就業(yè)寒流下應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)研究

　　摘要：近年來我國高校畢業(yè)生在就業(yè)市場上面臨著越來越大的壓力，而一度曾經(jīng)頗受青睞的外語專業(yè)畢業(yè)生更是遭遇前所未有的就業(yè)寒潮，解決大學生就業(yè)難問題需要全社會從宏觀到微觀各個層面相互協(xié)調(diào)，從而實現(xiàn)外語高等教育與社會人才需求相對接，為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。
　　關(guān)鍵詞：大學生就業(yè)；應(yīng)用型外語人才；就業(yè)寒流
　　一、外語專業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀
　　據(jù)國家人力資源和社會保障部統(tǒng)計，在高校各專業(yè)中，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率歷年來一直居于前10位。即使在前幾年大學生就業(yè)狀況普遍不佳的情況下，很多高校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持在90%以上，就業(yè)情況相對樂觀。但是，隨著大學畢業(yè)生整體就業(yè)形勢的嚴峻，加之2008年的全球金融風暴，企業(yè)需求銳減，紛紛“瘦身”，大學生就業(yè)空間縮小，機會減少，形勢令人堪憂。往日是“香餑餑”的外語專業(yè)畢業(yè)生也面臨著同樣的就業(yè)“寒流?！毕嚓P(guān)研究顯示，外語人才的培養(yǎng)與社會的需求嚴重脫節(jié)，符合企業(yè)要求的外語人才短缺，這不僅成為企業(yè)的發(fā)展瓶頸，也成為一個地區(qū)的發(fā)展瓶頸。當前，解決好高校外語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題，對于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步有著重要的現(xiàn)實意義。
　　二、外語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因
　　1.金融危機導(dǎo)致英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難
　　席卷全球的金融危機對歐美等發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展造成巨大損害。2，000萬個就業(yè)崗位流失，大批人員失業(yè)，甚至美國硅谷的高科技人才都丟掉飯碗，許多在海外效力的“海歸”都回國謀生。由于在許多方面還沒有與國際接軌，全球金融危機對我國的影響主要體現(xiàn)在對外貿(mào)易方面。隨著對外出口量的急劇下降，導(dǎo)致許多企業(yè)開工不足、人才下崗，他們與“海歸”一起加入到就業(yè)大軍中，顯然他們的能力和經(jīng)驗是剛畢業(yè)大學生無法相比的，而且大量用人單位也借機抬高“門檻”，這使本來就面臨就業(yè)難的大學畢業(yè)生遭受到更多沖擊。
　　2.現(xiàn)行高等教育體制脫離社會實際
　　我國加入世貿(mào)組織已經(jīng)有4年多時間，國家和社會迫切需求大量的應(yīng)用型、復(fù)合型人才來面對激烈的國外市場競爭。然而，我國目前的人才培養(yǎng)體制尤其是高等教育體制已遠遠脫離了社會的實際需求，這一點在英語專業(yè)體現(xiàn)得更為突出。英語作為國際通用語言，是應(yīng)用型人才的必備技能，但就當前實際情況來看，我們的英語畢業(yè)生除了掌握英語之外對其他實用知識知之甚少。
　　3.大學生本身就業(yè)期望值過高，就業(yè)觀念出現(xiàn)偏差
　　大學生找工作就高不就低，一個條件優(yōu)越的崗位讓大學生千軍萬馬蜂擁而至，而普通崗位或?qū)哟蔚偷膷徫粎s門庭冷落車馬稀。這不光是英語專業(yè)大學生的就業(yè)觀念問題，其它專業(yè)的也是如此。況且又是純英語專業(yè)而又有優(yōu)越條件的崗位是少之又少。
　　三、解決英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的對策
　　1.政府方面
　　一是要進一步完善就業(yè)政策。英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題只是我國大學生就業(yè)問題的一小部分，政府的就業(yè)政策對促進大學畢業(yè)生就業(yè)起著相當重要的作用。當前，我國實行的以市場為導(dǎo)向的自主擇業(yè)政策從職業(yè)報酬、發(fā)展前景、職業(yè)流動方面為大學畢業(yè)生擇業(yè)提供了一個可供參考的制度框架，它必然會對大學畢業(yè)生的就業(yè)行為產(chǎn)生重大影響。同時，由于大學生就業(yè)形勢的日趨嚴峻，政府的就業(yè)政策已經(jīng)從根本上影響著大學畢業(yè)生的就業(yè)行為。因此，完善就業(yè)政策以促進大學生就業(yè)已成為各級政府義不容辭的責任。二是要努力發(fā)展社會經(jīng)濟，促進英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)。各級政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平來增加社會對英語專業(yè)畢業(yè)生的吸納能力，使高校的人才培養(yǎng)和社會的人才需求銜接好。三是要積極鼓勵英語專業(yè)畢業(yè)生到基層就業(yè)?；鶎邮俏{大學畢業(yè)生就業(yè)的最大空間。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》下發(fā)后，許多地方政府都積極探索引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的新途徑，取得了很好的效果。
