對教育報刊生存現狀的生態學思考

　　【摘 要】隨著教育行政部門相關政策出臺及教育媒體單位面臨轉企改制等壓力，教育報刊的競爭日趨激烈。本文從生態學的角度來探討教育報刊的生存發展，認為提高報刊質量始終是其制勝法寶。
　　【關鍵詞】教育報刊 生態學 競爭
　　教育報刊是報刊媒介的重要組成部分，承擔著傳播教育主流價值觀及“綠色”教育資訊的職責。在傳媒業競爭硝煙四起的時代，教育報刊還處在一個尚未充分市場化競爭的小天地里。但隨著教育行政部門規范教育收費，以及文化事業單位轉企改制等舉措的推進，教育報刊相對壟斷的位置逐步受到挑戰。生態學的理論告訴我們，食物結構相同的生物相互抵牾，而食物結構不同的生物相安無事。這就是生態位現象或稱格烏司原理。生態位現象在媒介系統同樣存在，任何一個媒體都有自己的生存空間。①筆者從生態學的角度來解讀教育報刊的生存現狀。
　　一、教育報刊的現狀
　　1、生存環境的變化
　　“環境是指某一特定生物體或生物群體周圍一切的總和，包括空間及直接或間接影響該生物體或生物群體生存的各種因素。”②環境與生物聯系緊密，為生物提供生存和發展所需要的生活條件。生物依賴于環境，需要適應環境才能生存和發展。
　　首先，教育報刊面臨的形勢不容樂觀，紙質媒體受到電視和網絡的挑戰越來越大，廣告額被“瓜分”，報紙對受眾的吸引力越來越小，這些都是教育報刊媒體生存的大環境。
　　其次，從教育系統內部環境來說，世紀之交的“減負令”、2003年新聞出版總署對報刊的整治、“管辦分離”，2005年的“一費制”，近幾年教育行政部門又進一步規范教育收費，以及文化事業單位改企業單位工作的推進，這些都影響到教育報刊的生存。
　　以前，教育報刊被稱作“厚利”行業，小成本、低投入、高回報：即采編和發行成本低廉，周刊編輯部的采編人員一般不超過10人，發行借助于相關教育部門的行政之力，教育報刊的回報豐厚。當然，如今教育報刊生存環境改變，使得它無法保持原先的生存狀態。
　　此外，學生人數的急劇下降，也使教育報刊訂閱量急劇下跌。以上海教育報刊總社一份高招咨詢類周刊《東方教育時報·高招周刊》為例，這份周刊的讀者基本覆蓋上海市所有高三學生，2006年、2007年，這份周刊的訂閱量達到13萬份左右，而到了2010年，這份周刊的訂閱量迅速下降到了7萬份左右，2012年，這份周刊的訂閱量萎縮到5萬余份，可見學生人數對教育報刊訂閱量的影響之大。當然，隨著學生人數低谷的過去，這一因素的影響會有所減弱。
　　2、種內競爭日趨激烈
　　在生態學中，種內競爭是指生態系統中一個種群內生態位完全相同或部分重合的生物之間發生爭奪生存與發展的空間、機會而發生競爭。生態位重疊的生物面向相同的資源，它們之間必然會發生競爭。
　　所有的教育報刊可以看作是媒介生態系統中的一個種群，單個教育報刊是媒介種群中的個體。以上海媒介市場為例，教育報刊資源主要集中在以下幾家報刊集團中，首先是上海教育報刊總社，旗下有《少年日報》《上海中學生報》《東方教育時報》三份報紙，《好兒童畫報》《當代學生》《現代教學》《上海教育》等8份雜志。除此之外，上海青年報社擁有《學生導報》，主要面向中學生。解放日報集團擁有《中學生英語報》。除此之外，外地的教育報刊也看中上海這塊“必爭之地”，如《語文報》《英語報》等紛紛搶占地盤。
　　如此一來，如《英語報》和《中學生英語報》，《新讀寫》與《語文報》《中文自修》，《上海中學生報》和《學生導報》《當代學生》等進行同質化競爭加劇。這種競爭不僅是內容，更是發行渠道的競爭。
　　3、種間競爭加劇
　　種間競爭是指兩個或更多物種種群對同一對象如空間、食物或營養物質等的資源的爭奪。我國媒介生態系統包括報刊、廣播、電視、網絡等不同性質的媒體。教育報刊是媒介生態系統中的一個種群，必然與其他種群發生競爭。
　　目前，都市報也均看好和涉足傳媒領域。以上海傳媒市場為例，《新聞晚報》的“升學周刊”是其重要的品牌，主要關注中考、高考、學習培訓等教育領域。文匯報改版后推出了“文匯教育”，重點關注教育；《新民晚報》和《新聞晨報》也有教育周刊。都市類報刊涉足教育，主要是看中教育培訓廣告這塊大蛋糕。但非教育類報刊除看好教育培訓廣告份額外，也開始進入校園渠道發行，如，《青年報》通過一定的發行渠道進入高中校園。
　　二、教育報刊的出路
　　隨著競爭的加劇，教育報刊路在何方？筆者認為，讓教育報刊“走”上報攤不太可能、也不現實，畢竟，教育報刊的主體讀者是學生，而大部分學生還沒有上報攤買報的習慣。隨著教育報刊轉企改制進程的推進，可能有以下幾種生存路徑：
　　第一，在轉企改制過程中保留事業單位性質。據悉，安徽等教育報刊集團已經率先行動，將教育報刊集團“變身”成為教委下屬的教育宣傳中心。這種做法也是此類教育報刊集團在面臨改變的情況下所做出的一種生存選擇。
　　第二，進行轉企改制，參與市場競爭。如湖北教育報刊社已并入長江報業集團，借助轉企后的機制優勢，目前發展態勢良好。
　　第三，教育報刊只有提高自身報刊質量，打造“綠色放心”刊物，塑造報刊品牌，才可能在競爭中勝出。而筆者認為，教育報刊今后的發展之路，很有可能部分由市場決定，部分成為由政府“買單”的特殊的公共服務產品。
　　總之，教育報刊目前面臨著發展的瓶頸和困境，是生存環境相對惡化，種內競爭的日趨激烈和種間競爭迅速加劇等多種因素綜合作用的結果，以生態學的觀點來看，惡性競爭會破壞這個行業的生存系統，但良性的競爭未必是一件壞事情，良性的積極的競爭可以讓教育報刊進一步提升質量，并在競爭中摸索和明晰它前進的方向。
　　參考文獻
　　①丁昌桂，《教育報刊的生態優化》，《編輯之友》，2011（3）
　　②孫儒泳等：《基礎生態學》，高等教育出版社，2002：6、121
　　（作者：上海交通大學媒體與設計學院研究生、東方教育時報總編助理）
　　責編：姚