讓學(xué)生充分自學(xué)　插上成長(zhǎng)的翅膀

　　自學(xué)是插上成長(zhǎng)翅膀的法寶。沒有自主思考的學(xué)習(xí)是盲從，沒有思想的學(xué)習(xí)是煎熬。如何讓學(xué)生充分自學(xué)呢？在濮陽(yáng)市華龍區(qū)亮點(diǎn)老師展示課中，我講了陜教版八年級(jí)（上）思想品德第十四課：《輝煌歲月　壯麗畫卷（下）》，回味上課的全過程，展示自己的亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
　　一、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上滲透著“自主學(xué)習(xí)”技能
　　1.瀏覽并研讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。研讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”就是“獲取信息”的過程，毫無(wú)疑問這是獨(dú)立思考“提取信息”整體感知的過程。
　　2.環(huán)節(jié)一“自主學(xué)習(xí)”。有充分的時(shí)間、方法、檢測(cè)是有效自學(xué)的保證。
　　3.環(huán)節(jié)二“合作交流”。同伴互助是思想的自由表達(dá)，有利于自我成長(zhǎng)。
　　4.環(huán)節(jié)三“合作探究”。對(duì)學(xué)生質(zhì)疑的問題進(jìn)行探討，把孩子從“質(zhì)疑問題”的彼岸，帶到“解決問題”的此岸。
　　二、環(huán)節(jié)設(shè)節(jié)要細(xì)化，細(xì)化到孩子心里面
　　要學(xué)會(huì)定位、角色換位。每一個(gè)問題的拋出可能出現(xiàn)什么新的問題，我該怎樣引導(dǎo)，這就要求教師融入“學(xué)生”角色。
　　【課堂實(shí)錄】片斷
　　中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心
　　預(yù)想的難點(diǎn)：
　　1.你還知道哪些成就？
　　（由于學(xué)生的實(shí)際水平?jīng)Q定了他們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的其他成就了解較少，我準(zhǔn)備展示兩張圖片。）
　　多媒體展示：圖片1：展示青藏鐵路全線提前鋪通，結(jié)束了西藏沒有鐵路的歷史，鋪就了“生命禁區(qū)”的鋼鐵“天路”。圖片2：“天宮一號(hào)”與“神舟八號(hào)”航天飛船取得圓滿成功。
　　2.十七大：全面建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)總布局是什么？——四位一體。
　　（十七大的內(nèi)容知識(shí)性強(qiáng)，有點(diǎn)枯燥，我準(zhǔn)備先讓學(xué)生找“四位一體”，對(duì)“社會(huì)建設(shè)”進(jìn)行思考：黨為推進(jìn)社會(huì)建設(shè)采取了哪些措施？）
　　我準(zhǔn)備這樣引導(dǎo)1：民生問題。它其實(shí)反映的就是“社會(huì)建設(shè)”。
　　我準(zhǔn)備這樣引導(dǎo)2：展示：2012年3月，十一屆全國(guó)人大會(huì)議。
　　三、最近發(fā)展區(qū)域要用好 水到渠成攻破重難點(diǎn)
　　如何使孩子們突破重難點(diǎn)呢？我個(gè)人認(rèn)為：應(yīng)放在最近發(fā)展區(qū)域上，最近發(fā)展區(qū)域的形成、范圍大小和潛在質(zhì)量決定于教師的創(chuàng)造。為此，作為教師要充分地考慮學(xué)生的實(shí)際情況并進(jìn)行創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)。
　　【課堂實(shí)錄】片斷：環(huán)節(jié)三：合作探究——取得成就的原因
　　提示：（1）《春天的故事》。（2）《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》。（3）獨(dú)木難成林。（4）有人說：我國(guó)時(shí)代列車之所以跑得快，是因?yàn)樽邔?duì)了道路。（5）國(guó)情決定戰(zhàn)略。對(duì)于理論性很強(qiáng)的討論，由于學(xué)生實(shí)際水平的限制，達(dá)不到理論的高度，討論不出結(jié)果。怎么辦？我在這里利用最近發(fā)展區(qū)域，用學(xué)生熟悉的知識(shí)來(lái)引導(dǎo)，我在上課的前一天晚上，突然有了這樣的想法，我抓住這一靈感進(jìn)行了設(shè)計(jì)，這種欣喜與沖動(dòng)今天仍然在心中涌動(dòng)。
　　四、細(xì)微之處見風(fēng)采 鳳頭貂尾畫龍點(diǎn)睛
　　教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、過渡自然、評(píng)價(jià)得體、點(diǎn)拔到位會(huì)使課堂變得行云流水。“李陽(yáng)瘋狂記憶法”是讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)該記住的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行“高效記憶”。試想“脫口而出”的知識(shí)，還考慮“學(xué)生對(duì)它是否理解”？它是否“適宜”嗎？鳳頭貂尾畫龍點(diǎn)睛能增加課堂的魅力，使板書藝術(shù)化，思想升華。我用一個(gè)大雁形狀，展現(xiàn)“中華民族的騰飛”。
　　師生應(yīng)實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。流暢的課堂，才是綻放生命的課堂。高效的課堂是學(xué)生充分自學(xué)、放飛思維、展開成長(zhǎng)翅膀翱翔的課堂。
　　（作者單位 河南省濮陽(yáng)市華龍區(qū)第一中