讓初中學生自主參與數學學習

在新課程改革的大潮下，教育的首要任務是培養學生學習的自主性，讓學生學會自覺主動地學習。那么，如何運用教材中客觀真實、富有情趣、極具挑戰性的學習素材，吸引學生自覺主動地投身到自主學習的過程中，改變傳統教學中學生被動參與，懶散，松弛的課堂狀態，讓課堂充滿活力，讓課堂富有生機，從而開啟學生的思維，無疑是每一位線教師亟待思考的首要問題。

一、構筑民主、平等、和諧的教學氛圍

首先，在教學過程中應將學生真正置于教學活動的主體地位，真正體現“學生是數學學習的主人”。在教學中，我們應致力于打造百花齊放的格局，而不應追求那種強制的統一、刻意的規范、人為的約束。應給學生充分表達不同見解的機會，允許學生在學習的旅途中存在一定的“路徑差”和“時間差”，給他們寬松的舞臺。此外，教師應積極拓展學生的學習時空，要有意識地給學生留有充分的“自由度”，給他們創造生動活潑、主動發展的教學環境，真正“使不同層次的人在數學上得到應有的發展”。其次，在教學策略上倡導師生互動，平等交流。傳統的課堂教學通常是教師一言堂，學生被動聽，課上訓練，課后鞏固的“傳授性”教學，長期的教學實踐證明這不利于學生的自主學習，更不利于學生創造精神的孕育。教學需要在彼此信賴，相互交流，以及平等的對話中實現師生之間的心靈的互動，從而實現教學相長的目的。

二、注重學法指導，培養學生自主學習的能力

書本知識的學習對學生來說遠遠不夠，我們必須在平時的教學中教會學生怎樣學習，如何自主學習。這既是提升教學質量的需要，更是落實以人為本，對學生終生發展負責的需要。學生一旦掌握了學習的本領，就如同獲得了打開智慧之門的鑰匙。

首先，要讓學生自主選擇適合自己的學習方法。教師在教學過程中，要積極倡導因材施教的理念。因為學生基礎的不同，學生的認知水平也有差異，數學思維能力更是千差萬別，所以要留有時間讓學生選擇適合自身實際的學習方法，并能根據實際及時做出調整。對那些學有余力的學生，要給他們更大的自由度，讓他們靈活選擇，尊重學生獲取知識，發展能力的多樣性。

其次，教學之余要留給學生一些有思維價值的作業，讓學生在課后充分思考，不斷培養學生自主學習的品德和習慣。顯然，自主學習意識和品質的培養不能拘泥于課內，實際上，課外才是展現學生自主學習能力的大舞臺。在課后布置一些具有一定靈活性的題目給部分學生去鉆研，讓他們自主探討，辨析，必然會觸發學生的思維之弦。抑或安排學生預習下一節課的內容，或讓他們將數學知識用于實際操作，讓學生在知識的運用中體會數學知識的價值，感受數學知識的魅力。

三、以興趣激發為抓手，增強學生參與課堂的意識

課堂教學的優質、高效離不開全體學生的積極、有效的參與。教學中，教師要將學生的數學學習內化為自主的智力活動，從而不斷獲取知識，發展智能，以積極的姿態自主參與學習活動。學生的自主學習興趣的激發，可從以下兩個途徑入手：首先要營造良好的課堂氛圍。在這方面教師起著至關重要的作用。只有這樣，才能引發學生質疑問難，激起學生的好奇心，使之產生欲罷不能的心理，進入發現者的“憤悱”狀態。或在問題中融入一些趣味性元素，激發學生探索問題、解決問題的欲望。其次是創設問題情境，通過給學生設計問題的模擬發現過程，從而引發學生產生類比聯想，將學生置于發現問題的情境中，使他們成為發現者，讓他們在探究中發現，在探究中生疑質疑。這樣，他們就會自覺主動地深入探究和思考。教師作為這一過程的組織者和引導者，應在此間起到點撥的作用，而不能越俎代庖，過多地干涉學生的活動，反之，則會讓學生無所適從，不知所措。例如講一元二次方程根與系數的關系時，教師設計如下環節：“下面我們做一個游戲，請同學們寫出一個一元二次方程并解出兩個根，把兩根告訴老師，讓老師猜出你們的方程。老師根據根與系數的關系可很快地說出原方程。”學生因此會感到驚訝，想弄清楚老師的秘密在哪里。從而調動了學生的積極性，激發了興趣。

四、訓練思維，提升學生自主學習的能力

要提高數學教學的效率，必然要優化課堂教學，而課堂是數學教學的主陣地，因此，數學課堂上必然要讓學生思維活躍，綻放智慧的火花。反觀傳統的數學課堂，追求的是單純的抽象性、完美性，以及答案的唯一性。但現代社會是追求多元的社會，在這樣的社會中，更需要的是有探索能力，具有開拓意識，富有創新精神的人。因而在數學課堂教學中教師要開展探索活動，給出探究性的課題，為學生搭建思維碰撞的舞臺。或許學生在探究問題的過程中要花費很多時間，但學生在這樣的活動中思維開闊了，參與意識提高了。顯然花費一點時間是非常有價值，也是非常必要的。在這樣的課堂教學中，學生學習的主觀能動性得到了強化。

總之，數學學習中的自主學習能力的培養，對學生養成良好的學習習慣，培養學生終生學習的意識具有非常重要的作用。廣大數學教師務必將學生自主意識的培養滲透在教學中，優化課堂教學環節，提高自主學習能力，從而讓學生在自主學習的氛圍中體會數學學習的快樂。</