學生自信心的培養

　　自信心是成功的基石，誰擁有自信，誰就成功了一半。成功屬于每一個有強烈自信心的人。幫助學生樹立自信心是發展各種能力的前提。在教學中我主要采取了以下措施培養學生的自信心。
　　一、利用榜樣的力量鼓舞學生，樹立學習信心
　　教師可通過介紹“瘋狂英語”的創始人——李陽的成功案例來激勵學生。通過實例讓學生真正明白“世上無難事，只怕有心人”的哲理，鼓勵學生樹立遠大理想，發奮學習，成為對國家、社會、家庭有用的人才，從而使他們充滿信心，產生強烈的成才意識和自學意識。
　　二、滿懷希望對學生進行正確而積極地評價
　　要正面引導學生的好奇心，不要讓學生失望。比如，在圣誕節的前夕學生們都在盲目地為這個西方的節日忙著準備，其實這是個讓他們了解西方文化的好時機，如果在這個時候把這個節日的來歷以及這個節日的傳說故事講給學生，那樣既增加了學生的興趣，又可以讓學生掌握這一節日的相關知識，豈不是一舉兩得？要多給他們表現的機會，發現他們的閃光點，要及時表揚、鼓勵，以增強他們的自信心。教師要尊重學生、相信學生，不單純以分數高低評價學生。尤其在每次期中期末考試結束時，有的老師會因為成績不好的學生拉了分數而感到特別生氣，可是我認為這個時候應該給這些學生更多的不是批評、指責，而應該承認學生的個別差異，讓學生看到自己的長處，從而產生自信，克服自己的困難。我相信如果給學生鼓勵，學生也會相信自己有能力把知識學好。
　　三、利用集體的力量，培養學生的自信
　　青少年都希望得到他人的積極評價。當他受到集體的尊重而體會到精神上的滿足時，自信就萌發了。因此教師應堅決制止同學之間的嘲笑、挖苦、諷刺等不良行為，應鼓勵學生相互尊重、相互欣賞。在課堂教學中，有意識的安排一些Group Work，讓那些較差的學生感受到自己在同學的幫助下，可以完成一些任務，讓他們相信在集體的力量下，自己同樣可以得到別人的認可，而不只是別的同學的鄙視。
　　四、引導學生養成優良的個性心理品質與習慣，是增強與鞏固學生自信的重要保障
　　一個人的個性心理品質與自信之間的關系十分密切。因此，教師應從小著眼培養學生適應各種環境、勇敢追求真理、經受失敗鍛煉的能力，使學生保持沉著、冷靜、理智的頭腦，采人之長、補己之短，養成優良的個性心理品質與習慣，增強自身人格魅力。學生明確目標，刻苦努力，成功的喜悅自然會到來，而體驗成功必然會大大增強自信心。有了信心，學生就有了學習動力，他們必然會加強自學意識，努力學習，實現自己的奮斗目標。
　　（作者單位 河北省冀州中