職業教育改革發展探討

摘 要：在我國，職業教育作為教育體系中的重要組成部分，越來越發揮著重要的作用，人們對職業教育的重視程度也正在逐漸提高。但是隨著社會的快速發展，給職業教育帶來了新的沖擊和挑戰，如何處理好新時期職業教育的改革發展問題，是每一位職業教育者關注的話題。

關鍵詞：職業教育；改革；發展

一、逐漸向開放式學校邁進

在當前，很多學校都會有自己較強的專業，職業院校也不例外，通常學校在發展自身傳統優勢專業時，都會根據自身的經濟實力、師資水平以及知識結構等來制定相關的專業發展目標。但是隨著社會的快速發展，這種傳統優勢專業是否還能夠適應社會的發展變化就成了一個不確定的問題。因此，職業學校應該改變這種封閉守舊的發展方式，從社會的真正需求出發，建立一種開放式的職業教育目標確定體系。

這里所說的開放式并不是簡單地進行領導考察和專家指導，職業教育在進行改革時應該時刻將市場放在首要位置，貫徹以人為本的原則，緊密地將學校、學生以及企業聯系到一起，形成一個有機的共贏整體。

在實際操作過程中，職業院校應該充分發揮自身的主動性，從思想上堅持開放性的原則，比方說建立一個完備的市場調研機制，經常深入到合作的企業中去了解市場需求，尋找職業教育過程中的優缺點，從而做到實時的根據問題改變職業教育的發展方向和目標。考察沒有合作關系的企業實際對人才的需求情況，根據情況進行課程教育、知識結構等方面的調整，使學生達到企業的用人標準。

二、將職業教育逐漸向生活化的教育方式轉變

俗話說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”傳統教育灌輸給學生的思想就是通過知識的學習來改變自己的命運，解決自己的生活問題，讀書是學生生存的根本。但是隨著社會的發展以及各種價值觀的轉變，這種思想已經處于一種落后的境地，同時原先那種職業教育方法和模式也產生了一定的局限性。當前社會，學生的生存問題已經不再是主要問題，如何更好、更有意義地生活已成為學生的追求。因此，職業院校應該對傳統的灌輸式教學方法進行必要的改變，更多地朝著人性化、科學化、生活化方向轉變。

在職業教育過程中，學校可以對教學制度進行一定的改革，比方說可以采取學生先入學，然后在一定的時間后再進行專業的選擇，還可以借鑒一些大學教育中的先進制度。教學方法應該多以討論交流的方式進行，不斷引導學生學習的目的是為了更好地將知識運用到實踐中去。此外，職業教育中還應該注重培養學生如何在社會中進行交流以及如何更好地適應和融入社會的能力，從而培養出不僅有專業的技術，更具備社會生活能力的優質職業院校畢業生，實現職業教育的根本轉變。

三、獨特職業院校校園文化的建設

通常來說，在一些歷史較長的高等院校，校園文化經過長時間的積淀，已經形成一定的規模和氛圍。但是在很多的職業院校中，由于時間以及教學目標的不同，校園文化建設往往被忽略，單純地將教育重點放在了技能教育上，甚至在很多職業院校的教室中還存在“好好學習，天天向上”這種比較大眾化、普遍性的標語。并不是說這種標語有什么問題，只是這些學生從小就看的內容，很難讓學生對這種簡單的校園文化產生共鳴，進而更談不上職業教育的改革和發展。因此，職業院校應該建立自身獨特的、具有較深層次的校園文化，讓學校中的學生以及老師都在這種校園文化的熏陶下，朝著一個共同的目標發展、努力。

四、形成一種教師與學生交流學習的教學方式

當前社會發展講究創新精神，如何使學生具備必要的創新能力，已經是教育的首要問題。很多的高學歷人才為了更好地適應社會發展變化，不斷地進行知識的再學習，職業院校的學生也存在這一特點，學生在有些領域的知識水平可能已經超過一些老師。因此，教師在進行職業教育的時候應該擺正自己的位置，經常與學生進行交流，從而更好地將老師與學生各自掌握的知識進行融合，形成一種老師容易表達，學生容易接受的新知識。這樣不但培養了學生時時創新的意識，敢于創新的精神，還能讓學生深刻領悟所學知識，讓教師在不斷創新中改變自己的教學方法。

五、不斷加強職業培訓工作

職業培訓工作應該作為職業學校開展改革發展工作的重要突破口。

（1）在當前社會的快速發展變化的背景下，市場中勞動力的流動以及企業的經濟結構調整變得越來越頻繁。此外，人們對教育方式選擇觀念的轉變也給職業教育的發展帶來了新的挑戰。因此，職業院校應該充分的拓展發展空間，注重職業培訓這一全新的發展增長點，使職業教育適應時代的潮流。

（2）根據市場需要，轉變運行機制。作為職業院校首先要做的就是從培訓對象的實際需求出發，從根本上解決他們參加培訓的目的。此外，學校還應該轉變自身原來那種為社會發展服務的目標，朝著提供多種教育培訓服務的目標發展，把教育的規模、結構、質量、效益，落實到職業教育和培訓的普及率上面，落實到為受教育者提供更多樣化、更便利化的服務，體現在學生學習成績、證書文憑的獲得率；同時更要注意培訓的相關性，要把最好的培訓提供給最需要培訓的人，真正激發學生參與職業教育的積極性、自主性。

總之，盡管職業教育的發展還面臨諸多困難，但是只要我們共同努力，使政府、企業、學校和個人的積極性得到共同發展，職業教育的前途將會一片光明。

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