如何做好班級(jí)管理工作

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，是學(xué)生活動(dòng)的最基本的場(chǎng)所，可以說(shuō)，班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)重心，班級(jí)管理的好壞會(huì)直接影響到學(xué)校管理的成敗。近年來(lái)隨著社會(huì)的發(fā)展，班主任的工作也變得越來(lái)越辛苦，越來(lái)越有難度。那么，作為班主任該如何做好班級(jí)管理工作呢？下面是筆者的一點(diǎn)粗淺的看法。

首先，班主任要做到以身作則，率先垂范。班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，又是在學(xué)校里學(xué)生接觸最多的人，教師的一言一行對(duì)學(xué)生會(huì)起到潛移默化的影響。古人所說(shuō)的“正人先正己”就是這個(gè)道理。教師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事的和睦相處，與家人的相親相愛(ài)，都會(huì)對(duì)學(xué)生起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，所以在平時(shí)與學(xué)生的接觸中，我嚴(yán)格要求自己，贏得了學(xué)生的尊重。

其次，在班級(jí)管理中，班主任一定要做到公平公正，要一碗水端平。在傳統(tǒng)觀念中，人們常把后進(jìn)生當(dāng)成“壞學(xué)生”。卻忽視了他們同樣是活生生的人，他們有自己的思想，有自己對(duì)事件的看法，教師對(duì)于事件的不公平處理，往往會(huì)讓這部分學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，甚至可能會(huì)更叛逆。教師只有對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生一視同仁，不歧視后進(jìn)生，多關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，給他們公正的待遇，才能贏得學(xué)生的尊重和理解。這樣也才會(huì)讓后進(jìn)生贏得尊嚴(yán)，好學(xué)生受到教育，班級(jí)才能更和諧。

第三，作為班主任，要放下身架，和學(xué)生做朋友。教師放下了身架，與學(xué)生的接觸就會(huì)增多，不僅和學(xué)生可以拉近彼此之間的距離，還能有更多的機(jī)會(huì)了解學(xué)生，使自己能更好地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，營(yíng)造出平等、和諧的師生關(guān)系。

第四，班主任多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到班級(jí)的管理中來(lái)，如采用“任命小班長(zhǎng)的形式”“一幫一”的形式等，讓學(xué)生互幫互學(xué)。班級(jí)的規(guī)則讓學(xué)生來(lái)制定，如果犯錯(cuò)該怎樣懲罰，做了好事如何獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還讓他們有了成就感，增加了自信心。

另外，我認(rèn)為班級(jí)管理的好壞，還在于班主任能否很好地駕馭這個(gè)班，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁的責(zé)任意識(shí)。良好的班風(fēng)是學(xué)生取得成功的基礎(chǔ)，健康成長(zhǎng)的基石。班級(jí)是一個(gè)集體，好的班主任要讓學(xué)生喜歡這個(gè)集體，愛(ài)這個(gè)集體，讓他們明白自己是集體的一員，集體的榮辱興衰與自己息息相關(guān)。這就要求班主任要做到嚴(yán)寬適度，能夠因材施教，讓學(xué)生各盡所能，找對(duì)自己的位置。而對(duì)于當(dāng)今農(nóng)村教育中存在的學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題，班主任可以充分利用當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生適時(shí)引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要，也可以利用班會(huì)的時(shí)間大家一起討論，讓學(xué)生在辯論中得到提高。這樣，會(huì)讓班級(jí)管理工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

總之，做好班級(jí)管理相當(dāng)重要，做一名合格的班主任尤為重要。其間，酸甜苦辣是別人無(wú)法理解和感受的，班主任的言語(yǔ)、操行直接影響著這個(gè)班級(jí)的每一個(gè)成員，也是教育教學(xué)成功的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我會(huì)再接再厲，讓自己的工作有更大的起色。

（遷西新店中學(xué)）