　　2.英語專業(yè)畢業(yè)生方面
　　一是要加強就業(yè)前的知識儲備，努力提高就業(yè)競爭力。對于英語專業(yè)的學生來說，他們應(yīng)該在擴大自己視野的基礎(chǔ)上向?qū)I(yè)英語人才方向努力，以增強就業(yè)競爭力?？上驳氖?，近年來英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)了多元化態(tài)勢，越來越多的英語專業(yè)畢業(yè)生到教育、金融、通信、傳媒、體育、物流等領(lǐng)域就業(yè)。就業(yè)領(lǐng)域的擴大意味著就業(yè)機會的增加，但社會對應(yīng)用型、復(fù)合型人才的需求要求英語專業(yè)畢業(yè)生必須努力為就業(yè)作好充分準備，也就是說英語專業(yè)學生要努力成為“一專多能”的復(fù)合型及應(yīng)用型人才，利用有限的學習時間盡力多學知識、增強能力。二是英語專業(yè)畢業(yè)生除具備良好的專業(yè)素質(zhì)外，還要具備良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)等?，F(xiàn)在，用人單位都十分注重員工的操守，如誠信精神、責任意識、團隊意識、合作精神、實干精神等。所以，英語專業(yè)學生應(yīng)努力提高自己的組織協(xié)調(diào)、口頭表達、人際溝通等各個方面的能力。另外，英語專業(yè)學生僅僅學好英語是不行的，還要學習第二外語，這是增強就業(yè)競爭力的方法之一。三是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，做到先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，英語專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)。求職擇業(yè)不可能、也沒有必要再像過去那樣追求一步到位。如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，英語專業(yè)優(yōu)勢能否繼續(xù)發(fā)輝，就會失去許多起步的機會。許多優(yōu)秀的英語專業(yè)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)事跡告訴我們，在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)，其實是實現(xiàn)人生價值的好方式。
　　3.高校方面
　　一是要創(chuàng)新培養(yǎng)模式，緊跟社會需求步伐。高校外語專業(yè)教學指導(dǎo)委員會所做的調(diào)查顯示，按照傳統(tǒng)英語專業(yè)人才培養(yǎng)計劃所培養(yǎng)的學生由于只具備單一的英語技能，已經(jīng)不能滿足用人單位的需要。因此，高校應(yīng)該創(chuàng)新英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才，滿足國家建設(shè)和社會發(fā)展的需求。例如：近年來很多企業(yè)喜歡招收有理工科背景的英語專業(yè)畢業(yè)生，因而科技英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越好。另外，隨著我國對外開放力度的不斷加大，社會對既熟悉國際商務(wù)又熟練掌握英語的高級應(yīng)用型人才的需求越來越大。這些都對高校英語專業(yè)學生培養(yǎng)模式創(chuàng)新提出了挑戰(zhàn)，要求高校創(chuàng)新培養(yǎng)模式，緊緊跟上時代發(fā)展的步伐。二是要提高教學水平，增強英語專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。近年來，高校學生人數(shù)不斷增多，但是高校教學管理工作并沒有及時跟上，導(dǎo)致畢業(yè)生綜合素質(zhì)良莠不齊?？梢哉f，畢業(yè)生由于專業(yè)水平不高，特別是口語水平差，無法滿足用人單位的需求，是英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中遇到的普遍問題。因此，高校在教學質(zhì)量的管理上必須下工夫，努力提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。三是要做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。高校要采取多種形式對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。四是建立健全畢業(yè)生就業(yè)機構(gòu)，為英語專業(yè)畢業(yè)生提供高效的服務(wù)。目前，高校都設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機構(gòu)，在人力、物力、財力上對畢業(yè)生就業(yè)工作予以支持。
　　總之，在我國現(xiàn)代化建設(shè)高速發(fā)展的新時期，大學英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題并不是一個不能解決的“難題”，只要各級政府、高校和畢業(yè)生自己都能夠切實轉(zhuǎn)變觀念，積極努力地做，一定會迎來大學英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的春天。
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