淺談九年級思想品德課復習策略

　　下面，結合我校備課組的活動，談一下具體的復習策略。
　　一、熟讀中考說明，做到心中有考點
　　教材和中考的關系，每個教師應心中清楚，不是教材上講的中考都要考，而中考要考的，肯定都以不同的形式在教材中呈現過。我們是用教材教，而不是教教材。因此，教材上哪些是中考考點，哪些是備考的重點，在每年開始中考復習前備課組一定要組織九年級畢業班的教師坐在一起，認真研讀中考說明，做到考點在心中。
　　二、融會貫通，會綜合
　　思想品德中考試題的綜合性越來越強，這就要求我們在復習過程中，不要滿足于機械地記憶知識點，而要重視對所學知識進行梳理、歸納，找出知識點之間的聯系，阿從整體上把握學科內容。在專題復習中，指導學生找知識內容之間的內在聯系，將散見于不同單元、不同課，甚至不同年級的相關知識歸納到相應的專題中去。如八年級世界文化的多樣性、九年級中華文化的博大精深、民族精神和精神文明建設可歸納到“教育綱要優先發展”“榜樣人物”“上海世博”“抵制三俗”等專題中。這樣做不僅有利于鞏固基礎知識，還會提高學生的概括、分析綜合能力。
　　三、以考代練，以做代講
　　中考復習切記“炒舊飯”，教師切不可喋喋不休地講解。我們備課組在進行中考集體備課時，一定會準備和中考考點相關的典型例題，在課上讓學生先做，在做得過程中發現問題，進行重點講解，然后再去鞏固，不斷強化。
　　四、注重興趣，勞逸結合
　　興趣是最好的教師，尤其是在復習易錯、易混的知識點時，給學生編一些口訣是個不錯的辦法。我給學生是這樣總結的：要把握“一個原則”“兩個審查”“三個排除”。“一個原則”即具體問題具體分析；“兩個審查”即審題干，明確題干的規定性，審題干與題肢的關系，明確題肢內容與題干的關系；“三個排除”即排除錯誤的、無關的、絕對的。
　　又如，非選擇題四步走。第一步審：粗審材料，細審設問，初步確定答題方向；第二步尋：尋找關鍵，抽出材料的核心；第三步聯：聯系學科知識，多角度、全方位歸納；第四步寫：在前三步的基礎上進行裁選、組合，寫出答案。
　　五、做好反饋，注重實效
　　復習是否有效，可以通過考試來檢查，但事實上不可能天天進行考試，于是，我們在課上多觀察學生的做題情況，把課上錯得集中的練習題收集，整理，做成反饋練習，再發給學生。利用學校印發的學生課堂反饋表，根據本節課復習的重點內容，當堂進行反饋。
　　六、落實到“天”，細化到“節”
　　在學校的要求下，我們每周都會寫“周推進”，要提前一周安排下周的教學進度，并且要具體到每一天。而每天的教案上，在集體備課時，同組教師都要共同商量并制定每個環節所需要的大致時間，爭取做到向45分鐘要效益。
　　（作者單位 河北省張家口市宣化區第四中