高中生心理社團在學校心理健康教育中的探索與實踐

　　摘 要：高中生正處于身心成長發育的關鍵期，他們的身心發生著重大變化，面臨著成長中的種種困惑。如何創新學校的心理健康教育載體，通過各種手段提高學生的心理素質，培養德智體心全面發展的人才，是學校心理健康教育工作者的重要課題。就成立學生心理社團開展活動，進行高中心理健康教育的模式探索。實踐證明，學生心理社團是促進高中學校心理健康教育的重要渠道。
　　關鍵詞：高中生；心理社團；心理健康教育
　　一、提出問題
　　高中階段的學生正處于身心成長發育的關鍵期，他們的身心發生著重大變化，面臨著成長中的種種困惑，在專業心理教師的指導下，廣泛開展心理互助活動，這是最佳的輔助方式。
　　二、本校學生心理社團的探索與實踐
　　1.精心策劃，認真籌措
　　社團的初期策劃和組織對活動的開展至關重要。為此，筆者精心準備了社團策劃方案，經德育領導的批示，心理社團的性質確定為：是在德育處領導下的發展性的學生自我教育、自我防御體系，是激發興趣、鍛煉能力、展示特長的個性化社團。各部都有自己的分章程、活動條例，明確各部職責，保證每次活動有計劃、有總結。通過開展各項心理互助活動，大力宣傳心理健康知識，積極拓展心育課堂。
　　2.組建團隊
　　團隊精神是學生在現在的學習生活和將來的工作中不可或缺的一種素質。一個社團要不斷向前發展，就必須形成強烈的凝聚力，只有具備了精誠團結的精神，才能在激勵的競爭中長盛不衰。2009年4月，在校領導的支持下，在廣大教師的幫助下，我校成立了學生心理社團——聆心社。通過建立制度、定社團名稱、納新和推干、建立QQ群、征集社徽、選定社歌、定制社服等一系列活動，進一步完善了社團的組織機構，在潛移默化中實現了對高中生進行團隊意識教育和培養的目標。
　　3.實踐活動
　　心理社團竭力開展各種形式的有意義的社團活動，使學生在實踐中充分發揮他們的主動性、思考力、熱情、勇氣、堅強等特點，促進學生健全人格的形成，從而全面提高學生的心理素質。我校通過校園網、廣播站、《星空》報、黑板報等媒介為啟迪學生心理交流搭建良好的平臺。同時，通過心理電影展播、開展心靈標語設計大賽來豐富學生的日常生活，播放《當幸福來敲門》、《美麗心靈》等影片。定期舉辦心理征文活動，開展“5·25心理健康活動周”系列活動。進行團體輔導，注重體驗感悟，組織與外界聯動，一起合作開展活動。
　　三、本校心理社團的發展與展望
　　1.校園情景心理劇的開展
　　2010年，心理社團內部嘗試性地排演了一部心理劇，效果較好。但僅是在社團內部排演，輻射范圍小。今后，應舉辦全校型的校園心理劇大賽，動員全體師生積極參與，希望能通過心理情景劇的平實、生動來演繹校園生活，積極營造濃郁的心理健康教育氛圍。
　　2.增開課題組
　　本校作為新課程改革的樣本校，能夠積極進取，取得了一定的成績，學生在探究性學習中也獲得了更大的自主發展空間。筆者通過上心理健康課了解到學生對心理健康相關方面的問題很感興趣。因此，教師積極引導學生，使他們在自己感興趣的心理發展和心理問題方面進行深入研究，是可行的。
　　3.增設職業輔導方面的活動
　　多數高中生對自己未來的職業目標模糊不清，再加之當今社會的一大問題：就業壓力大，很多大學生畢業后找不到工作現象的存在，使在校高中生陷入困惑中，由此引起了一系列諸如注意力不集中、悲觀消極等不良心理狀態。為此，心理社團在今后的發展中增設職業輔導方面的活動，使他們了解自己的興趣點，選擇適合自己的職業。
　　4.積極開展民族團結主題活動
　　新疆是一個多民族聚居的地區，一些學校已經實現了民、漢合校，而本校也開設了雙語班，部分少數民族學生在本校就讀，如何在少數民族、漢族學生共存的學校里開展有效的心理健康教育，進一步增進學生之間的友誼，加強民族團結，也是需要我們積極探索的。
　　總之，學校心理健康教育工作任重而道遠。僅僅依靠專、兼職心理教師上心理健康課、做心理咨詢是遠遠不夠的，只有全校各部門上下齊心協助，積極拓寬學校心理健康教育渠道，才能使心理健康教育有所實效。
　　參考文獻：
　　吳增強.現代學校心理輔導.上海科學技術文獻出版社，2004-12.
　　（作者單位 新疆維吾爾自治區塔城地區第一高級中