淺析高校教學質量管理與監控體系信息化建設的路徑

相悅麗+周雪+尹永奎+李瑩+師東菊+方芳+黃春艷

[摘 要]提升高校教學管理水平，努力構建教學質量管理和監控體系，提升監控體系的現代化、網絡化和信息化程度，已經成為高校教學革新的首要環節和關鍵步驟。當前，高校教學質量管理和監控體系建設上存在一些突出問題，諸如信息化程度不高、缺乏有效的運行機制等，需要在今后的工作中逐步加以解決。文章主要就高校教學質量管理與監控體系建設存在的問題進行分析研究，嘗試探索新形勢下高校教學質量和監控體系建設的新路徑。

[關鍵詞]高校教學質量；管理監控體系；建設路徑

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.10.246

隨著世界經濟文化一體化步伐的不斷加快，各級各類高校發展也面臨著新的發展環境和艱巨的發展任務。如何有效地提高高校整體教學質量、不斷提升人才培養的前瞻性和先進性、提升人才的綜合能力和應用能力，已經成為各級各類高校必須思考和面對的現實問題。從這個意義上來講，不斷提升高校教學管理水平，努力構建教學質量管理和監控體系，提升監控體系的現代化、網絡化和信息化程度，已經成為高校教學革新的首要環節和關鍵步驟。當前，高校教學質量管理和監控體系建設上存在一些突出問題，諸如信息化程度不高、管理方式傳統粗放、管理人員素質不高等，需要在今后的工作中逐步加以解決。

1 高校教學質量監控體系信息化建設存在的問題

1.1 管理思想滯后

需要看到的是，高校教學質量監控體系是一個龐大的系統工程，其中包括分析機制、決策機制、執行機制、反饋機制等多個子系統，需要耗費大量的人力、物力、財力來進行科學設計和規范建設。可是，當前大多數高校在教學質量監控體系建設上重視程度不足，高校管理者更愿意將大量的教學資源用在教學基礎設施和教學科研上，這就導致很多高校的教學質量監控體系建設滯后。同時，還有一部分管理者簡單地認為，高校教學質量監控體系信息化就是管理手段的信息化，就是簡單地建設幾個網站、購置一些設備而已，忽視了監控體系內各個子系統的信息化建設，導致系統內的分析機制、決策機制、執行機制、反饋機制等無法發揮作用，嚴重影響了高校教學質量監控體系水平的提升。

1.2 管理體系滯后

為了實現高校整體教學質量的提升，就必須建設一個科學、高效、規范的教學質量監控體系，實現管理監控體系建設的信息化。當前，很多高校的教學質量監控體系建設存在明顯的滯后問題。其中的分析機制、決策機制、執行機制、反饋機制等各個子系統相互獨立，無法構成一個有機的整體，無法對教學過程中反映出來的信息第一時間進行收集整理，無法對這些信息第一時間進行分析研判，導致教學管理監控體系運行效率不高，采集信息實效性不強，無法為決策機制提供信息支撐和數據支撐，自然導致教學過程中反饋出來的很多問題無法在第一時間內得到有效的解決，長此以往，就會積累越來越多的矛盾和問題，不利于激發教師的積極性和主動性，自然無法有效地提升教學質量。

1.3 管理方式傳統

影響高校教學質量監控體系建設的另一個突出因素就是管理方式傳統，信息化、網絡化程度低。當前，很多高校教學管理體系運行還是主要依靠傳統方式來進行，很多教學信息的收集、反饋、整理還是依靠人工來進行，造成管理監控體系運行效率過低，無法為高校教學質量提升管理提供必要的支撐。同時，很多高校對教學質量管理與監控體系建設缺乏足夠重視，在硬件設施方面沒有給予足夠的投入，還有一些高校雖然建設了相關的教務網絡管理系統，但是在建設、管理、使用、維護等方面仍然十分滯后，加之相關管理人員的素質參差不齊，無法讓這些網絡管理系統充分發揮作用。

