班主任如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力

　　我常想：如果能把學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生就像饑渴的小蜜蜂貪婪地附在鮮花上吸吮花蜜，像一位潛泳運(yùn)動(dòng)員在水里潛游了好久而剛從水里出來，大口地呼吸新鮮的空氣一樣，去勤奮地學(xué)習(xí)，那該多好啊！十幾年來，我一直在思考、閱讀、實(shí)踐，再思考、閱讀、實(shí)踐，總算積累了一些行之有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的方法，讓學(xué)生不再被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而是讓他們自己行動(dòng)起來：我要走，我要跑，我要飛！
　　（一）樹立遠(yuǎn)大的理想，制訂近期目標(biāo)，列出當(dāng)天學(xué)習(xí)計(jì)劃
　　一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都給他讓路。目標(biāo)就是力量，奮斗才會(huì)成功。古今中外凡在智能上有所發(fā)展、事業(yè)上有所成就的人，無不有著明確而堅(jiān)定的目標(biāo)。
　　（二）讀名人傳記
　　我常給學(xué)生講述孔子、勾踐、蘇秦、范仲淹、曾國藩、毛澤東、周恩來、陳景潤、鄧亞萍、李踐、李陽，還有拿破侖、貝多芬、海倫·凱勒、列寧、居里夫人、愛迪生、愛因斯坦、霍金、邁克爾·喬5a0ebee03bb5a0033cefbcb801d2a1dd2e0a4e61f5f6631b1daf75edb4b8e630丹、喬伊·吉拉德等名人事跡、故事，并引導(dǎo)學(xué)生讀名人傳記，做讀書筆記，開研討會(huì)，在班會(huì)課上說出自己最崇拜的名人是誰，為什么要崇拜他（她），自己如何走近名人。
　　（三）學(xué)唱優(yōu)秀歌曲
　　我常用多媒體或錄音機(jī)教學(xué)生唱的勵(lì)志類的歌曲有：《水手》《萬里長城永不倒》《風(fēng)雨彩虹 鏗鏘玫瑰》《從頭再來》《愛拼才會(huì)贏》《陽光總在風(fēng)雨后》《精忠報(bào)國》《愚公移山》《男兒當(dāng)自強(qiáng)》《向天再借五百年》《在路上》等，有的歌曲是歌唱親情類的，如《燭光里的媽媽》《媽媽》《懂你》《游子吟》《媽媽》《感恩的心》《沉默的母親》等。
　　（四）每課一名言
　　著名教育家馬卡連柯說：“讓學(xué)校的每堵墻壁都能說話。”學(xué)生每天看得最多的就是黑板，于是我就想到了讓黑板上的名言警句來給學(xué)生說說話，替我教育學(xué)生。
　　（五）制作“座右銘”
　　每次月考后，我都會(huì)讓學(xué)生制作自己的“座右銘”，然后我再給學(xué)生打印下來，貼在課桌的右上角，然后再貼上透明膠布加以保護(hù)。
　　（六）給學(xué)生戴“高帽子”
　　我在上課提問時(shí)有意識(shí)地不喊學(xué)生的名字，而是說：“請我班的×××教授來發(fā)表一下自己的高見”“請我班的×××律師談一下自己的觀點(diǎn)”“請我班的×××醫(yī)生說一下自己的看法”……當(dāng)我用這些稱呼的時(shí)候，這些回答問題的學(xué)生大多有著同樣的外在表現(xiàn)，臉紅紅的，神采飛揚(yáng)，仿佛自己就是教授、律師、醫(yī)生似的。
　　（七）看勵(lì)志類影視作品
　　電影對青少年的影響巨大。教育家蔡元培老先生曾說：“電影是喚起民眾之利器，也是教育之有力工具，電影對興我中華有大用處，得教育者得人心，得人心者得天下。”受蔡元培老先生的啟發(fā)，結(jié)合自己理解，我就給學(xué)生推薦了如下幾部電影：《沖出亞馬遜》《一個(gè)都不能少》《背起爸爸上學(xué)》《士兵突擊》……我讓學(xué)生聆聽的名人演講有陳安之《信念激勵(lì)你成超人》、李踐《做自己想做的人》、俞敏洪《像樹一樣活著》、王金戰(zhàn)《學(xué)習(xí)哪有那么難》、鄒越《讓世界充滿愛》……看過的頒獎(jiǎng)晚會(huì)有：“中國驕傲”頒獎(jiǎng)晚會(huì)、“感動(dòng)中國”頒獎(jiǎng)晚會(huì)、“少年強(qiáng)”頒獎(jiǎng)晚會(huì)等。
　　大量的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)證明，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，往往能收到事半功倍的效果，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了提高，更重要的是學(xué)生的意志變得更加堅(jiān)強(qiáng)，品德變得更加高尚，友誼變得更加牢固，心情變得更加舒暢！讓學(xué)生走在通往成功的道路上，使學(xué)生感到自己不是因?yàn)榧议L和老師的逼迫而學(xué)習(xí)，而是自己有一種渴望，那就是：我要走，我要跑，我要飛！
　　（作者單位 河北省張家口市沽源縣第三中