實驗室設施明顯不到位，限制了畢業論文質量的提高。

1.1.2投入經費相對不足導致高職畢業論文質量降低。在資金投入上，國家把資金主要投入到普通高等教育，而投入到高等職業教育的資金很少，特別是民辦高職院校，根本得不到任何資金投入。由于經費時間緊張，學生對所選論文主題的調查研究工作投入的時間和精力都非常有限，停留在比較淺顯的層次上。只有極少數學生是通過實地調查、實驗取得第一手資料，再經整理分析研究后用于論文的推理和說明。

1.1.3論文選題缺少挑戰性和創新性。創新性不足是當前存在的一個重要問題，主要表現為觀點陳舊簡單重復，沒有自己的見解。

1.2指導教師方面

1.2.1技能型和“雙師型”教師缺乏，指導高職畢業論文師資力量薄弱。對現有職校教師進行知識更新對他們進行終身教育極為重要。許多高職院校的現任教師，絕大多數是從學校到學校，缺乏實踐能力的培養和鍛煉，難以完全達到高等職業教育對技能培訓的要求。

1.2.2教師對指導畢業論文投入精力和時間不夠。近年來，由于職業院校畢業生數量每年都有大幅增長，指導教師指導畢業論文的工作量隨之增加。由于畢業論文時間過于集中，大多數指導教師同時兼顧教學任務，以至于在畢業論文指導上不夠認真，投入不足，影響到畢業論文質量。

1.3學生對畢業論文重視程度不夠

1.3.1高職本科生在畢業論文教學中投入時間和精力不夠。就業部門在畢業生找工作方面限定了確定工作單位的時間，學生為了在限定的時間內找好工作把畢業論文放到從屬地位；已確定工作單位的學生由于認為畢業論文已不太重要，對畢業論文明顯重視不足；用人單位要求已確定工作單位的學生提前上崗，致使學生無暇顧及畢業論文，這些都給畢業設計的考核與管理帶來很大沖擊。

1.3.2在高職本科院校的畢業論文中存在不同程度的抄襲現象。主要抄襲網上的多，刊物和教材較少，也有直接抄襲任課教師的論文。由于個別學生的論文是東抄西拼完成，因而沒有觀點論據，不知道論文該如何寫，缺乏創新。

2.提高高職本科畢業論文質量的對策

2.1在學校方面

2.1.1轉變教育思想和觀念，深化高職本科院校畢業論文工作改革。充分認識本科畢業論文工作不僅是一個實踐教學環節，而且是實現培養目標要求的重要培養階段，更是學生綜合素質與培養效果的全面檢驗。高職畢業論文開展面向社會需求和以經濟建設為主戰場是職業高等教育改革的大勢所趨。

2.1.2建立實踐教學基地并將科研融入實踐教學環節，注重“產學”結合，激活職教活力。首先，建立穩定的校外實習基地，主動與企業、社會建立全面合作伙伴關系。在畢業論文工作的實施過程中，認真貫徹為國家和當地經濟建設服務，教育與生產勞動相結合的方針，密切橫向協作關系，本著互惠互利原則以不同形式建立校外實習基地。其次，加強校內實踐教學基地的建設，增加硬件投入。高校要撥出部分專項基金用于校內基地建設，為各學科專業師生開展教學、科研、科技示范、畢業實習等提供豐富的活動場所。

2.1.3優化選題設計，改革指導方法，強化創新能力培養。首先要重視選題，激發學生的興趣和創造性。選題對于培養學生獨立獲取新知識的能力及創新能力都具有關鍵性的作用。注重選題結合科研項目，包括縱向、橫向科研項目課題，這些課題大多理論聯系實際、層次高、有實際應用前景，讓本科生參與教師的科研項目，有助于激發學生的科研熱情和創造潛能，把握本學科的發展方向和最新動態。

2.1.4優化畢業論文全過程管理。一是建立規范和靈活的畢業論文組織管理和操作程序、答辯細則、成績評定和考核標準等，使管理科學化、規范化。二是建立以評估和評優為動力的質量監控機制，對畢業論文進程進行階段性檢查，研究制定質量標準，實施質量控制。三是建立科學的畢業論文考核辦法，從論文質量、平時表現、答辯成績等方面進行全面考核。

2.1.5靈活的畢業論文安排時間。為了確保學生有充足時間搜集資料并對其所選題目進行充分的思考，避免教師指導工作過于集中和影響畢業生就業，可將畢業論文時間分為非統一時間和統一時間，前者為準備階段，后者為完成階段。非統一時間從二年級上半學期開始，一直到完成階段；統一時間仍安排在畢業學期進行。

2.1.6保障解決好經費問題。畢業論文經費問題直接影響著畢業論文質量，經費不足在需要實踐的專業中最為突出，學校應該考慮對這些專業進行經費傾斜。

2.2指導老師方面

2.2.1培養技能型和“雙師型”教學人才。高等職業教育的特點要求教師不僅要精通專業理論知識，更重要的是要具有十分熟練的動手操作能力和技術應用能力。這對高職本科院校指導畢業論文工作的教師提出更高的要求，即要求整體素質好、業務水平高、實踐能力強。既有較豐富的教學經驗，又比較熟悉生產實際，要培養青年教師多走向社會接觸生產實踐，提高指導大學生畢業論文的素質和能力。首先，加強實踐性環節鍛煉。組織指導教師深入生產和工程實際，在實踐中總結和積累經驗為指導畢業論文奠定基礎。其次，加強科研能力培養為提高畢業論文質量提供有效保障。最后，加強師德教育和人格修養。指導畢業論文環節要特別注意加強指導教師師德修養，提高文化素養和思想素質。

2.2.2發揮教師群體優勢，建立指導小組，實行聯合指導。這種做法增強畢業論文指導工作和其他正常教學、科研工作統籌協調的靈活性，提高教師資源的利用率。實行指導小組制度后學生人數大大增加，為組內學術交流提供了便利，學生不僅對自己的課題比較熟悉，對別人的課題也有所了解，這對培養學生提出問題、分析問題的能力，拓寬學生的視野大有幫助。在解決師資短缺的問題上，高職畢業論文的指導教師可以選聘校外企業、科研單位學術水平高、科研成績突出并具有高級職稱的人員擔任，這樣在減輕由于指導教師短缺造成的壓力同時，也可促進指導教師隊伍多層次格局和多元化模式發展。

參考文獻：

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