2 高校教學質量監控體系信息化建設路徑

2.1 不斷提升對教學質量管理與監控體系信息化建設重要性的認識

要想從根本上提升高校教學質量管理與監控體系信息化建設水平，首先要解決的問題，就是提升高校管理者的思想意識問題，不斷提升對高校教學質量管理與監控體系信息化建設的認知水平、了解水平和重視水平。一要提高認知程度。各級各類高校管理者要不斷加強對高校教學質量管理與監控體系的認識和了解，真正認識到高校教學質量管理與監控體系建設與高校自身發展密切相關，提升對重要意義和作用的理解，提升管理者對高校教學質量管理與監控體系信息化建設的重視程度。二要加強分析研判。各級各類高校管理者要不斷加強對高校教學質量管理與監控體系信息化建設的研究力度，定期召開相關會議，召集相關人員加強深入的研究和分析，對其發展的規律性和前瞻性進行合理把握，從人力、財力、物力等各個方面給予資源保證，扎實推進高校教學質量管理與監控體系信息化建設進度。

2.2 不斷提升教學質量管理與監控體系的規劃和設計水平

要想不斷提升高校教學質量管理與監控體系信息化建設水平，就要從內容篩選和細化、制度體系的規劃和設計上下功夫。一要加強高校教學質量監控體系內容的科學篩選。要抓緊管理從質量監控體系的搜集、分析、評估、應用等幾個環節來進行深入研究，緊密結合高校各個院系和專業的課程設置和教學模式實際，使體系內容可以對教學實際進行完整反映，確保可以對教學信息進行全面完整的收集和反映，以期對教學質量進行實時的跟進和推進，特別是可以從教學、考試、評價、就業等多維度進行創新和實施。二要對高校教學質量管理與監控體系內容進行認真的細化和分解。在高校教學質量管理與監控體系的設計上，要堅持重在細節，讓體系建設與教學內容一一對照，從課堂教學、技能培訓、實踐教學等各個方面，探尋出教學監控體系與教學活動的平衡點和立足點，以保證監控科學有效地實施。三要加強高校教學質量監控體系的網絡化、現代化建設。針對當前高校教學質量監控體系存在的一些問題，尤其高校教學質量監控體系的網絡化、現代化建設，一一尋求破解路徑，積極打造教務網絡管理系統，不斷提升高校教學質量監控體系的信息化程度。

2.3 不斷提升教學質量管理與監控體系的管理和運行水平

在高校教學質量管理與監控體系的管理運行方面，主要從管理和維護方面下功夫，主要抓好以下幾個環節：一是提升日常的管理和維護。加強對教務網絡管理系統的日常管理，對教學管理軟件的選取要緊密結合學校實際和學生特點，不可一味地求洋求新。在日常管理上，要建立規范的制度和應急機制，加強對教師和學生個人相關信息的管理力度，確保教務網絡管理系統安全平穩運行。二是加強相關人員的培訓力度。要想促進教務網絡管理系統真正發揮作用，就必須提升管理人員的素質和能力。當前，一些高校的教學管理人員年齡偏大，知識結構陳舊，對網絡信息技術手段掌握不靈活，缺乏探索和開拓意識。在這方面，必須要加強對人員的培訓和教育力度，通過開展知識講座和培訓課的方式，提升管理人員的專業素質。通過創新管理體制的方式，激發管理人員的主動性。

綜上所述，高校教學質量監控體系信息化建設關系高校自身發展和人才培養，必須引起高校管理者和教育管理工作者的高度重視，不斷加強對高校教學質量監控體系建設的思考和分析力度，進一步創新思維，開拓視野，加強創新，推動高校教學質量監控體系信息化建設不斷再上新水平。

參考文獻：

[1]石文.高校教學質量監控體系信息化建設問題探討[J]信息與電腦：理論版，2016（5）.

[2]朱麗麗.高校教學質量監控體系信息化建設研究——以金陵科技學院為例[J].中小企業管理與科技（中），2014（10）.