學好初中文言文的一點經(jīng)驗

　　隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，中考語文試卷形式越來越接近于高考語文試卷。試卷分為三大塊：基礎知識、閱讀、作文。而閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。這幾年的試卷中現(xiàn)代文的閱讀都是以課外為主，而文言文的閱讀仍然以課文為主，并且在試卷中所占比例越來越大。基于文言文考試內(nèi)容都是課本上的東西，教師和學生對文言文的學習都非常重視，那么如何才能在中考中使文言文知識不丟分呢？下面介紹一些有關文言文學習的經(jīng)驗。
　　一、培養(yǎng)興趣
　　孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這說明了學生一定要對所學的知識感興趣，有興趣學習，是學好知識的根本，學習文言文更是如此。只要有了學習文言文的興趣，才會發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣，才有助于我們持之以恒地學習文言文，沒有持之以恒的精神，就學不好文言文。有的學生認為學習文言文很無聊，要背要記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然就上不去。所以，興趣對任何技能的學習來說是很重要的。
　　二、善于積累（重在對文化常識的了解和名句名段名篇的記誦）
　　中考文言文默寫題型主要有兩種：識記填空題；理解填空題。識記填空題一般給上句要求續(xù)下句，或給下句要求填上句。這類試題測試的是機械記憶，考生只要能熟練背誦，不寫錯別字就能解答好題。
　　理解填空題一般有明確的答題指向，要求按提示填出內(nèi)容。這類題雖然同是默寫填空形式，但它只提示默寫課文的篇名和指示默寫語句的內(nèi)容，沒有給出默寫語句的上下文。這已不是單純測試背誦基本功的問題，而是檢測學生對課文的理解程度，是記憶與理解運用的結(jié)合。做此類題首先要能準確理解提示，然后調(diào)動積累才能正確填寫答案。這類試題在今年中考中已占了默寫類試題的一半，將會成為今后中考文言文默寫的主要題型。因此文言積累應重視理解，重視細水長流式的日積月累。
　　盡管如此，學生要將所有學過的文言文全都一字不差爛熟于心仍會感到有些困難，為了提高學習效率，應將主要精力放在名句、名段、名篇上，以及相關的文學常識的理解背誦上。在初中階段學過的文言文中，有些文章可稱為經(jīng)典，如《桃花源記》《小石潭記》《曹劌論戰(zhàn)》《愛蓮說》《出師表》《送東陽馬生序》等，對這類佳作必須將全文熟記于心。
　　三、注重認讀（重在對重點字詞句基本含義的了解）
　　課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好地學習。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復習，就能使成績得到提高。其實，這遠遠不夠。學習的最重要階段是預習。尤其是文言文的學習，在教師上課之前，你必須先得自己學習課文，在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法主動解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟同學一起學習討論。為了鞏固知識，你最好在課后做一些練習，這樣不但能使學習效果好，而且還能培養(yǎng)學習能力。
　　所謂基本含義，這里有兩層意思，從字詞的角度說，任何一個字詞都有它的本義與引申義，文言文學習應重視常見實詞的本義及主要引申義的認讀。積累這一類知識，有助于提高我們運用語言文字的能力，這是語文學科工具性特點的彰顯之處，也是文言文學習的目標之一。
　　從句的角度說，把握基本含義的意思是理解句子表達的主要內(nèi)容，初三學生認讀文言語句不必拘泥于語法、句式等知識，也不必拘泥于字字落實，能把握句子的主要意思，能用現(xiàn)代漢語闡述句子的基本內(nèi)容即可。
　　在文言字詞的認讀中，要注意一些特殊的語言現(xiàn)象。比如，文言課文中有些詞語的意義，由于時代的發(fā)展，在現(xiàn)代漢語中發(fā)生了變化，認讀時要注意這些詞的古今詞義差別，決不能用今義去釋古義，如“率妻子邑人來此絕境”這里的“妻子”“絕境”就不能按照今天的理解解釋為“男子的配偶”和“沒有出路的境地”，而應解釋為“妻子和兒女”和“與世隔絕的地方”。古漢語中，還有一種我們稱之為“通假字”的現(xiàn)象，即古人用此字來代彼字，通假字的讀音和詞義，一般都同于假借的字，如“臥右膝，詘右臂支船”中的“詘”同“屈”，解釋為“彎曲”，學習文言文時，要重視這類通假現(xiàn)象的認讀。
　　在句的認讀方面，除了要通過多讀，熟悉文言常見句式，增加自己的文言語感外，還應重視“詞性活用”的現(xiàn)象。
　　四、理解感悟（重在對文章內(nèi)容和作者思想感情的把握）
　　初中階段學習的文言文，有的描繪了祖國名山大川的壯美景色，有的揭示了社會人生的豐富哲理，有的表現(xiàn)了一代偉人的英雄氣概，有的寄寓了志士仁人的高風亮節(jié)，閱讀這些文言文能夠提高學生的文化修養(yǎng)，使學生樹立民族自豪感，培養(yǎng)健康高尚的審美觀和愛國主義精神。
　　學習文言文，首先應在反復閱讀的基礎上找出文章的中心句或關鍵句，然后借助這些句子正確劃分內(nèi)容層次，概括段（層）意，弄清段（層）與段（層）之間的關系，梳理寫作思路，感受作者的思想感情，從而把握課文的主旨。
　　總之，語文學習就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說、聽、寫四方面去學習、去品味、去發(fā)揚，這不僅只針對現(xiàn)代文的學習，文言文的學習更應當如此。讀與聽就是要去獲取知識，去欣賞；說與寫則是我們對語文的體現(xiàn)，是我們學習語文真正的目的。我們更應該利用空閑的時間去多讀、多練習，才能提高文言文學習的質(zhì)量。
　　語文的學習絕對不是一日之功，懂得了這些，再來學習文言文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當我們把學習文言文當做是一種享受時，不學好也難了。
　　（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)石河子第十八中